XXXXXXXXXXXX“晨朗读、午练字、晚自习、周反思”活动实施方案一、 指导思想读好书、写好字是教师应具备的教学基本功之一，也是学生应具备的基本素质之一师生的写字和阅读水平是一所学校文化内涵、办学品味、师生素养的集中体现本学期，学校将把练字和诵读作为重点工作，积累学生的知识素养，丰富人文素养，让传统美德和良好习惯植根于学生的心灵二、 培养目标以“晨朗读午练字晚自习”活动为切入点，让全校师生读好书，写好字，促进师生综合素养全面提升三、 时间及内容安排晨朗读时间：每周一至周五早晨10：00—10：20为晨朗读时间内容：一到六年级朗读内容以本学期语文课本为主，具体内容以计划安排表格为准午练字学生练字：时间：每周一至周五中午14：50-15：20为午练字时间内容：本年级语文课本内的生字学生统一买汉语拼音本，由值周老师负责练习1-2年级学生掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，每天5个生字，一名老师负责；3-4年级的学生要比较熟练地写铅笔字或钢笔字，每天7个生字,一名老师负责；5-6年级的学生用钢笔书写楷书，每天9个生字，一名老师负责各负责老师能够利用班里的班班通进行指导，所有学生的生字练习一天一批，负责练习的老师批阅，值周交接时交给下一组值周教师。
教师练字：时间：每天下午7：00开始至下班 内容：和学生一样，以钢笔字、粉笔字为主粉笔字教师利用办公室或者班级黑板进行粉笔字练习，教务处统一设定每周练字内容晚自习时间：每周日至周四晚上20：30-22：30为晚自习内容：学生完成家庭作业四、具体工作安排（一） 、晨诵1、 全校一至六年级全体学生，按照学校规定的时间和内容进行诵读，学校对各班级晨诵情况进行过程性督查，每发现一次教师不盯班和学生诵读不认真，或者将诵读时间挪为它用者，根据学校相对应制度进行处理2、 学期中后期，学校教导处抽测朗读情况，每学期至少两次，每班必抽，均分所有学生随机抽测二） 、午练字1、学生练字（1）写字姿势和习惯《课程标准》中明确提出：“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯正确的写字姿势，不但有利于把字写端正,而且有利于学生身体的正常发育，有利于保护学生的视力习惯是一种动力定型，从小养成良好的书写习惯，能够终身受益写字读书姿势“三个一”，即“眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远”各班级可根据以上标准对学生写字姿势情况进行规范2) 每天的练字情况学校要对各班级每天的练字情况进行督促，保证练字的有效性，而且要不定期进行检查。
3) 学生练字与各科作业相结合规范作业书写，要求字迹清楚，工整，干净，高年级除作图外，全部用钢笔书写，包括家庭作业学校设置的书面作业，学校在业务检查时，要把学生书写情况和卷面整洁情况进行单独计分学生的日常家庭作业，学校在严格控制作业量的同时，要特别注意学生的书写情况，每个班级要开辟一块优秀作业展评栏，营造练字氛围，语文、数学两科平均分配，学校安排进行展评，每个班级每天都要展评，要在作业上写上当天的日期2、教师练字要求：全体教师每人每周写1张钢笔字，2块粉笔字考核：教导处在每周五下午公布下周练字内容，每级部每个星期对教师基本功训练情况进行督促，钢笔字每周五下午放学前上交教导处，粉笔字于每周周一、周四上午10：00前统一放置于指定班级，写上教师姓名，学校督查，上课前能够擦掉三) 晚自习每天晚上安排一名教师，既要维持秩序，又要对个别学生进行教师要签到，对学生进行点名，并了解掌握学生学习情况学校将教师情况与绩效、考核挂钩周总结时间：每周周五第八节课内容：由教务处牵头，值周老师对本周“晨朗读、午练字、晚自习、”活动，进行总结和反思，找出工作中的亮点、遇到的困难、存在的疑点、进行分析，拿出解决的措施。
XXXXXX教务处2019年10月25日。