《修改后《火车的故事》活动设计和问题设计(陈若梦、潘惠珍)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《修改后《火车的故事》活动设计和问题设计(陈若梦、潘惠珍)(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、火车的故事活动设计和问题设计陈若梦 潘惠珍(一)创设情境,谈话导入:(出示玩具火车)大家看,这是什么?(玩具火车)谁见过真的火车?能给我们讲一讲吗?这玩具火车的车厢是怎样构造的呢?(共同观察再说一说)(二)初读课文,初步整体感知:1.出示挂图,听课文录音。2.学生自读课文。(1)课文有几个自然段?(2)你觉得你能为大家读好哪一自然段或哪几句话。(3)小组竞赛读。(三)自主学习生字:1.同桌合作学习生字:2.你是用什么好主意记住生字。认读词语:郊游 弄明白 查书 提速 不断 一列火车修建 世界 创举 做梦 一名学生(四)指导书写(五)学习课文内容1.学习第一、二自然段(1)思考“飞驰而过”是什么
2、样?把自己的手当作火车演示一下“飞驰而过”的样子。(2)让学生看课件,了解“带动”的意思。(3)指导朗读,读出小明困惑的语气。(提示问句的符号是问号,语气要向上扬。)2.学习第三自然段(1)这段有几句话?(2)是啊,这么长的火车车厢,一节连着一节,是靠什么带动的呢?(3)读后你知道这么长的火车车厢是靠什么带动的呢?(机车)(4)读读第三到第六句,从中你知道了什么?(蒸汽机车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车)教师简单讲解:蒸汽机车、内燃机、电力机车、磁悬浮火车(5)出示句子:这样的火车速度快、污染小、真称的上是“绿色环保型”火车了。(6)这样的火车指的是哪样的火车?(电力机车、磁悬浮火车)3.学
3、习第四自然段(1)齐读读第四自然段,你知道什么了?(2)你从哪些词语看出来的,请用笔勾画出来。(提速、夕发朝至)讲解“夕发朝至”4.学习第五自然段(1)爸爸还说了什么?抽生读,其他同学边听边把不懂的问题画下来。“海拔”什么意思?“世界屋脊”是什么? “创举”你还知道我国的哪些创举? (2)你想对大家说点什么呢?(4)指导朗读,读出赞叹佩服的语气。5.学习第六自然段。(1)自由读第六段,说说小明做了一个什么梦?(2)指导感情朗读。(3)如果你是小明,你会做一个关于火车的怎样的梦呢?(六)课外拓展。1.指导学生交流实践活动:如果你是火车,你怎样向大家介绍成长的过程呢?2.背诵全文,回家用自己的话或者背诵给家长听,请家长给你打分。(课后作业)1