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1、期中教学质量结果分析报告一、 数据统计：二、成绩主要问题1、高分人数严重不足，且高分不高全区最高分为444分，而我校高分仅为403分，相比差41分，在全区占的名次为200名。另外各科的最高分都不是很高。2、学生的偏科非常严重。三、教学情况分析1、教学常规工作不到位，方式简单，作业批改没有意义。有的课堂练习单调，没有层次，针对性不强，训练量不够；课后对中差生的个别辅导没有很好的办法，没有找准教学质量的生长点。2、教学方法简单，学生学到什么程度，理解多少等情况知之甚少，没有很好地观察学生的作业。3、教学研究力度不够。平时不注意反思自己的教学过程，不留心观察教学中的问题，对问题没有采取积极有效的措施
2、，质量不高是必然的结果。4、学生学风不纯正。学生上课注意力不容易集中，课堂效率不高，作业没有按时完成，抄袭现象严重，分析问题的能力不够，有些学生根本懒于思考。这些问题导致部分学生学风下滑。5、合作意思不强。有些教师只顾自己的教学，培优治偏只流于形式，没有落实到实处，没有让学生的优势学科让薄弱学科，这样形成的合力不够。四、针对问题的主要措施1强化教学管理对教师来说常规管理应该努力做到六个“精心”。一是精心备课。二是精心上课。三是精心布置和批改作业。四是精心辅导。五是精心组织评价。六是精心进行教学反思。2加强对学生的非智力培养。学生的学习行为习惯落实到每天每节课每份学案，强化卷面书写工整无涂改痕迹
3、，掌握常用解题方法，注重解题步骤。3重视学生思维方式、审题能力、阅读能力的培养，不以教师的讲解代替学生的解读，培养学生仔细阅读、审题的习惯，减少学生非智力因素的失分。4面向全体学生作为教师要善于用真心去发现每位学生的闪光点，要认可每个学生，不能根据成绩的好坏“喜”优“厌”差，而造成差生更差的恶性循环，对“差生”多些“厚爱”。课堂上，鼓励他们发言；课下，多交流，多辅导。彼此建立一种超越师生关系的“忘年交”，其乐融融，才是我们教学成功的关键。 5让学生有效地参与学习。 课堂教学要，以学为主，充分落实学生的主体地位，让学生全员参与、全程参与、全方位参与学习活动，主动获取新知。要使学生在学习活动中乐学、善学、会学、活学，就必须让学生有效地参与学习活动。在教学中，要让学生真正理解掌握知识与技能，必须让学生参与学习。6搞好教学质量分析，联系平常教学过程，认真反思，找到生长点，拟定学科教学计划。7齐抓共管，给学生树立目标，全力培养学生良好的学习习惯。以期中考试情况为依据，认真总结、反思教学过程，总结成功的好做法，好经验，深入分析问题，拟定提高教学质量的措施。
