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1、高中语文教案:南州六月荔枝丹(公开课教案)教案教学目的1.使学生了解科学小品的一般知识。2.使学生了解本文先主后次,由表及里地说明事物的特点。3.让学生了解并学习本文综合运用多种说明方法说明事物的特点。4.让学生体会本文既有科学性、又有文学性的特点。教学重点、难点重点:本文的结构方式。难点:本文语言的科学性和文学性。教学设想本课内容容易把握,要点是说明顺序和说明方法以及文章文学情趣的分析和理解,前两点宜采用教师质疑,学生思考、讨论、作答,教师予以评析、明确的方式进行;关于文学情趣这一点,略有难度,宜主要以教师讲析为主。教学课时一课时教学过程一、导入同学们,我国南方有一种非常有名的水果,它叫荔枝
2、。大家不仅看见过,听说过,而且品尝过。今天,我们要学习贾祖璋的南州六月荔枝丹,看看他是如何介绍荔枝的。二、作者简介贾祖璋(19011988),浙江海宁人,我国著名科普作家。代表作有中国植物图鉴、鸟类概论等专著,以及鸟与文学、动物珍话、生活素描、生物学碎锦等科普作品。具有相当高的思想性、科学性、艺术性。(结合高一语文优化设计)三、解题1南州六月荔枝丹南州:生长的地域六月:成熟的时间丹:明艳的色泽(结合课文注释)2文体本文是一篇科普文章。属于说明文,既有科学性,又有文学性。四、检查预习请两位学生依次朗读,教师随时在黑板上写下学生读错的字。每个同学朗读后,教师均需对其朗读情况作三言两语的简要评定。词
3、语注音红缯()紫绡()醴酪()龟裂()龟甲()蒂部()渣滓()贮藏()答案:zngxiollojngudzzh五、分析课文(一)课文结构1荔枝的形态和果实。(1-10)引述白居易荔枝图序引出说明对象(1)荔枝的外部形态(2-5)A荔枝外壳构造(2)B荔枝外壳的颜色(3)C荔枝的形状(4)D荔枝的大小及重量(5)荔枝的果实(6-10)A荔枝的壳膜(6)B荔枝的果肉(7)C荔枝的贮运(8)D荔枝的果核(9)E荔枝的花(10)2荔枝的生产情况(11-14)A荔枝的产地分布(11)B有关荔枝的专著(12)C荔枝的移植(13)D大力发展荔枝生产的建议(14)归纳:外壳形态颜色形态荔枝的生态大小膜肉南州六
4、月荔枝丹果实(贮运)核花产地荔枝的生产品种移植发展说明顺序:(说明顺序有:A时间顺序:有先到后;B空间顺序:由表及里,由外及内;C逻辑顺序:由主要到次要)(高一语文优化设计)本文按照由主到次,由表及里的说明顺序合理地安排了文章的结构。请按题意填空。1课文第至自然段按()的说明顺序写荔枝的果实,其中,第2至4自然段写荔枝果实的(),第6至9自然段写荔枝果实的()。2第10自然段写荔枝的(),课文将这一内容安排在介绍果实之后,根据的是()的说明顺序。3课文先写荔枝的(),再写荔枝(),也是按()顺序进行说明的。这样安排符合我们对荔枝这种水果认识了解的一般顺序。答案:1.由表及里,由外到内外部形态内
5、部构造2花由主到次3生态结构生产情况由主到次(二)说明方法(高一语文优化设计)课文中引用了许多古诗句来说明有关荔枝的知识,试指出下列引诗的具体说明对象。1飞焰欲横天答案:荔枝成熟时的颜色2盈盈荷瓣风前落,片片桃花雨后娇。答案:荔枝壳膜的形状和颜色3红云几万重答案:果实成熟时荔枝林的颜色和形态4一日而色变,二日而香变,三日而味变,四五日外,色香味尽去矣。答案:荔枝不耐贮藏5密移造化出闽山,禁御新栽荔枝丹。答案:古代历史上移栽荔枝的情形6长安回望绣成堆,山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来。答案:唐玄宗时以飞马运荔枝供宫中享用的情形7罗浮山下四时春,卢橘杨梅次第新。日啖荔枝三百颗,不辞长
6、作岭南人。答案:古人对荔枝美味的赞颂指出下列各段所用的说明方法。1荔枝呈心脏形、卵圆形或圆形,通常蒂部大,顶端稍小。蒂部周围微微突起,称为果肩;有的一边高,一边低。定义说明还有一些稀奇的品种,如细长如指形的“龙牙”、圆小如珠的“珍珠”,因为缺少经济价值,现在已经绝种了。举例比喻一个荔枝花序,生花可有一二千朵,但结实总在一百以下,所以有“荔枝十花一子”的谚语。数字比喻六、总结1课文结构(包括说明顺序)(见教案)2说明方法说明语言科学性和文学性。七迁移训练1高一语文优化设计延伸阅读2高考真题八作业用文艺性的笔调写一篇短文,介绍你家乡出产的一种水果或其他特产,力求写出其中蕴含的文化意味。来源:中师教育