《重庆市第三十九中学七年级语文上册29盲孩子和他的影子导学案无答案新人教版通用》由会员分享，可在线阅读，更多相关《重庆市第三十九中学七年级语文上册29盲孩子和他的影子导学案无答案新人教版通用（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、29盲孩子和他的影子导学案 学习目标：1、 积累理解词语。了解童话的有关知识2、 理解课文内容，把握主题3、 在朗读中领略童话优美的语言和诗一般的意境一、 课前探究1、给下列加点字注音。嬉戏（ ） 哞哞（ ） 咩咩（ ） 孪（ ）生潺潺（ ） 踉踉跄跄（ ）（ ） 痒酥酥（ ）2、填空。（1）本文选自_，是一篇美丽的抒情_（体裁），作者是_，文章从“影子”“萤火虫”等对盲孩子的关爱、帮助中，概括出_这一主题。（2）本文主要采用_来表现人物的性格，这种写法与我们学过的课文_相似。二、 预习交流朗读课文，读完后用自己的话介绍盲孩子的他的影子的故事？课文中有哪些句子表现了盲孩子的心情变化? 为什么会
2、产生这种变化？三、互助提升1、文章第二段中使用否定词有什么用意？2、为什么要写盲孩子喜欢春风的声音、蜜蜂煽动翅膀的声音？3、在28段中，作者写到盲孩子和影子形影不离，这样写的目的是什么？4、萤火虫给盲孩子带来了什么？从“一个淡淡的光点”到“一颗米粒大小的光点”这一变化表现了什么？5、萤火虫有“一只”到“几只”再到“一群”的变化表现了什么？6、“灯光”指的是什么？“影子又回来了”包含着怎样的深意？7、“风停了、雨停了、天晴了”此句运用了什么手法？作用是什么？8、如何理解第86自然段的含义？9、我们都是光明的孩子如何理解？四、体验成功结合文后“研讨与练习一”，讨论：（1）对于像盲孩子一样孤单弱小的人，我们应该关爱他们，这样他们才会感受到生活的光明和美好。（2）在盲孩子获得光明的同时，“影子”也获得了生命，变成了一个美丽的孩子，这说明给别人带来幸福，自己也能得到幸福。”这两种说法，你同意吗？说说理由。你还有没有新的见解？ 五、快乐心得
