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1、幼儿园大班科学公开课教案：好吃的坚果上课之前当然需要准备好教案，这样可以更加明晰调理的给学生们讲课。下面是由整理的“幼儿园大班科学公开课教案：好吃的坚果希望可以为您带来帮助。【活动目的】1、观察比较坚果的外形特点，理解坚果的作用。2、品味坚果，懂得与同伴分享。【活动准备】各种坚果、介绍坚果作用的ppt、各种果实图片。【活动过程】一、游戏“猜一猜导入活动。今天老师给小朋友带来了一个神秘的篮子，想知道里面装的是什么吗？谁来摸一摸，猜猜看摸到的是什么？核桃、花生、开心果幼儿摸坚果，说一说摸上去是什么感觉？它的壳怎么样？二、品味坚果。1、提问：你们吃过这些吗？2、每人选一个坚果品味。谈话：你吃的是什么
2、？吃起来怎么样？师总结：坚果是植物的一类果实，它由坚硬的果皮和种子组成，一般我们吃它的种子，就是坚硬的外壳里面的果仁，坚果的果仁香香的，里面油。三、幼儿交流讨论：你还吃过哪些坚果？四、欣赏ppt，理解坚果的作用。1、观看ppt，理解榛子、松仁、葵花籽、开心果、核桃、杏仁等几种常见坚果对人体的作用。2、师：认识了这么多的坚果，你们知道坚果对我们的身体有哪些好处呢？3、小结：多吃坚果有美容补脑、还可以防止衰老、补充微量元素等好处，不过小朋友也不能贪吃，防止营养过剩引起发胖。五、游戏?我是谁?游戏规那么：老师发各种果实有坚果、有水果、还有其他干果的图片，幼儿选择一种贴在胸前。幼儿分2组传球，音乐停那
3、么停顿传球，球在手里的小朋友就介绍自己的图片！例如：我是核桃，核桃是坚果！ .COM更多教案幼儿园小班科学公开课教案?好吃的菠菜?【活动目的】1、初步理解菠菜的外形特征。2、知道多吃菠菜身体好，有爱吃蔬菜的习惯。3、体验与别人分享的情感。【活动准备】1、将洗尽的青菜、菠菜、萝卜等分别装入一次性餐盘，用保鲜膜封好。放在货架上。2、电磁炉，鸡蛋、盐、味精。3、小切菜板、塑料小刀、小筐。【活动过程】一、以游戏的口吻引发。幼儿和老师一起做菠菜炒鸡蛋的兴趣。二、观察菠菜的外形特征1、先请幼儿洗净手，然后，撕开保鲜膜取出菠菜，大家一起看看说说菠菜的样子。2、菠菜的叶子是绿色的，根是红色或粉白色的。三、讨论
4、菠菜的吃法。油炒、凉拌、做汤、包饺子。让幼儿说说菠菜的营养。四、拣菠菜。让幼儿将叶子一片一片掰下来，数一数自己拣的这棵菠菜有几片叶子。五、切菠菜。老师提醒幼儿注意平安。六、鸡蛋炒菠菜。1.老师先介绍炒菜的用具和调味品，然后打鸡蛋。2.观察刚磕开倒进盘中的鸡蛋是什么样，(教案出自：)用力搅拌后的鸡蛋又是什么样，听一听鸡蛋入油锅的声音，看一看炒完的鸡蛋变成什么样，闻一闻葱花入锅的味道及炒熟的菠菜鸡蛋的味道。七、品味与分享。幼儿园大班科学公开课教案?空气?幼儿园大班科学教案：空气一、目的1、能运用多种感官来感知空气的存在；2、学习简单的实验操作方法，培养细致观察的才能；3、培养幼儿对科学小实验的兴趣
5、，开展幼儿的语言表达才能。二、重难点1、运用多种感官感知空气的存在；2、对科学实验感兴趣，并进展积极探究。三、活动过程一谜语导入1、师：请小朋友猜一猜，这是什么：看不见，摸不着，没有颜色没味道，植物动物都需要。空气2、真能干，一下子就猜对了。那么，你觉得空气是一种怎样的东西呢，它在哪里？3、是的，空气无孔不入，无处不在，你能把空气找出来吗？说说你的方法。二第一次尝试：找空气1、介绍材料自由找这里有许多东西逐一介绍，它们可以帮助你们找到空气，去试一试吧，想到的方法越多越好。2、集体交流：你是怎样找空气的，找到了没有？3、过渡：大家真会想方法动脑筋，陈老师也想给大家做个实验来证明空气的存在。三第二
6、次尝试：纸团会不会湿1、老师演示将纸团塞进杯底，杯子直立倒扣在水槽中，并让幼儿猜猜杯里的纸团会不会湿，然后垂直提起杯子，让幼儿观察纸团有没有湿。2、讨论：纸团为什么不会湿？辅助问题：水为什么进不了，杯子里有什么东西不让水进去呢？3、小结：原来杯子里装满了空气，水进不去，所以纸团不会湿。4、再次示范，请幼儿仔细观察实验操作方法。5、幼儿操作。操作前先说明一下操作要求：每张桌子站三人，每人取一个塑料杯各自在面前的水槽里操作6、集体交流：你成功了吗？说说你又发现了什么。请失败的孩子上来演示一下，共同寻找失败的原因。四第三次尝试：空气搬家1、过渡：刚刚的小实验非常有趣，不仅让我们清楚地观察到了空气的存
7、在，而且也知道了空气会占位子接下来我想请你们尝试做一个让空气搬家的小实验。2、师介绍实验材料，提出实验目的和方法：取两只杯子，其中一只装满水，将空杯和装水的杯子垂直倒扣在水中，然后想方法让第一只杯子里的空气跑到第二只杯子里去。3、幼儿尝试操作。4、集体交流：你成功了吗？你是怎样做的？这个实验告诉我们什么？总结：小朋友们都能积极动脑，真棒，通过今天的活动，理解了空气会占位子，也会流动。其实空气还有许多的机密，我们在以后的科学活动课中再来探究。幼儿园大班科学公开课教案?兴趣迷宫?活动设计背景：走迷宫能有效地进步幼儿的有意注意和空间智能，帮助幼儿学会整体观察、全方位考虑，培养幼儿逆向思维才能及沉着冷
8、静、敢于挑战的品质等。我班幼儿对走迷宫有一定经历，但才能参差不齐。有的幼儿能迅速判断并选择通畅的途径走出迷宫；有的幼儿很容易迷失方向，屡次碰壁后才能走出迷宫；有的幼儿急于求成，缺乏一定的耐心，等等。基于此，我们设计了这个活动，将科学学习融入走迷宫游戏中感知迷宫，理解迷宫所含的根本机密，培养幼儿的观察才能和思维才能，让幼儿在轻松愉快又富有挑战的情境中，提升经历，形成策略，稳固走迷宫的方法。活动目的：1感知迷宫，理解迷宫所含的根本机密。2培养幼儿的观察才能和思维才能。3体验迷宫游戏的乐趣。活动准备：1自制迷宫图3副。2幼儿操作材料假设干。活动过程：一、谈话引题：1小朋友，你们玩过走迷宫的游戏吗？2
9、迷宫图上会有哪些标志呢？二、分析迷宫图：一出示迷宫图一，初步感知迷宫。1从这张迷宫图上你看到了什么？代表什么？代表什么？2谁愿意上来走一走？二出示迷宫图二，剖析迷宫图的机密。1从这张迷宫图上你看到了？知道了什么？2这两张迷宫图藏着一个共同的机密，都有什么？3谁愿意大胆尝试帮小猪来搭桥？三出示自制迷宫半成品图，学习摆迷宫阵。1走迷宫看来难不到你们，那你们玩过摆迷宫阵的游戏吗？2今天我们来一起布迷宫阵，怎么摆放才能使迷宫阵觉得有难度、更好玩？3师生共同摆迷宫阵：第一步：放石头第二步：鳄鱼第三步三、幼儿操作1幼儿第一次布迷宫阵，老师巡回指导，并用相机拍下幼儿摆的迷宫阵。2老师有针对性的多媒体展用示幼
10、儿摆的迷宫阵，请幼儿说一说这幅迷宫图摆的好吗？好在哪里？不好，不好在哪里？3幼儿再次布迷宫阵，请旁边的小朋友来走迷宫阵。四、展示幼儿设计的迷宫图老师对幼儿设计的迷宫阵进展设当点评。五、延伸活动：出示图四：这张迷宫图和之前我们看到的有什么不一样？假设让你来走一走，你会吗？回去之后我们可以继续布迷宫阵，走迷宫图，比一比谁的方法多，谁的方法好。幼儿园大班科学公开课教案?蝴蝶的栖息?【活动目的】1、对平衡现象感到好奇，有探究的欲望。2、尝试保持平衡的方法。【活动准备】水彩笔，蝴蝶20只，每组回型针、橡皮泥假设干。【活动过程】一、第一次操作1、创设问题情境，引起幼儿探究兴趣。师：蝴蝶想稳稳地停在我的手指
11、尖上，行吗？2、操作探究。3、互相交流并演示自己的方法。4、引导幼儿观察手指抵在蝴蝶的什么部位，才能保持平衡，并在此位置上用笔作上标记。二、第二次操作1、创设问题情境，引起幼儿探究兴趣。师：不抵在这个部位，但能让蝴蝶稳稳地停在我的手指尖上，行吗？2、操作探究。3、互相交流并演示自己的方法。4、得出结论：将手指抵在加上重量的翅膀一侧。三、第三次操作1、创设问题情境，引起幼儿探究兴趣。师：在蝴蝶的一侧加上重量，蝴蝶还能稳稳地停在我的手指尖上吗？2、操作探究。3、互相交流并演示自己的方法。4、得出结论：在蝴蝶另一侧加上一样重量的物品。重心挪动，将手指抵在加重的翅膀一侧。四、完毕部分1、给蝴蝶涂上颜色。2、在音乐声中，蝴蝶停在幼儿手指尖上翩翩起舞。感谢您拜读教案频道的“幼儿园大班科学公开课教案：好吃的坚果一文，希望“幼儿园大班科学公开课教案：好吃的坚果能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选准备的幼儿园大班公开课教案专题！
