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1、班级工作安排汇总10篇 时间在消逝，从不停留，又迎来了一个全新的起点，是时候写一份具体的安排了。想学习拟定安排却不知道该请教谁？下面是我为大家收集的班级工作安排10篇，欢迎阅读与保藏。 班级工作安排 篇1特级老师魏书生教书经验令人惊异：他担当试验中学校长与书记兼任两个班的班主任，担当两个班的语文教学，一年平均外出开会达4个月之久，却从不请人代上一节课，他学期之初即进行期未考试，一学期教材他用30多课时就讲完了；他不批作业，但他的学生在升学成果却能比重点中学平均高7.8分面对这一切，人们不禁要问：魏书生究意依靠什么获得教学的胜利？在我们仔细探讨了魏书生一系列教学阅历后，我们不难发觉这样一个事实，
2、那就是：高效率的班级管理，是魏书生教学胜利的一个不容忽视的重要因素。我们甚至可以这样说，魏书生的教学离不开管理，没有他胜利的班级管理就没有他今日的教学奇迹，那么魏书生是怎样进行管理并以此服务于教学的呢？我们又能从中得到一些什么有益的启示呢？一、竞赛机制竞赛机制是魏书生班级管理工作的明显特点之一。有一次，学习委员收书费，他要一个一个收，魏书生说，我没有让你这样收，你可以用手表啊。学习委员很聪慧，立刻拿着手表说，同学们留意了，各小组组长请站在你们小组的左侧，下面我们要开展收书费竞赛，各就各位，预备起先。书费很快收起来了。可以想见，在魏书生的班级管理工作中，小组分得很细，工作讲求竞赛。这样，既活跃了
3、教室的气氛，又提高了工作效率。二、代谢机制魏书生干脆参加指导管理活动，但魏书生班级管理的主体是学生。他设立了值周班长（自报，轮值两周），值日班长（按学号轮值），这些同学与常务班长，团支书，班委会成员一起，各有不同的职责，共同地负责班级各种事务的处理。同时他要求学生照章办事，责任明确。“人人有事做，事事有人做”，凡事皆有章可循。这里的临时常务班长制，就是所谓的代谢机制，班长象人体内的血液一样，不断的循环，常换常新，具有强大的生命力。三、协调机制魏书生首先留意到了教学管理与班级管理的协调，通过完善两条渠道，提高了管理的实效在管理的方式方法上，魏书生除留意干脆参加管理外，他始终把管理的重点放在启发学
4、生进行自我管理、引导学生相互管理上。另外，他让学生办班级日报，沟通了同学间的联系。促进了班集体的班风建设，并实行了多种措施增加学生的向心力和凝合力，这些为学生的发展进步供应了一个良好的外部环境。他管理留意整体规划，分层管理。内外协调，有序运转。由此可以想到，魏书生的“协调小组”在班委的“执法”过程中，起着重要的催化剂的作用，极大地提高了班委的活力。四、督导机制魏书生大大强化了规划、决策过程中的学生民主参加。魏书生的管理目标系统地反映在他们师生共同制定的“班规班法”中，涉及的范围很广，有思想教化、有学习检查、有纪律监督、有多种体育熬炼、卫生保健，做到事事有人管，人人有事管；内容涵盖了学生德、智、
5、体、美、劳及学生在校生活的各个方面。他通过引导学生自主参加制订班规班法，既使学生的意志与愿望以及管理潜能通过合理渠道得到了充分的满意与发挥，又大大亲密拉近了师生关系；同时由于学生有为自己的目标负责的倾向，所以它简单使学生对自己的行为产生巨大的自我约束能量，真可谓一举多得。在魏书生的班级中，人人都是管理者，人人又都是被管理者，管理因时而动，权力彼此制约，而老师则处在一个驾驭、服务的位置上。如此管理，老师如何不轻松？可以想象，一个“督导组”在对班委起着规范，监督，制约的作用。五、引导机制魏书生特别留意提高学生对管理活动的相识。魏书生在报告会上强调学生能干的事班委不干，班委能干的事班长不干，班长能干
6、的事我不干曾经有学生问他：“您还能做我们的班主任吗？”魏书生说：“为什么不能？”学生说：“我们看您太累了！”“那我就请副班主任来管嘛！”学生问：“副班主任在哪？”魏书生说：“就在每位同学的脑子里！”谈话中，魏书生除奇妙地向学生传达了对学生的信任外，还向学生传递了这样一个信息，这就是：管理对整个教学活动来说是必要的，但管理不是老师来约束学生，而是学生在学习活动中的自我约束，在客观效果上，削减了学生对管理的抵触以至对抗的心情，极大地提高了教化管理的实效。其次，魏书生创建性地创设了多种自我教化形式，如：写“说明文”，写“心理病历”等，大力提倡学生自我约束和自我管理，帮助他们在心里筑起第一道防线，以尽
7、量把问题歼灭在萌芽状态；再次，他大大强化了规划、决策过程中的民主参加，通过引导学生制订班规班法，既使学生的意志与愿望通过合理渠道得到了满意，又亲密了师生关系，同时由于学生有为自己的目标负责的倾向，所以它简单使学生对自己的行为产生自我约束，真可谓“一举数得”。六、监控机制魏书生提出“敬重学生，理解学生，关切学生”的口号，他还擅长赏识教化，这样就很简单拉近与学生的距离。他找学生谈话，不管是一般学生，还是“班官们”，总能得到学生的真话。这为他能够有效地对班级实施遥控埋下了重重的伏笔。从而实现高度自治。班级工作安排 篇2一、指导思想：充分发挥家长委员会的桥梁、纽带、参加和监督作用，团结和引领全班学生家
8、长、协调社会公众力气主动协作学校、班级开展教化教学活动和全面育人的服务工作，组织和吸引家长挚友主动参加学校和班级的教化探讨，促进家长与学校加强沟通、亲密合作，提高家庭教化和班级管理的水平，为孩子营造一个健康成长的和谐环境，进而促使六年级三班的发展，为构建和谐校内做出应有的贡献。二、工作目标：创建学校主导、家长参加、社会共享“三位一体”的学生整体教化网络和新型的协作育人机制，促进孩子整体素养的全面发展，努力实现试验小学“给孩子最美妙的童年，给人生最坚实的起步”的育人理念。三、服务宗旨：（一）贴近孩子1、蹲下身子，倾听孩子的心声，恳切沟通，袒露孩子彼此的心迹，收集和整理孩子的苦恼和期望，为孩子科学
9、地竖起遮风避雨的伞，寻求阳光心理塑造的方法，找准家委会工作的切入点；2、深化孩子中间，细致视察探讨孩子在校内外的言谈举止，探讨孩子的共性和差异性，探究孩子们言行随年龄和季节性的改变规律，为家校工作供应更好的依据，找准家委会深化工作的突破点。（二）走近家长1、在班级博客中开拓“家委会专栏”，让家委会工作的目的、意义、指导思想、服务宗旨和详细举措等信息刚好地深化家长挚友的心；2、总结、传递、学习、巩固和提升其他家委会工作的珍贵阅历，收集、整理、反映和反馈家长挚友的集中看法和建议，形成“人人参加家委会，个个支持家委会的”良好氛围和家委会可持续发展的动力；3、搭建平台，开展活动，指导、沟通、共享青园小
10、学全体孩子家庭教化的阅历，互帮互助，使家委会成为家长信任和亲睐的“探讨家庭教化俱乐部“、”教化接力探讨加油站”。四、详细支配：1、月考结束后召开家长会2、购买文具作为奖品，嘉奖进步较快的学生。3、植树节期间，让家长带孩子种下一棵树，并要细心照料，让树苗像自己一样强壮成长，从中体会父母的艰辛和收获的欢乐。4、带上父母打算的健康便当，选个周末分小组外出春游，感受大自然的美妙。5、组织“感恩父母，共同成长”演讲竞赛，参赛学生与家长都要评出等级。6、做“特性毕业纪念册”，让小学时间画上完备的记号。7、搞好毕业典礼，让家长与孩子带着留恋与信念迈向中学的大门。五、须要改进的几点建议：1、家委会的成员与其他
11、家长、老师之间须要加强联系。2、主动主动为班级建设出谋划策、为老师工作提出可行性的建议。3、多组织有意义的活动。比如：家庭教化沟通、户外活动等4、家委会成员的服务意识和责随意识要加强，不做损坏班级利益的事，不说、不传破坏班级团结的话。班级工作安排 篇3“平安不保，何谈教化”？师生要坚固树立“珍爱生命，平安第一，责任重于泰山”的意识，对学生加强平安教化，打算好几方面工作：一、在学校的要求下日常教化1、在班级的日常平安教化，遵守社会上的法规制度和学校的各种规章制度，加大这些规章制度的宣扬力度。2、饮食卫生平安教化，不在地摊上买吃零食，不吃过期的不合格的食品。3、交通平安教化，遵守交通规则。4、自我
12、爱护平安教化，学习自我爱护学问，增加自我爱护意识。5、卫生平安教化，留意个人卫生，环境卫生，一旦得了传染性的疾病，要根据要求在家隔离修养。6、不同时期内的平安教化，如夏季的防雷电教化，不到水库里游泳。7、对学生进行有关地震、火灾等方面相关学问的讲解，让学生从不同角度了解各种可能发生的自然灾难，学会推断和预见，并驾驭防范、自救和互救的相关学问。8、利用班会了解预防一些常见病，驾驭简洁的自我防护、救援学问，增加熬炼，逐步养成讲卫生的好习惯。9、提高学生自我防范、自我爱护意识，让学生学会一些平安常识，学会一些防范技巧，增加遇到意外时的防卫实力。10、学会一些应对敲诈、抢劫、绑架、恐吓等突发事务的方法
13、、技能，避开和减轻特定损害。11、学会选择健康文明的生活方式，学习识别毒品的学问和方法，拒绝毒品和烟酒的诱惑。二、对学生进行思想品德教化。1、每时每刻对学生进行小学生守则、小学生日常行为规范的教化，让学生以此为范，导之于行。2、教化学生要团结友爱，相互帮助。3、结合情境，适时对学生进行品德教化。三、关切学生身心健康。1、对学生进行日常卫生保健学问的讲解，使学生树立正确的卫生意识。2、教化学生加强体育熬炼，增加体质。3、在班级之中努力营造宽松和谐的心理氛围。4、亲密留意学生群体和个体的心理动向，进行适时教化。四、加强与家庭场区的合作1、建立学校家庭互访制度。2、通过走访和家长联系册的形式亲密与家
14、长的联系。3、加强家校联系。在本学期主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商议对策。班级工作安排 篇4伴随着孩子们成长的脚步,我们又迎来了一个崭新的学期。本学期,我们将围绕本园保教工作的目标和重点,结合上学期孩子们的发展状况及本班的班级实际,我们将一如既往地合力做好班级各项工作,同时,更将树立“点点滴滴入手不放松,实实在在做好每件事”的高度责任感完成本学期保教工作任务,呵护好班上的31名孩子,为孩子们全面、和谐、身心健康的发展打下扎实的基础,为争创“文明班级”而不断努力!一、班级状况分析我班现有人数31人,女孩15人,男孩16人,本学期新生5名。经过上半学期在园的学习、嬉戏、生活
15、活动,孩子们在各方面都有或多或少的进步。孩子们从刚开学时望见幼儿园大门就哭到如今日天吵着要来幼儿园;从吃饭、小便、穿脱衣服都要老师帮忙到能自己入厕、自己穿脱裤子;从话都讲不清晰到如今能念好几首儿歌?孩子们的进步是自不待言的,他们已经起先适应幼儿园的学习生活,并初步建立了在园的一日生活和学习常规,会独立进餐,生活自理实力有了肯定的提高,喜爱参与各项嬉戏活动。我们对幼儿在身体、认知、社会性三方面也有了肯定的了解,班内大部分孩子都比较活泼好动,对于新事物表现出极高的爱好。口语表达实力也有了提高,喜爱说,喜爱做。但由于班上大部分孩子都是独生子女,幼儿时常以自我为中心,活动生活中表现出任性、自私、娇气的一面。针对以上状况,本学期我班重点将是接着丰富各项活动内容,从幼儿的情感、亲情着手,提高幼儿的社会交往实力。二、工作目标1、为幼儿创设一个整齐、舒适的学习、生活环境。2、巩固各项一日生活常规、学习常规,培育幼儿良好的习惯。3、结合主题,敬重幼儿实际发展,开展适合托班幼儿年龄特点的教化教学工作。4、开展适合托班幼儿年龄的平安教化活动,初步树立幼儿的自我
