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1、浙江专用版2022高考语文二轮复习优编增分练第二部分打破界限立体训练专题一单文精练第四篇擅于到来的人和擅于离别的人阅读下面的文字，完成文后题目。擅于到来的人和擅于离别的人李娟我妈是擅于到来的人。她出现在我面前的时候，总是伴随着坏天气和无数行李。她冒雪而来，背后一个大包，左右肩膀各挎一个大包，双手还各拎一个大包。像是一个被各种包劫持的人。一见面，气儿还没喘匀，就催着我和她去拿剩下的东西。我妈为我带来的东西五花八门，其中最值得一提的是两根长棍。准确地说，应该是两根小松树的树干笔直细长，粗的一端直径比网球略大，细的一端直径比乒乓球略小，大约三米长难以想象她是怎么把这两根树干带上班车的。要知道，在当时
2、，所有的班车都不允许在车顶装货。放进下面的行李仓？也不可能。放到座椅旁的过道里？更不可能。况且她还倒了三趟车。她把这两根树干挂在我的阳台上方，让我晾衣服。她骄傲地说：“看！细吧？看！长吧？又长又细又直！我找了好久才找到这么好的木头！真是很少能见到这么好的”是的，她扛着这两根三米长的树干及一大堆行李，倒了三趟车。没有候车室，没有火炉。她就在省道线或国道线的路口等着。前不着村，后不着店。她守着她的行李站在茫茫风雪之中。不知车什么时候来，也不知车会不会来。头一天，她也在同一个路口等了半天，又冷又饿，最后却被路过的老乡告知班车坏了，要停运一天但第二天，她仍站在老地方等待，心怀一线希望。世界上最强烈的希
3、望就是“一线希望”。后来车来了。司机在白茫茫天地间顶着无边无际的风雪前行，突然看到前方路口的冰雪间有一大团黑乎乎的东西。据他的经验，应该有三到五个人在那里等车。可是走到近前，却发现只有一个人和三到五个人的行李。总之，她不辞辛苦地给我带来两根树干。她觉得这么好的东西完全配得上城里人，却没想到，城里人随便牵根铁丝就能晾衣服。后来我搬家了。那两根树干实在没法带走，便留给了房东。不知为什么，我当时一点也不觉得可惜。又过了好几年，搬了好几次家，最后我打算辞职。我妈说：“你要是离开阿勒泰的话，一定记得把我的木头带回来。”那时，我才突然间感到愧疚。我告诉她早就没了。她伤心地说：“那么好的木头！那么直，那么长
4、，关键是还那么细！你怎么舍得扔了！”却丝毫不提她当年把它们带到阿勒泰的艰辛。她每次来阿勒泰顶多待一天。一天之内，她能干完十天的事情。每次她走后，家里就好像撤走了一支部队。走之前，她把她买的宝贝花苗慷慨地分了我一枝。我家没有花盆，她拾回一只塑料油桶，剪开桶口，洗得干干净净。又不知从哪儿挖了点土，把花种进去，放在我的窗台上。因为油桶是透明的，她担心阳光直晒下土太烫了，对根不好，特意用我的一本书挡着。她走后，只有这盆花和花背后的那本书能证明她曾来过。而我，我最擅长离别。积年累月，我圆满完成过各种各样的离别。我送我妈离开，在客运站帮她买票，又帮她把行李放进班车的行李厢，并上车帮她找到座位。最后的时间里
5、，我俩无话可说，一同等待发车时间的到来。那时，我想起很久很久以前的另一场离别，旧时的伤心与无奈突然涌上心头。我好想开口提起那件事，我强烈渴望知道她当时的感受，却无论如何都说不出一句话来。此时此刻，彼此间突然无比陌生，甚至感到微微尴尬。我又想，人是被时间磨损的吗？不是的。人是被各种各样的离别磨损的。这时，车发动了。我赶紧下车，又绕到车窗下冲她挥手。就这样，又一场离别圆满结束了。最后的仪式是，我目送这辆平凡的大巴车带走她。然而，车刚驶出客运站就停了下来高峰期堵车。最后的仪式迟迟不能结束。我一直看着这辆车，好恨它的平凡。我看着它停了好久好久。有好几次，我强烈渴望走上前去，走到我妈窗下，踮起脚敲打车窗
6、，让她看到我，然后和她重新离别一次。但我终究没有。(有删改)第一组1.试分析第段在文中的作用。答：_答案(1)点题。(2)勾勒母亲到来时的形象。(3)突出母亲风雨无阻、拖带大量物品中体现的关切之情。(4)引出下文对“到来”场景的具体描绘。2.分析“树干”在文中的主要作用。答：_答案(1)树干是母亲给“我”带来的东西中最值得一提的特别之物；(2)在搬运树干的艰难中表现出母亲的坚韧执着和母爱的深切(或：树干是母亲性格、母爱的奇托物)；(3)以“我”舍弃树干的随意表现为人子女者对母爱的轻忽；(4)在对树干态度“重”与“轻”的对比中，表现出母爱的伟大，而子女往往忽视乃至轻视这种爱。(答案不限于此，意思
7、能说的过去就可)3.从一个角度简析第段的表现形式及效果。答：_答案主要的表现形式有“数字说明”“环境描写”“动作描写”等。主要的效果是突出母亲旅途的艰难，刻画母亲内心的执着与坚韧，表现母爱的伟大。(1)运用数字说明。如“三米长”(的树干)；倒了“三趟车”。“三米长”表现了搬运这根树干的艰难；“三趟车”展现了母亲拿着大包小包频繁转车的漫长和艰难。(2)运用环境描写。“在省道线或国道线的路口”“没有候车室，没有火炉”“前不着村，后不着店”“茫茫风雪”等表明了环境的恶劣，条件的艰苦。(3)运用动作描写。“扛”“倒”“等”“守”等动词，形象地展现了母亲一路上的艰难和困苦。4.结合文章内容，概括梳理“我
8、”对母亲的复杂而丰富的情感。答：_答案钦佩、感动、心疼(带树干的过程描述)、不解、愧疚(没能及时体会母亲的关切，把树干留给房东)、隔膜、留恋(离别时无话可说，但目送车离去不敢再离别一次)等。第二组1.简析文中画线句“像是一个被各种包劫持的人”的表达效果。答：_答案运用比拟表现了母亲此行带了很多行李，表现了母亲对生活的热爱、对“我”的思念。语言风趣、幽默、生动。2.文中画波浪线的文字包含多次转折的意味，请对此进行分析。答：_答案在这一部分中，“我”的情感由不觉得可惜变为惋惜；母亲则是为晾衣杆被扔觉得可惜却不提及自己带它们过来的艰辛。这些情感情节上的转折表现了母亲的节俭以及对孩子的顾念疼惜，表现了“我”对母亲心意的后知后觉以及对此的愧疚。3.文章结尾“但我终究没有”独立成章，请分析其作用。答：_答案“但我终究没有”独立成段，以短句结束全文，简洁有力，把“我”渴望与母亲好好告别而未能实现的遗憾、未能报答母亲的愧疚以及对生活和离别的感慨自然蕴含其中，引发读者思考，言有尽而意无穷。4.“到来”和“离别”一详一略，请对此赏析。答：_答案作者详写擅于到来的人母亲，略写擅于离别的人作者自己。详写母亲，形象地表现了母亲情感的丰富、热烈，用简笔写自己送别母亲的情形，表现了自己被离别磨损之后情感的贫乏。作者的感慨、愧疚之情含蓄地体现在这样的详略安排中。
