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1、养成良好生活习惯的教育心得!养成良好生活习惯的教育心得生活是人生的第一课，也是最基本的课程。生活活动是幼儿园 课程的重要组成部分，它平凡而琐碎，由许许多多生活细节组成。生 活习惯的好坏不仅影响幼儿的身心健康， 而且也是幼儿综合素养的体 现，因此，在幼儿园的生活学习中教师会利用游戏化课程，培养教导 幼儿良好的生活习惯。“习惯形成性格，性格决定命运。”美国教育家约？凯恩斯的名 言有力地说明习惯养成对孩子的重要性。它对幼儿的影响是根深蒂固 的，将伴随幼儿的一生，使幼儿终身受益。坏习惯一旦形成，我们要 花掉十倍、百倍的努力将他改正，会使幼儿终身受其害。有许多叶曾 指出一些青少年的违法犯罪行为，追根溯源
2、，都是由于早期没有形成 良好的习惯。因此，良好习惯作为一切教育的基础和归宿，应最先培 养最先形成，它是幼儿成人之根本。17世纪捷克著名教育思想家夸 美纽斯指出：德行应在邪恶尚未占居心灵之前，早早就教。所以，早 期家庭教育的第一要务就是要扎实地培养幼儿良好的习惯。这时候， 幼儿园游戏化的课程会曾加幼儿的兴趣，起到有事半功倍的作用。幼儿生活方面的习惯养成在家庭中的更为重要。长期以来，幼 儿良好行为习惯的培养一直未受到家长足够的重视，是家庭教育中普 遍存在的问题。殊不知，早期家庭教育首要的、关键的任务就是培养 幼儿良好的习惯，这项工作应是家长最要优先考虑的问题。 很多家长 认为孩子小、能力差，以后学
3、习也不晚。然而在生活中，我们常常会 听到孩子的这些请求：“我来洗，我来拿，我自己等等”。但得到 的回答往往是：“不行，你还小，不会做”。家长过度爱护，许多应该 孩子自己去做的事，家长习惯包办代替。孩子是家庭中的“心肝宝贝”， 在家许多大人围着他转，哄他们开心，认为只要孩子健康就好，认为 穿衣服、吃饭等能力孩子到了一定年龄，自然而然地就会学会。现在 孩子小，不必急于让他们自己动手，而且越小越难教，孩子大了，学 得也快。因此许多小朋友吃饭要喂，有些爷爷奶奶为了哄好孩子一顿 饭，要跟着走好多路，或边喂饭边让孩子看电视；帮他们解小便，穿 脱衣服，大人认为这是义不容辞的事。却不知处处包办代替，幼儿的 独
4、立愿望会渐渐消失，养成依赖心理，从而导致发展迟缓。幼儿良好习惯的培养需要从多方面开始。需要家庭成员的共同 努力。首先，家庭成员要统一认识。这样才能使幼儿朝着一个目标去 努力，巩固已有的好习惯。其次要创造良好的家庭教育环境。很多家 长在家中怕麻烦，嫌孩子动作慢，或吃得脏。由于小朋友小肌肉发展 还不完善，自控能力差，手眼协调还不够。让孩子自己吃饭常常桌上 地上都是，家长嫌脏，认为还不如自己喂得快；有的孩子要自己洗手， 结果手没洗干净，还弄湿了衣服，家长后悔没帮他洗；孩子非要自己 穿衣服，结果衣服穿反了，还要重穿，耽误了上班时间所以许多 家长认为与其让孩子做，不如自己做，节省时间，减少避免麻烦。其实
5、，家长这种拒绝孩子动手做，包办代替的做法，伤害了孩子的自尊 心和自信心，妨碍了能力和独立性的发展。培养幼儿良好的习惯，家长必须要注意方式方法。如果方式方 法不得当，即使家长再努力，效果也不好。良好的家庭环境包括物质 环境与精神环境。在这两个因素中，家庭的精神环境是更为关键的因 素。良好的家庭精神环境带给幼儿的不仅是健康的体魄， 更重要是健 康的心态。温馨、民主、和睦的家庭，使幼儿富有爱心、同情心，能 懂得什么是尊重和理解，同时也能养成幼儿活泼开朗、乐观外向的性 格；干净、整洁的家庭环境，会让幼儿潜移默化地形成讲卫生，做事 有秩序有条理的意识和习惯。教育不是万能的，教育的过程也不是永无错失和疏漏的。教育 的错失和疏漏，可能会使幼儿形成一些不良习惯。但是，幼儿的可塑 性很强，一些不良习惯虽已形成却尚未根深蒂固，只要及早发现，及 早纠正，还是可以亡羊补牢的。总而言之，幼儿生活自理能力的培养是育儿工作的重要内容， 在不断提倡素质教育的今天，提高幼儿的生活自理能力非常重要， 陈 鹤琴先生十分重视幼儿的习惯的培养，认为“习惯养得好，终生受其 福，习惯养得不好，终身受其罪。”培养幼儿的良好的生活卫生习惯 和生活自理能力，能为其一生奠定基础。
