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1、教学工作实_结教学工作实_结教学工作实_结1 情况根本统计：实习地点：实习时间：20xx.XX.2011.15指导老师：班主任工作班级：高一(20)班教学工作班级：高一(1)班、高一(2)班、高一(3)班、高一(4)班、高一(5)班上课6周，每周5节，班会课2节，课外活动一次，监考10场工作总结：班主任工作总体情况：一到学校第一个任务就是当高一(20)班的实习班主任，老师也给我了很多时机发挥，每天都要管理班级的日常工作，如迟到早退、扣分的情况等。在实习期间组织了两次的班会课，也参与了他们播送操比赛、社会理论、黑板报比赛等活动。在级长和班主任的指导下，总体工作进展得非常顺利。工作感想：有人说，班
2、主任是世界上最小的主任，但工作却一点都不亚于国家总理。班主任繁琐的日常工作包括学校安排的日常活动，譬如各类评比，德育活动等等，还要应对种种外的情况。东莞高中的班级规模一般在50-60人不等，班主任作为这几十人的管理者必需要对他们负责。而我作为一名实习班主任，也必需要尽力协作班主任管理我们的班级。而班主任首先就要每天记录好学生的迟到早退现象和违纪情况，所以每天我都要跟学生一样早起床，到班上看有没有学生迟到，根本上学生早上6点半就会到班上，那么我也需要6点半左右就到班上看学生的情况，因为学校是不允许带早餐回课室吃的，所以我也需要监视学生，看有没有人在课室吃早餐的情况。同时我也要记录好学生的违纪情况
3、，除了早上不准在课室吃早餐外，我还要留意有没有学生偷偷把手机带到课室里去，这也是违纪的；有必要的话，晚上也要到学生的宿舍去观察他们宿舍理的卫生情况和关灯以后还有没有人说话的情况，当然到宿舍跟学生聊天也是跟学生交流、加深感情很好的一个方法。除了时时刻刻监视好学生之外，我们也需要关心好每个学生，特别是班上一些刚到学校，还不习惯住宿生活的学生。刚到班上的时候，班主任就安排我给18个学生进展月考前的心理辅导，抚慰他们不要太紧张，不要过于在意分数的上下，在学习上应该形成良好的习惯和方法等等。月考之后，我也会观察有没有学生因为考试考差了而情绪低落、一靡不振等心里状况，及时跟这些学生进展心里抚慰、辅导，因为
4、如今的小孩的心理承受才能很低，我们应该及时地抚慰他们，跟他们多交流，让他们感觉到很多人都很关心他的。另外，这段时间甲流感盛行，很多学生都感冒、发烧，当发现他们有这些病症的时候，我们应该及时的通知家长，安排学生请病假，回家休息，实_结颖诗实_结。同时还要对请假的学生进展跟踪联络，确定学生平安到家，几时回校等等。另外表达班主任细心的地方就是组织集体活动，例如篮球赛，班主任就必须考虑到运发动和啦啦队的各方面需求。一个成功的集体活动是培养学生集体荣誉感的良好契机。所以在期间的集体活动，我都会花足够的时间进展前期准备，而事实证明，准备充分就会事半功倍。在担任实习班主任的期间，因为我的年纪与他们相仿，也因
5、为我的形象比拟亲切，我很快就博得了学生们的信任，他们很多时候会主动找我说说心底话，我也很乐意成为他们的聆听者。通常他们说的都会是一些生活上的困惑。除了作为一个听众，我还会根据学生的详细情况给出一些指导意见，目的就是培养他们的树立正确的价值观。本身是一个不可规定期限的行为，我个人认为更类似于赋予学生的一种长期的影响。因此在对违纪学生进展的时候，我采取的是一种细水长流的法。每次批评的时间我都不会拖得太长，点到为止，不过我还是以很明白的态度告诉他们事情的重要性。对于班里面的顽固分子(我对经常被其他老师投诉的学生的戏称)我都会不定期找他们聊天，理解他们心里的想法，以便对症下药。所以说，当班主任就需要一
6、种父母孩子般的耐心。总体情况：承当了五个班的教学任务，独立完成了5个课时的新授课，18个课时的重复课。在老师的指导、帮助下顺利完成了所有教学任务。工作感想：虽然每次正式上课之前，我都会模拟上课好几次，但是到了正式上课的时候还是会有很多意想不到的事情发生，所以我首先体会到作为一个合格的老师，首先要有灵敏应对突变情况的才能。另外每次上完课后，老师都会对我这节课上课的情况、表现提出一些建议和评语，我都会根据老师的这些建议，反思自己的缺乏，并且但我自己觉得有必要的时候，我也会诚恳地询问学生对我上课的意见，虽然有时候看到学生对自己上课的表现感到不满意的时候，会感到很沮丧，很伤心，但我也能几时调整好自己的
7、心态，不断地改良我的课堂。随着对学生理解的深化，我上课越来越得心应手了，学生也越来越喜欢我的课。当然，也有一些学生不太配合的。很多学生在上课的时候不听我的话，操作时间不按我的要求来做，自己上网，我分配下去的任务也不去完成的。对于这些现象，我通常只是会站到他们的身边，让他们知道老师一直在关注着他们，那么他们也就不敢做别的事情了。但有时候我也会不去批评他们，因为他们作为高中生，都有一定的自尊心，我们应该要充分顾虑他们的心理状况；同时他们的学习生活非常的紧张，一个星期一节的信息技术课也是他们作为学生压力调节的一个环节，所以我们上课的时候应该尽量地让他们放轻松，不要再给压力他们。正因为信息技术课是他们
8、压力调节的一个环节，所以我上课的风格是比拟轻松的。每次踏进教室我都会保持自然的微笑，无论多累，心情多差，我都会保持我招牌的微笑。同时我也会在导入局部和操作比分尽量安排学生们有兴趣的话题，让我的课堂有趣起来，无形中也让学生加强了对信息技术的兴趣。最后，我觉得我最大的问题就是我的个人知识储藏不够充足。在日常中我都会犯些小错误，这些都是不够严谨的表达。所以期间甚至是回来后我都一直在复习中小学的知识，不放过每一个细节。务求可以做到上课不犯学术性的错误。我也会不断地积累我的教学经历，越挫越勇，不断成长。教学工作实_结2 9月17日，我们怀着难以诉说的心情以及对老师这种职业的神圣的向往，随着飞驶的汽车来到
9、了我们的实习目的地东莞市茶山镇华南师大嘉玛学校，这是一个美丽的学校，也是一个五彩的花园。在这里我进展了为期两个月的实习，收获一段快乐而难忘的光阴。我不仅从各个老师和学生们的身上学到了很多东西，而且和他们成为朋友，更重要的是，我在实习过程中感觉所学的到东西远远要比三年里在校园里学到的更丰富、更精彩。当然，这并非否认老师的教学和自己的学习，只是理论中收获到的远比书本来得真切和实在。正所谓：“千淘万漉虽辛苦，一波三折有收获。”实习的根本内容包括三局部：教学工作、班主任工作、教育调查一教学工作这次实习令我感受颇多。一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读；另一方面我也深深地体会到教学相长的
10、深化内涵。备课、上课、改作业-日复一日，无数琐碎平凡的事构成的我实习生涯的主旋律。第一是听课改作业阶段。从9月17日到11月9日通过指导老师先熟悉实习班级的数学上课情况，认识班上的每个学生以及理解他们对于数学课知识的掌握情况。然后，认真听指导老师以及其他同学上课。如今的听课的感觉和以前完全不一样：以前听课是为了学习知识；如今听课是学习教学方法。目的不一样，上课的注意点就不一样，如今注意的是指导老师及其他同学的上课方式，上课的思想思路。接着，根据在大学所学的教育知识和在中学实习听课所学到的，自己在已有的根底上备课、试讲，做足了上讲台的准备。通过听课和评改作业，我理解到：学生的数学根底。2班的学生
11、数学成绩比拟好，对学习的态度比拟认真，但是数学思维才能比拟差，尤其是独立考虑和应变才能尤其差。比方说，对刚讲完的知识点和例题稍作变形，他们就做不出来了，有时还反响不过来就是考察刚讲的知识点；5班的学生数学成绩比拟差，对学习的态度不够认真，但是数学思维才能比拟强，尤其是独立考虑和应变才能比2班的学生要强。比方说，对刚讲完的知识点和例题稍作变形，他们能很快反响过来就是考察刚讲的知识点。学生的特点：2班的学生对学习的态度比拟认真，相对5班的学生来说比拟勤奋，可以在课后自己复习作业。不过他们有点沉，对数学的新课不怎么感兴趣，有点看不起新的内容，觉得太简单，事实上他们的数学根底不扎实；5班的学生对学习的
12、态度不够认真，相对2班的学生来说比拟懒，在课后作业一般都无法按时完成，对数学没有学习的兴趣，没有数学学习的成就感。不过他们喜欢表现自己，渴望老师的关注。原科任老师的教学方式：对于不同根底的班级，课堂处理、教学安排和教学方法都不同；通过听课和评改作业，我还熟悉了原科任老师的教学语言和数学表达语言符号。第二是备课试讲阶段。从9月17日到11月9日在坚持听课和评改作业的根底上，我开场备课试讲。首先是我开场尝试写预案。根据实习学校的要求，我翻阅各种资料，写了很详细的预案，把课堂上的每个细节都进展了设想处理，把每个衔接点的处理都写了出来。还根据2班和5班的特点把教案作了不同的处理，弄出了两份不同的教案。
13、写好教案后，我就拿给指导老师修改。在综合指导老师的意见的根底上，我又做了屡次修改，直到指导老师夸奖我的教案写得不错。其次是我开场对队友和对着镜子试讲。在写好教案的根底上，我把教案熟悉再熟悉后，开场对着镜子或者对着队友屡次试讲，直到我能脱稿而出。在试讲中，遇到了一些问题，我请教了有经历的老师，对试讲稿作了修改，并把它转化为自己的语言，再次试讲。最后我坚持拿每个教案都向指导老师和其他有经历的数学老师请教，并和他们讨论如何教学。比方说对于指数函数的定义中的a的范围限制的意义有没有向学生讲解的问题，我请教了高一的所有数学老师总共有3个数学老师。每个数学老师的看法都不尽一样，但他们总的看法可以说是因学生
14、而异。于是我根据我所教的两个班级的详细情况，决定在2班可以提一下，在5班没有必要讲了。第三是正式上课阶段。从10月7日到11月9日10月7日，我正式走上讲台了，开场我老师生涯的第一课。此时的我非常紧张，尽管我准备得很充分。刚刚时还出现了不知道如何衔接两个独立的知识点，不过学生很积极配合我，并大胆答复我的提问。这让我感到欣慰：学生在鼓励我呀！渐渐地，我进入了状态，紧张感渐消，越讲越起劲了，从而无视了对学生的关注。之后，我陆陆续续讲了各种各样的课，终于克制了紧张，可以自如的讲课。我最喜欢最骄傲的是在5班讲的新课。因为5班的学生很喜欢我的新课，他们很积极热情，尤其喜欢做我在课堂安排的新课练习我安排的
15、练习难度合适，他们可以做出来，我又给他们上黑板表现的时机。这样激发了他们的学习数学积极性和满足了他们数学学习的成就感。上课是辛苦的，也是有趣的，尤其是学生喜欢你的课时。我曾一度为每天备课上课感到疲劳，不想上课时，学生跑来说，老师你上课啦，我们很喜欢你的课。我说我很累，可能没有什么精神。学生渴求说，老师，我们给你激情，你尽管来上。多么得意的学生，教人不能不喜欢他们！上完课后，我总是会坚持写教学后记，教学反思。通过这样，我发如今教学过程中自己还存在不少缺陷：1、个人在讲授知识点时，没有突出重点、难点，过于追求调动学生的积极性和激发学生的成就感。2、课堂的调控和应变才能还有欠缺，有待加强。在遇到突发
16、事件时，自己往往还不够清醒，不能很好的处理。我认为一个老师最主要的根本功还是表达在课堂的控制上，我应该朝着这个目的不断努力。3、语言不够连接，两个知识点的衔接不够严密。通过上课，我还体会到在教学过程中，老师要营造平等竞争的学习气氛，激发他们学习的积极性，要鼓励为主，提倡赏识教育。概念课教学多要用启发式，指导学生自己发现总结概念。老师教学中语言要精炼，要富有启发性，要最大限度吸引学生的注意力。在教学设计上，要突出表达师生互动，让学生多考虑，多总结，多锻炼。二班主任工作1、较快的理解整个班级的情况特点，熟悉和掌握学生的情况。在见原班主任的当天我们就向原班主任要了学生名册，我们用一个星期的时间通过学生名册记住班里31个学生的姓名，并能认出他们。为了增进对学生的理解，我抓住一切可
