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1、高考中常见的古诗词问答题模式有：高考中常见的古诗词问答题模式有： 意境分析型意境分析型 技巧分析型技巧分析型 语言分析型语言分析型 炼字炼句型炼字炼句型 鉴赏评价型鉴赏评价型 主题理解型主题理解型 联想想象型联想想象型 绝句二首绝句二首 杜甫杜甫迟迟 日日 江江 山山 丽，丽，春春 风风 花花 草草 香。香。泥泥 融融 飞飞 燕燕 子，子，沙沙 暖暖 睡睡 鸳鸳 鸯。鸯。意境分析型：意境分析型：【注】此诗写于诗人经过此诗写于诗人经过“一岁四行役一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时所的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时所写。写。问：此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。
2、问：此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。参考答案：诗人以和煦的春风，初放的百花，如茵的芳参考答案：诗人以和煦的春风，初放的百花，如茵的芳草，浓郁的芳香以及衔泥筑巢的燕子与安眠沙洲的鸳鸯草，浓郁的芳香以及衔泥筑巢的燕子与安眠沙洲的鸳鸯这一系列春日美景，营造了一种恬静优美的氛围，烘托这一系列春日美景，营造了一种恬静优美的氛围，烘托了作者流离奔波之后，安居下来的喜悦、闲适之情。了作者流离奔波之后，安居下来的喜悦、闲适之情。答题技巧：答题技巧：描绘诗中展现的画面（语描绘诗中展现的画面（语言力求优美）言力求优美）概括景物所营造的概括景物所营造的氛围（一般用两个氛围（一般用两个双音节的
3、词表达）双音节的词表达）分析作者思想感情（切忌分析作者思想感情（切忌空洞）空洞）练一练：练一练： 赤壁赤壁 杜庠杜庠水军东下本雄图，千里长江隘舳舻。水军东下本雄图，千里长江隘舳舻。 诸葛心中空有汉，曹瞒眼里已无吴。诸葛心中空有汉，曹瞒眼里已无吴。 兵销炬影东风猛，梦断萧声夜月孤。兵销炬影东风猛，梦断萧声夜月孤。 过此不堪回首处，过此不堪回首处，荒矶鸥鸟满烟芜。荒矶鸥鸟满烟芜。问：请就诗中画线的句子，结合全诗，鉴赏这首诗营造的意境。问：请就诗中画线的句子，结合全诗，鉴赏这首诗营造的意境。技巧分析型：技巧分析型： 早行早行 陈与义陈与义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外
4、明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 问：此诗主要运用了什么表现手法？有何效果？问：此诗主要运用了什么表现手法？有何效果？参考答案：用了反衬的手法。以天空中纵横交错、参考答案：用了反衬的手法。以天空中纵横交错、分外明亮的星斗，以及草虫的鸣叫声来反衬题目中分外明亮的星斗，以及草虫的鸣叫声来反衬题目中的的“早早”字，抒发了作者的羁旅之苦。字，抒发了作者的羁旅之苦。答题技巧：答题技巧：准确指出用了何准确指出用了何种手法种手法结合原诗阐述如何运结合原诗阐述如何运用了这种手法用了这种手法此手法有效传达出诗人此手法有效传达出诗人怎样的情感怎样的情感练一练：练一练： 塞上听
5、吹笛塞上听吹笛 高适高适 雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。 借问梅花何处落？风吹一夜满关山！借问梅花何处落？风吹一夜满关山！【注】【注】“梅花梅花”系乐曲梅花落。系乐曲梅花落。 胡地是没有梅花的。胡地是没有梅花的。问：这首诗运用了什么艺术手法？写一段鉴赏文字。问：这首诗运用了什么艺术手法？写一段鉴赏文字。语言分析型：语言分析型： 春怨春怨 打起黄莺儿，莫教枝上啼。打起黄莺儿，莫教枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到辽西。啼时惊妾梦，不得到辽西。问：请分析此诗的语言特色问：请分析此诗的语言特色参考答案：用了口语化的语言，如：打起、莫教等富参考答案：用了口语化的语言，如：打
6、起、莫教等富有生活情趣的语言，抒发了妇人思念戍边丈夫的迫切有生活情趣的语言，抒发了妇人思念戍边丈夫的迫切心情。心情。答题技巧：答题技巧：准确点明语言特色准确点明语言特色用诗中有关诗句具体用诗中有关诗句具体分析这种特色分析这种特色指出表达了作者怎样的指出表达了作者怎样的情感情感古代诗歌鉴赏常用词语古代诗歌鉴赏常用词语平淡平淡清新清新绚丽绚丽质朴质朴明快明快含蓄含蓄简洁简洁洗炼洗炼语言风格语言风格（一）、（一）、清新清新 其特点是用语新颖，不落俗套。其特点是用语新颖，不落俗套。 如杜甫绝句：如杜甫绝句：“两个黄鹂鸣两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪
7、，门泊东吴万里船。门泊东吴万里船。”四句写了四种景色，四句写了四种景色，有动景，有静景，有近景，有远景，有实有动景，有静景，有近景，有远景，有实景，有虚景，色彩绚丽，语言清新生动。景，有虚景，色彩绚丽，语言清新生动。（二）、平淡（二）、平淡 又称质朴，其特点是选用确切的字眼直接又称质朴，其特点是选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，又平易近人。平淡不等于简陋和寒伧，它是用又平易近人。平淡不等于简陋和寒伧，它是用语上的返璞归真，体现了诗人的真功夫，如陶语上的返璞归真，体现了诗人的真功夫，如陶渊明的诗，李煜的词。渊明的诗，李煜的词。 归园
8、田居归园田居 （陶渊明）（陶渊明）少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。（三）、绚丽（三）、绚丽 其特点是有富丽的词藻、绚烂的色其特点是有富丽的词藻、绚烂的色
9、彩，奇幻的情思。如李商隐的诗。彩，奇幻的情思。如李商隐的诗。 锦瑟锦瑟 （ 李商隐） 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。此情可待成追忆，只是当时已惘然。（四）、明快（四）、明快 其特点是直接的，明朗的，爽快的，泼辣的，其特点是直接的，明朗的，爽快的，泼辣的，往往是斩钉截铁，一语破的。如白居易的新乐往往是斩钉截铁，一语破的。如白居易的新乐府诗。府诗。梦微之梦微之 （白居易）（白居易）晨起临风一惆怅，通川湓水断
10、相闻。晨起临风一惆怅，通川湓水断相闻。不知忆我因何事，昨夜三更梦见君。不知忆我因何事，昨夜三更梦见君。 酬乐天频梦微之酬乐天频梦微之 （元稹）（元稹）山水万重书断绝，念君怜我梦相闻。山水万重书断绝，念君怜我梦相闻。我今因病魂颠倒，惟梦闲人不梦君。我今因病魂颠倒，惟梦闲人不梦君。 两诗都写梦，但写法截然相反。白诗用记梦以抒念旧之情，两诗都写梦，但写法截然相反。白诗用记梦以抒念旧之情，元诗一反其意，以不曾入梦写凄苦心境。白诗用入梦写苦思，元诗一反其意，以不曾入梦写凄苦心境。白诗用入梦写苦思，是事所常有，写人之常情；元诗用不曾入梦写心境，是事所是事所常有，写人之常情；元诗用不曾入梦写心境，是事所罕有
11、，写人之至情。罕有，写人之至情。（五）、含蓄（五）、含蓄 其特点是意在言外，常常不是直接叙其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在述，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。如杜牧的绝句，李清照后期的词。体味。如杜牧的绝句，李清照后期的词。 如梦令如梦令（李清照）（1995年高考题）年高考题） 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。 “绿绿”、“红红”分别借代绿叶和红花；分别借
12、代绿叶和红花；“肥肥”和和“瘦瘦”分别形容叶的茂盛和花的凋零。词人惜花，为花悲喜，为分别形容叶的茂盛和花的凋零。词人惜花，为花悲喜，为花醒醉，为花憎风恨雨，实际是含蓄地表达了青春韶光短花醒醉，为花憎风恨雨，实际是含蓄地表达了青春韶光短暂、好花不常的惋惜之情。暂、好花不常的惋惜之情。（六）、自然（六）、自然 即不加雕饰的率真朴素的语言，多用口即不加雕饰的率真朴素的语言，多用口语，较少炼字，读来平白如话，自然生动，语，较少炼字，读来平白如话，自然生动，韵味无穷。韵味无穷。 如李白诗歌的语言，被誉为如李白诗歌的语言，被誉为“清水出芙清水出芙蓉，天然去雕饰蓉，天然去雕饰”。例如。例如“青天有月来几时青
13、天有月来几时？我今停杯一问之。？我今停杯一问之。”(把酒问月把酒问月)“小小时不识月时不识月,呼作白玉盘。呼作白玉盘。”(古朗月行古朗月行)都都是脍炙人口的名句。是脍炙人口的名句。秋浦歌秋浦歌（李白）白发三千丈，缘愁似个长。白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜。不知明镜里，何处得秋霜。愁生白发，诗人在一、二句中用夸愁生白发，诗人在一、二句中用夸张的手法写白发竟有张的手法写白发竟有“三千丈三千丈”那么长，那么长，可见愁思的深重。语言明白如话。可见愁思的深重。语言明白如话。 诗歌的个人风格类诗歌的个人风格类陶渊明的朴素自然陶渊明的朴素自然杜甫的沉郁顿挫杜甫的沉郁顿挫白居易的通俗易懂白居易
14、的通俗易懂李白的豪迈飘逸李白的豪迈飘逸王昌龄的雄健高昂王昌龄的雄健高昂杜牧的清健俊爽杜牧的清健俊爽李商隐的朦胧隐晦李商隐的朦胧隐晦王维的诗画一体王维的诗画一体温庭筠的绮丽香艳温庭筠的绮丽香艳高适的悲壮苍凉高适的悲壮苍凉李清照的缠绵悱恻李清照的缠绵悱恻陆游的悲壮爱国陆游的悲壮爱国（孟）郊寒（贾）岛瘦（孟）郊寒（贾）岛瘦炼字炼句型：炼字炼句型： 望庐山瀑布望庐山瀑布 李白李白日照香炉生紫烟，日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。疑是银河落九天。问：古人有问：古人有“七言诗第五字要响。七言诗第五字要响。所谓响者，致力处也所谓响者，致力处
15、也”的评述，的评述，以上诗中的以上诗中的“挂挂”字为例，加以赏析。字为例，加以赏析。参考答案：参考答案：“挂挂”字运用了化动为静的手法，生字运用了化动为静的手法，生动的描绘处遥看瀑布飞泻时的景象。动的描绘处遥看瀑布飞泻时的景象。答题技巧：答题技巧：点明该字用了什么点明该字用了什么表现手法表现手法结合原诗表明起到了结合原诗表明起到了怎样的表达效果怎样的表达效果练一练：练一练：赠刘景文赠刘景文 苏轼苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。问：鉴赏上诗中问：鉴赏上诗中“傲傲”字的妙处。字的妙处。推敲字词推敲字
16、词 前村深雪里，昨夜数枝开。前村深雪里，昨夜数枝开。齐己早梅齐己早梅郑谷将郑谷将“数数”改为改为“一一”，因为题为，因为题为“早梅早梅”，如果开了数枝，说明花已开久，不能算是，如果开了数枝，说明花已开久，不能算是“早梅早梅”了，齐己佩服不已，尊称郑谷为了，齐己佩服不已，尊称郑谷为“一字师一字师”。一一晴景晴景王驾雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。蜂蝶飞来过墙去，却疑春色在邻家。蜂蝶飞来过墙去，却疑春色在邻家。王安石改王安石改“飞来飞来”为为“纷纷纷纷”，因为只有蜂忙蝶乱的侧写妙笔才能令因为只有蜂忙蝶乱的侧写妙笔才能令人真实地感受出晚春雨后特有的美景。人真实地感受出
17、晚春雨后特有的美景。纷纷纷纷动词的提炼是古诗炼字的主要内容。动词的提炼是古诗炼字的主要内容。王安石王安石“春风又绿江南岸春风又绿江南岸”的的“绿绿”字，字，陶潜陶潜“悠然见南山悠然见南山”的的“见见”字，张先字，张先“云破月来花弄影云破月来花弄影”的的“弄弄”字，宋祁字，宋祁“红杏枝头春意闹红杏枝头春意闹”的的“闹闹”字，尽人字，尽人皆知。一个皆知。一个“闹闹”字把诗人心头感到的字把诗人心头感到的蓬勃春意写出来了，一个蓬勃春意写出来了，一个“弄弄”字把诗字把诗人欣赏月下花枝在轻风中舞动的美写出人欣赏月下花枝在轻风中舞动的美写出来了。来了。 在鉴赏诗歌时，一要重点关照动词在鉴赏诗歌时，一要重点关
18、照动词 例例1 1：羌笛何须羌笛何须怨怨杨柳，杨柳， 春风不度玉门关。春风不度玉门关。例例2 2：感时花：感时花溅溅泪，恨别鸟泪，恨别鸟惊惊心。心。“怨怨”字字明明显显用用了了拟拟人人手手法法，既既是是曲曲中中之情，又是吹笛人之心。之情，又是吹笛人之心。“溅溅”、“惊惊”二二字字，不不仅仅用用字字新新鲜鲜，而而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。例例3 3：雨去花光：雨去花光湿湿，风归叶影，风归叶影疏疏。 （郊兴王勃）（郊兴王勃）“湿湿”言言“光光”，“疏疏”言言“影影”，本本身身就就不不寻寻常常，王王勃勃写写春春雨雨，雨雨下下的的时时间间短短，雨雨后后日日出出，花
19、花上上已已没没有有雨雨水水，在在日日光光照照耀耀下下更更见见滋滋润润，所所以以说说“花花光光湿湿”，这这个个“湿湿”字字极极为为确确切切。这这个个“光光”字字显显得得花花有有精精神神，所所以以说说“光光”字字有有情情。风风停停了了，在在日日光光照照耀耀下下，叶叶影影清清疏疏，一一个个“疏疏”字字，显显得得日日光光从从叶叶影影透透出出。完完全全按按照照生生活活的的样样子子写写出出，又又显显得得有有诗诗情情，用用字字尽尽妙妙于于此。此。在诗词鉴赏中，二要关注修饰语在诗词鉴赏中，二要关注修饰语 例例1 1：黄黄河河远远上上白白云云间间，一一片片孤孤城城万仞山。万仞山。例例2 2：随风：随风潜潜入夜，
20、润物入夜，润物细细无声。无声。一个一个“孤孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。潜潜、细细，脉脉脉脉绵绵绵绵，写写的的是是自自然然造造化化发生之机，最为密切。发生之机，最为密切。例例3 3：闺闺中中少少妇妇不不知知愁愁，春春日日凝凝装装上上翠翠楼楼。忽忽见见陌陌头头杨杨柳柳色色，悔悔教教夫夫婿婿觅封侯。觅封侯。（闺怨王昌龄）（闺怨王昌龄）前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去赏春景。一个地登上翠楼，去赏春景。一个“忽忽”字，突出字，突出闯入眼帘的柳色，使她想起了当年与丈夫折柳闯入眼帘的柳色，使她想起了当年与丈夫折
21、柳送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。“忽忽”字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致，而这正字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之处。是本诗耐人寻味之处。在诗词鉴赏中，三要关注特殊词在诗词鉴赏中，三要关注特殊词（叠词、拟声词、颜色词等） 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。惨惨戚戚。（声声慢李清照）增强语言的韵律感或是起强调作用。增强语言的韵律感或是起强调作用。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。(登高杜甫)使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。“红红”与与“绿绿
22、”道出了感叹时序匆匆，道出了感叹时序匆匆，春光易逝的这份儿春光易逝的这份儿“着色的思绪着色的思绪”。“流光容易把人抛，流光容易把人抛，红红了樱桃，了樱桃，绿绿了芭蕉。了芭蕉。”鉴赏评价型鉴赏评价型 虞美人虞美人听雨听雨 蒋捷蒋捷少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。 壮年听雨客舟中，江壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。阔云低，断雁叫西风。 而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前，点滴到天明。任阶前，点滴到天明。 问：请从一个角度切入，对这首诗写一段鉴赏性的文字。问：请从一个角度切入，对这首诗写一段鉴赏性的文字。
23、参考答案：采用了反衬和陪衬的手法来写听雨的画面。参考答案：采用了反衬和陪衬的手法来写听雨的画面。以少年时歌楼听雨的欢娱来反衬后文的两幅画面；以壮以少年时歌楼听雨的欢娱来反衬后文的两幅画面；以壮年客舟听雨的羁旅之恨，万种离愁，来陪衬最后一幅画年客舟听雨的羁旅之恨，万种离愁，来陪衬最后一幅画面。由旧日之我想到今日之我，抒发了作者极度孤寂的面。由旧日之我想到今日之我，抒发了作者极度孤寂的心境。心境。答题技巧答题技巧1、选定角度（最好从表现手法、艺术手法的角度、选定角度（最好从表现手法、艺术手法的角度鉴赏）鉴赏）2、结合原诗的内容分析这一角度的特色、结合原诗的内容分析这一角度的特色3、表达了作者怎样的
24、情感（这种手法有效传达出了、表达了作者怎样的情感（这种手法有效传达出了作者怎样的情感）作者怎样的情感）练一练：练一练： 江城子苏轼江城子苏轼 十年生死两茫茫，不思量，自难忘，千里十年生死两茫茫，不思量，自难忘，千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。鬓如霜。 昨夜幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆，相昨夜幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆，相顾无言，惟有泪千行。料得年年断肠处，明月顾无言，惟有泪千行。料得年年断肠处，明月夜，短松岗。夜，短松岗。 问：请从一个角度切入，对这首诗写一段鉴赏性的文字问：请从一个角度切入，对这首诗写一段鉴赏性的文字 望望 海海
25、楼楼 米米 芾芾 云间铁瓮近青天，缥缈飞楼百尺连。云间铁瓮近青天，缥缈飞楼百尺连。 三峡江声流笔底，三峡江声流笔底， 六朝帆影落樽前。六朝帆影落樽前。 几番画角催红日，无事沧洲起白烟。几番画角催红日，无事沧洲起白烟。 忽忆赏心何处是忽忆赏心何处是? 春风秋月两茫然。春风秋月两茫然。 问：这首诗的颈联多角度写景，请具体说明其中的两点。问：这首诗的颈联多角度写景，请具体说明其中的两点。 仔细阅读运用了描写的这句诗句，仔细阅读运用了描写的这句诗句，注意其中的动词、形容词注意其中的动词、形容词概括从哪一角度来写的概括从哪一角度来写的举原诗中的相应字、句来印证举原诗中的相应字、句来印证 望庐山瀑布望庐山
26、瀑布 李白李白日照香炉生紫烟，日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。疑是银河落九天。 庐山瀑布庐山瀑布 徐凝徐凝虚空落泉千仞直，雷奔入江不暂息。虚空落泉千仞直，雷奔入江不暂息。今古长如白练飞，一条界破青山色。今古长如白练飞，一条界破青山色。苏轼东坡志林苏轼东坡志林 记游庐山：记游庐山：“仆初入庐山，山谷奇秀。仆初入庐山，山谷奇秀。是日有以陈令是日有以陈令举庐山记见寄者，且行且读，见其中徐凝、李白之诗。举庐山记见寄者，且行且读，见其中徐凝、李白之诗。 旋入开元寺，旋入开元寺，主僧求诗，因做一绝云：主僧求诗，因做一绝云：帝遣银河一派垂
27、，古来惟有谪仙辞。飞流溅沫知帝遣银河一派垂，古来惟有谪仙辞。飞流溅沫知多少，不与徐凝洗恶诗。多少，不与徐凝洗恶诗。”问：你是否同意苏轼对李、徐两诗的评价？请结合作品谈谈自己的看法。问：你是否同意苏轼对李、徐两诗的评价？请结合作品谈谈自己的看法。答题技巧答题技巧读懂评价读懂评价选定自己要评价的角度选定自己要评价的角度结合原诗内容分析（切记自相矛盾）结合原诗内容分析（切记自相矛盾）练一练练一练 赠刘景文赠刘景文 苏轼苏轼 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 早春呈水部张十八员外早春呈水部张十八员外 韩愈
28、韩愈 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。高步瀛唐宋诗举要评价苏轼的赠刘景文高步瀛唐宋诗举要评价苏轼的赠刘景文 ：“或以此诗与韩退或以此诗与韩退之早春呈水部张十八员外之早春呈水部张十八员外 诗相似，徒以诗相似，徒以最是一年春好处最是一年春好处句偶句偶近耳。其意境各有胜初，殊不同也。近耳。其意境各有胜初，殊不同也。”问：是否同意高步瀛对苏、韩两诗的评价？请结合作品谈谈自己的看问：是否同意高步瀛对苏、韩两诗的评价？请结合作品谈谈自己的看法。法。 主题理解型主题理解型摸鱼儿摸鱼儿 辛弃疾辛弃疾更能消、几番风
29、雨，匆匆春又归去。惜春长怕花开早，何况更能消、几番风雨，匆匆春又归去。惜春长怕花开早，何况落红无数。春且住，见说到，天涯芳草无归路。怨春不语。落红无数。春且住，见说到，天涯芳草无归路。怨春不语。算只有殷勤，画檐蛛网，尽日惹飞絮。算只有殷勤，画檐蛛网，尽日惹飞絮。长门事，准拟佳期又误。蛾眉曾有人妒。千金纵买相如赋，长门事，准拟佳期又误。蛾眉曾有人妒。千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉？君莫舞，君不见、玉环飞燕皆尘土！闲愁最脉脉此情谁诉？君莫舞，君不见、玉环飞燕皆尘土！闲愁最苦。休去倚危栏，斜阳正在，烟柳断肠处。苦。休去倚危栏，斜阳正在，烟柳断肠处。问：这首词的主题集中体现在一个问：这首词的主题集中体现
30、在一个“愁愁”字上。字上。“愁愁”指什指什么？为什么说么？为什么说“闲愁最苦闲愁最苦”？解题技巧解题技巧了解诗中意象的具体含义了解诗中意象的具体含义了解作者其人其事或时代背景了解作者其人其事或时代背景仔细阅读注释，理解作品的寓意仔细阅读注释，理解作品的寓意 水调歌头水调歌头 叶梦德叶梦德秋色渐将晚，霜信报黄花。小窗低户深映，微路绕敧斜。秋色渐将晚，霜信报黄花。小窗低户深映，微路绕敧斜。为问山公何事？坐看流年轻度，拚却鬓双华。徙倚望沧海，为问山公何事？坐看流年轻度，拚却鬓双华。徙倚望沧海，天净水明霞。天净水明霞。念平昔，空飘荡，遍天涯。归来三径重扫，松竹本吾家。念平昔，空飘荡，遍天涯。归来三径重
31、扫，松竹本吾家。却恨悲风时起，冉冉云间新雁，边马怨胡笳。谁似东山老，却恨悲风时起，冉冉云间新雁，边马怨胡笳。谁似东山老，谈笑净胡沙？谈笑净胡沙？【注】叶梦德：北宋末南宋初，金人来犯。作者为江东安抚大使兼叶梦德：北宋末南宋初，金人来犯。作者为江东安抚大使兼知建康府，因筹措粮饷得力，军用不乏，沿江诸将得以全力抵挡金兵知建康府，因筹措粮饷得力，军用不乏，沿江诸将得以全力抵挡金兵向江南进攻。后得罪宦官，落职闲居。向江南进攻。后得罪宦官，落职闲居。归来三径重扫，松竹本吾家：归来三径重扫，松竹本吾家：化用陶渊明归去来兮辞中化用陶渊明归去来兮辞中“三径就荒，松竹犹存。三径就荒，松竹犹存。东山老：东东山老：东
32、晋著名宰相谢安，从隐居的东山进入仕途。晋著名宰相谢安，从隐居的东山进入仕途。问：这首词的主题集中体现在一个问：这首词的主题集中体现在一个”恨恨“字上。字上。”恨恨“的的内容是什么？内容是什么？联想想象型联想想象型 村居村居 张舜民张舜民水绕陂田竹绕篱，榆钱落尽槿花稀。水绕陂田竹绕篱，榆钱落尽槿花稀。 夕阳牛背无人卧，带得寒鸦两两归。夕阳牛背无人卧，带得寒鸦两两归。 问：问：诗诗的后两句描绘了一幅怎样的画面。的后两句描绘了一幅怎样的画面。参考答案：牛在夕阳中漫步回村，背上没有牧童，却参考答案：牛在夕阳中漫步回村，背上没有牧童，却驮着几只悠闲自在的寒鸦驮着几只悠闲自在的寒鸦解题技巧：解题技巧：圈划出诗中出现的景物圈划出诗中出现的景物结合诗歌的意境展开适当的联想、想象结合诗歌的意境展开适当的联想、想象组织成一段语言（切记不要评价内容组织成一段语言（切记不要评价内容与作者的思想情感）与作者的思想情感）练一练：练一练： 从军行从军行 王昌龄王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 问：请将一、二句设想成次第展开的广阔画面。问：请将一、二句设想成次第展开的广阔画面。
