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1、中学英语老师年度考核个人总结 总结是把肯定阶段内的有关状况分析探讨，做出有指导性结论的书面材料,通过它可以正确相识以往学习和工作中的优缺点，因此我们须要回头归纳，写一份总结了。那么总结应当包括什么内容呢?下面是我收集整理的中学英语老师年度考核个人总结,欢迎阅读与保藏。中学英语老师年度考核个人总结今年我担当高三班的英语教学，最终一学期，时间较短,任务重。这一学期来，本人仔细探讨学生，关注学生,探讨课标，梳理学问结构,有安排地落实复习任务,顺当完成教化教学任务。现将本学期教学工作总结如下： 一、分析学情 经过高二一年的教学,已基本摸清学生的学习基础，更好的“因材施教”,针对不同的学生,指导和要求也
2、不一样。其中69班为理科特色班，学生普遍英语基础较好,但也有极少数同学英语有严峻的偏科现象，针对这一状况,我采纳统抓整体，协作单个辅导的原则。8班为理科平行班,针对平行班的学情，我实行的是狠抓基础,稳打稳抓。 二、探讨考试说明和高考考纲，把教学安排落到实处 1、仔细学习课标及考试说明，落实教学目标、培育学生实力,探讨高考命卷的方向。 、仔细探讨高考。今年为湖南新课改高考的第一年，任何东西都是新的,仔细探讨20xx年的考纲和考试说明,了解20xx年的高考要求。同时还仔细分析了近几年高考英语试卷，结合新课改的要求,把握高考英语命题方向,特殊是高考新题型，做到心中有数。留意收集高考信息，使高三英语复
3、习不偏离方向，把有限的时间用在刀刃上。3、精选试题，以高考经典题为重心,尽量避开“题海战”。 4、备课组统一备课、资源共享，切实提高复习效率。同时仔细分析2x年湖南高考样卷，把握高考试题的方向和难度。 三、大量练习促进学生对基础学问的巩固和实力的提高 1、课本复习是学生实力提高的关键。从开学之初即对课本学问点仔细归纳和总结，通过练习的形式进行学习反馈。 2、作好听力训练是提高成果的保障。 学生在周一,周四下午6：40到7：00的时间统一进行听力训练。考前一周每天让学生听一套历年高考听力试题，进一步提高学生的听力解题实力。、扩大阅读，培育英语阅读实力。 要想英语取得好成果,课外阅读必不行少。我搜
4、集了大量的高考经典的文章,同时,我实行了每天利用课前七分钟让学生做一篇阅读理解的训练方法,极大的提高了学生的阅读实力。4、仔细批阅学生英语作文，举荐学生优秀作品。本学期搜集大量的历年高考优秀作文,整理各类作文的范文和模板,供学生背诵和仿照。同时，对每一位学生英语作文进行面批和指导，提高他们的书面表达实力,鼓舞了学生的英语学习主动性。 四、加强学习，提升自身素养 主动到外校听课、评课,听讲座，虚心向同行学习；与教研组的老师探讨教化教学方法,博采众长,提高教学水平。多看课外书籍，培育多种爱好爱好，不断扩宽学问面,为教学内容注入簇新血液。 俱往矣,新一届高考已结束，送走了一届学生，虽已取得肯定成果,
5、但成果必将成为过去，教学无止境。在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作,发扬优点，改正缺点,开拓前进，不断提升自身素养。中学英语老师年度考核个人总结2 我将从以下五个方面来总结自己这一年的英语教学工作。 一、充分相识教材的特点,了解学生的特性 这届学生用的是人教版的这套教材内容丰富,理念新奇,针对的是有肯定英语基础的学生,同时这套教材营造了一个倾向本土化语言的环境。和以前的教材相比，xx的起点比较高，单词的呈现比较多，而且难度梯度不明显,提倡“用到即学”；,许多内容对于大多数学生理解起来是有难度的。而我们作为农村地区的学生原来基础就差,在这种状况下，我感觉上课难度比较大。所以在授
6、课时我尽量使抽象的问题详细化、枯燥的问题趣味化，尽力实行多种方法去提高学生学习英语的爱好。如多讲一些有关英美国家的文化学问、生活故事，把难记的学问点编成一段段朗朗上口又简单记忆的顺口溜，教唱几首英文歌曲等。 二、注意因材施教，精确把握难易度 我们都知道,了解和分析学生状况,有针对性地教学对教学胜利与否至关重要。在这套教材的设计中，可能常常会遇到这样的问题：在一节课上，既有大量的单词呈现，又有句子、篇章的理解,还会有语法的讲解,给人的感觉乱而无序。有的学生更有一种“丈二和尚摸不着头脑”的感觉。所以我在备课的时候,就会依据学生的实际状况把教材内容进行适当的改编、整理，每节课确定一个重点内容，对于那
7、些难度较大的内容我先适当降低难度再逐步增加,这样学生更简单接受。 同时依据不同的班级学生的整体素养，性格特点等,我也实行了不同的策略。三、仔细完成各项常规教学环节,力求落到实处老师的教学活动是否能取得好的效果最主要还是体现在落实好常规教学环节上。这一年来,我仍旧坚持仔细备好每节课,做到备教材、备学生及备教参课辅资料三结合，总是以最充分的打算去完成每次教学任务。在教学活动中，我针对不同的教学内容实行不同的教学方法和教学手段,力争给学生呈现通俗易懂又趣味易记的教学内容。并能耐性细致地给学生做好辅导工作,具体地批改每份作业。坚持单元检测,刚好发觉并提示学习出现问题的学生,帮助他们把成果赶上来。 四、
8、加强学问点的巩固和落实，分批对待不同的学生 我们知道英语作为一种语言的特别性,须要所学者反复记忆、背诵,不断巩固才能很好地驾驭。所以我在每天上课前总会先给学生报听写,并当天批改后发给学生改正，其次天又听写,这样一个单元的内容学完,单词也能写上三到五遍以上,学生驾驭的状况就比较好。我也有选择性地指导学生背一些课文、段落,或者叫学生把课文里精彩好用的句子抄到摘抄本上再背诵。对于一些听写背书不志向的学生，我会在课后让他们重新听写和背诵。 而英语学科的特别性也会导致两极分化现象的出现,但差生面扩大会严峻影响班级的学风和班风。若是只用一个统一的标准去要求全部的学生，就会使那些基础较差的学生觉得自己恒久也
9、达不到要求而产生抵触心情，甚至放弃这门学科。所以，我对于一些基础较差的学生适当地降低肯定的标准,使他们感到通过自己的努力能够达到老师的要求，以此也能享受学习的欢乐,增加自信,不至于过早地产生厌学心情。 五、努力完成其他方面的工作 在完成教学工作的同时，我还主动参与教研活动，并虚心向其他同事请教多媒体教学的方法，初步驾驭了下载、制作课件并利用课件来协助教学的教学手段。 总的来说，这一年的工作我取得了肯定的进步,但也还有很多不足之处。在今后的工作中，我会更加严格地要求自己,争取百尺竿头，更进一步。中学英语老师年度考核个人总结3在我的意识里，始终认为自己是一名一般而平凡的老师,没有显赫的战功，没有骄
10、人的业绩,只是在教学这块沃土上静默地耕耘着。假如说有什么追求或目标的话，那就是努力要求自己能成为一名学生宠爱、家长敬重、同事信任、领导放心的“好老师”。基于对自身的这种定位,始终以来，我坚持以“勤学、善思、求实”为指南，仔细、务实地走过每一天。因此，今日用文字记录下来的也不是什么个人总结，而是自己工作这段时间以来的一些想法与做法。 二、不断努力奋进，提升业务水平。过去的五年,是我在小学英语教坛上不断探究,摸爬滚打的五年,同时也是我不断进步。在一次次听课和培训研讨中，我发觉了自己的不足，找到了自身发展的方向。因此，我常常向其他老师请教教学上的问题，多次主动参与市、区、学校组织的现场教研活动、培训
11、等，利用现代网络技术参与远程教化培训,每学期都仔细完成上级领导安排的各项任务；刚好归纳总结培训学到的学问。结合自身的状况,我努力探究,大胆尝试,逐步摸索出一套适合自己的教学方法和思路。 在备课方面，不断学习新课标，刻苦钻研教材教参，主动摸底了解学生的学习状况和个体差异，制定切实可行的教学方案，做到既备教材教参，又备学生;在课堂教学方面,更新教学方法，引导学生主动思索，合作探究，建构学问发生发展的过程，切实履行新课标提倡的发挥老师的主导作用和学生的主体位置;在课外辅导方面，耐性细致，培育优生,帮扶后进生，使每个学生都拥有自信、拥有胜利,在欢乐中学习，从欢乐中得到发展。 三、与班主任、家长亲密协作
12、。常常与班主任相互沟通,反映学生平常的学习、活动、生活状况，共同管理好学生；主动主动地与家长联系，了解学生在家里、在社会、在假日的状况，并向家长报告学生在校的表现,相互沟通,共商教化孩子们的方法，使学生能健康发展。发觉个别学生问题时,主动与家长联系，并力争家长的理解、支持和协作，向家长宣扬科学的教子方法，使家庭教化与学校教化同步,共同培育好青少年一代。 一分耕耘一分收获,在学校领导、其他老师的无私帮助下,我也取得一些成果: 点滴成果只能代表过去，教化教学是一门永无止境的艺术。爱在左,责任在右，作为老师,我的追求不仅是要传授给学生学问和技能，而且要培育他们擅长视察，勤于思索,勇于探究的精神,更要
13、塑造他们健全完备的人格,使每个孩子的生活更加丰富多彩,使他们真正学会生活、感悟生活。中学英语老师年度考核个人总结 本学期，我担当xx年级英语教学工作,仔细学习教化教学理论，从各方面严格要求自己,主动与班主任团结合作,结合本班的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织,有步骤地开展。为完成教化教学工作出勤出力，现对本学期教学工作作以下总结： 一、仔细钻研教材,明确指导思想教材以英语课程标准为依据,汲取了教化学和心理学领域的最新探讨成果，致力于变更学生的英语学习方式,在课堂中推动素养教化,力求体现三个面对的指导思想。目的是使学生体会英语与大自然及人类社会的亲密联系;体
14、会英语的价值，增加理解英语和运用英语的信念；初步学会应用英语的思维方式去视察，分析，解决日常生活中的问题;形成勇于探究，勇于创新的科学精神;获得适应将来社会生活和进一步发展所必需的重要英语事实和必要的应用技能。 二、仔细备好课,突出学问传授与思想教化相结合 不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算,课后刚好对该课作出总结,写好教学后记。 三、注意课堂教学艺术，提高教学质量课堂强调师生之间、学生之间交往互动，共同发展，增加上课技能,提高教学质量。在课堂上我特殊留意调动学生的主动性，加强师
15、生沟通，充分体现学生学得简单，学得轻松,学得开心,培育学生多动口动手动脑的实力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探究英语学习环境,让学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把英语教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观念的确立，学生成了学习的主子,学习成了他们的需求,学中有发觉,学中有乐趣,学中有收获,这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 四、创新评价，激励促进学生全面发展 我把评价作为全面考察学生的学习状况，
16、激励学生的学习热忱,促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价,既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和发展；既关注学生英语学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。更多地关注学生已经驾驭了什么,获得了那些进步,具备了什么实力。使评价结果有利于树立学生学习英语的自信念,提高学生学习英语的爱好，促进学生的发展。五、仔细批改作业，做好课后辅导工作 布置作业有针对性，有层次性，对学生的作业批改刚好，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评,并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。 对后进生的辅导,并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成
