《专题九人教版化学九年级教材课本实验总结》由会员分享，可在线阅读，更多相关《专题九人教版化学九年级教材课本实验总结（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版化学九年级教材课本实验总结 第一单元走进化学世界【活动与探究】1、对蜡烛及其燃烧的探究蜡烛燃烧实验（描述现象时不可出现产物名称，水除外）（1）蜡烛浮在水面上 （2）火焰：焰心、内焰（最明亮）、外焰（温度最高） （3）比较各火焰层温度：用一火柴梗平放入火焰中。现象：两端先变黑碳化； （4）检验产物 H2O：用干冷烧杯罩火焰上方，烧杯内有无色小液滴CO2：取下烧杯，倒入澄清石灰水，振荡，变浑浊 （5）熄灭后：有白烟（为石蜡蒸气），点燃白烟，蜡烛复燃 结论：蜡烛通常为白色微黄的固体，密度比水 ， 溶于水 蜡烛发出黄色的火焰，放热、发光，蜡烛逐渐变短，受热时熔化，冷却后又凝固。（木条处于外焰的部
2、分最先变黑）外焰温度最 。烧杯内壁有水雾出现，说明蜡烛生成了 ，其中含有 元素；蜡烛燃烧后还生成 ，该气体能使 变 ，说明蜡烛中含有 元素。 有一股白烟，能重新燃烧。说明蜡烛燃烧是蜡烛气化后的蜡烛蒸气被点燃。【活动与探究】吸入空气与呼出气体的比较现象：1呼出的气体使石灰水出现的浑浊多(证明呼出的气体比空气中 的含量高) 2呼出的气体使燃着的木条熄灭，燃着的木条在空气中能够燃烧(证明空气中氧气的含量比呼出的气体中 的含量高)3对着呼气的玻璃片上的水雾比放在空气中的玻璃片上的水雾多(证明呼出气体中水的含量比空气中 的含量高)小结：与吸入空气相比，呼出气体中O2的量减少，CO2和H2O的量增多 （吸
3、入空气与呼出气体成分是相同的，只是含量多少不同）基本操作插图送入粉末状固体 操作要点 送入块状或颗粒状固体 操作要点 液体的倾倒操作要点：取下瓶塞 着放，标签 缓慢倒，用完盖紧原处放。液体的量取读数时，应将量筒放置 ，并使视线与 处保持水平。应根据量取液体体积的多少，选用大小适当的量筒。滴管的使用胶头滴管用于 少量液体，使用时_，不要把滴管放在_或_；不要_放或_放，用过后应立即 再去吸取其它药品。滴瓶 用于盛放液体药品，滴瓶上的滴管与滴瓶配套使用，_ _冲洗。酒精灯的使用 加热方法【实验1-10】现象： 原理：（1）CuSO4+2NaOH = Na2SO4+Cu(OH)2 (2)Cu(OH)
4、2CuO + H2O第二单元 我们周围的空气课题1空气【实验2-1】空气中氧气含量的测定（1）可燃物要求：足量易燃烧且产物是固体：选择 （2）装置要求：气密性良好（3）操作步骤：在集气瓶内 ，并做上记号。用弹簧夹 。点燃燃烧匙内的红磷后， 并把 。等 后，打开弹簧夹。（4）现象：有大量 产生，广口瓶内液面上升约 体积（5）结论：空气是 ； O2约占 ，可支持燃烧； N2约占 ，不支持燃烧，也不能燃烧，难溶于水（6）探究： 液面上升小于1/5原因：装置漏气，红磷量不足，未冷却至室温就打开止水夹。能否用铁代替红磷？不能 原因：铁不能在空气中燃烧。 能否用碳、硫代替红磷？不能 原因：产物是气体，不能
5、产生压强差红磷熄灭后瓶内 残余的氧气（填“有”或“无”）。（7）空气的组成测定中的化学反应方程式: 课题2 氧气 1.氧气的化学性质：支持燃烧，有助燃性。可供呼吸用，是常用的氧化剂。【实验2-2】（O2可使带火星的木条的木条复燃）木炭在氧气中燃烧C + O2 CO2 现象：发出 ，放出 ，生成 【实验2-3】硫燃烧， S + O2 SO2 硫在空气里燃烧发出微弱的 ，放出热量，产生有 无色气体；在氧气里燃烧发出明亮的 火焰，放出热量，产生有刺激性气味的无色气体； 磷在空气中燃烧现象：发出黄光，放出热量，产生 。【实验5-2】镁在空气中燃烧 2Mg + O2 2MgO 现象：发出 光，放出热量，
6、生成 【实验2-4】 铁丝在氧气中燃烧 操作：把光亮的细铁丝 ，下端系一根火柴，点燃火柴，待 ，插入充满氧气的集气瓶中。现象： 。此实验必须先在集气瓶里装少量水或在瓶底铺一层细沙,防止 上述实验可以看出，可燃物在氧气中比在空气里燃烧 ，原因是 课题3 制取氧气【实验2-5】实验目的 现象 解释 【实验2-6】实验目的 【活动与探究】实验室制取氧气检查气密性的方法 木炭的燃烧 夹取木炭的仪器为 ，在酒精灯上加热到 ，由瓶口 ，倒入澄清石灰水， ，观察到 。第三单元 自然界的水课题1水的组成电解水的实验实验装置：实验现象电极上产生的现象气体的检验气体检验现象结论与电源相连的两电极上都有气泡产生与电
7、源正极相连的一端产生的气体少用一带火星的木条置于与电源正极相连的试管口木条复燃该气体是氧气（是由氧元素组成）与电源负极相连的一端产生的气体多用一燃着的木条置于与电源负极相连的试管口气体能燃烧，产生淡蓝色火焰，该气体是氢气（是由氢元素组成）注：为了增强水的导电性，在做这个实验时应加入少量的稀硫酸或氢氧化钠溶液电解水的电源为直流电。V正：V负 = 1 ：2注：氢气的量少时，在检验时往往看不到淡蓝色火焰，而能听到爆鸣声m正：m负 = 8 ：1实验结论（）、水在通电的情况下，分解生成氢气和氧气 化学方程式 （） 化学反应前后,元素的种类不变 水是由氢元素和氧元素组成的（） 本实验还可证明在化学反应中分子可分，而原子不可再分。课题2 分子和原子【实验3-2】现象 说明 【活动与探究】证明“分子是不断运动的”1、取少量滴有酚酞试液的水置于试管中，滴入浓氨水，溶液 ，说明 。2、现象： 原因 课题3 水的净化【实验3-3】实验目的：硬水和软水的区分向水中加肥皂水，泡沫很少的水是 水，有大量泡沫出现的水是 水。加热或长久放置后有水垢产生的水是 水。【实验3-4】实验目的：制取蒸馏水装置：简易装置所需仪器 、 、 、 、 等。加入几粒沸石（或_）以防止 。收集到的蒸馏水是 （填纯净物或混合物）。第五单元 化学方程式课题1 质量守恒
