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1、七年级（上）语文讲学稿课题：5、童趣 课型：新授 时间：2009.09.09执笔：陈连利 审核：学习目标：1、了解学习文言文的意义和方法，激发学生学习文言文的兴趣。2反复朗读课文，培养语感（能读准节奏、停顿），能用自己的话叙述文章内容。3把握文言词语解释的最常见方法，积累一点文言词汇。4唤起学生正确的审美意识。学习重点：目标1、2、3学习难点：目标2、4学习安排：两课时学法指导：认真阅读“预习导学”，知道学习文言文的意义和方法，再仿照朗读示例，大声朗读课文至少三遍，然后参照“文言词语解释示例”，联系上下文，粗知文章内容，练习用自己的话叙述出来。学习过程：一 预习导学1认真阅读下面的文字，知道学
2、习文言文的意义和方法。（1） 文言文是古代的书面语体，特点是简洁、典雅。文言文来源于古代汉语口语，现代汉语也来源于古代汉语口语，二者同源而异流，二者既有相同的地方，也有不同的地方。同为主，不同为次，所以不难学，我们要有学好的信心。（2） 学文言是为了继承祖国的文化，可以帮助我们了解历史上的许多事情；文言文中的许多词汇、语汇依然保存在现代汉语中，学文言文可以丰富我们的语言仓库。（3） 学好文言文的关键在于培养语感。培养语感方法有“三要”：一要熟读背诵课文，目的是熟悉文言文的表达方式和语言习惯；二要自己用心领悟，目的是把“言”和“意”融为一体，见“言”而知“意”；三要主动积累词汇、语汇，目的是掌握
3、文言文的表达工具。这三条密切相关，缺一不可。2查阅资料，了解一点作者和其作品的知识，写在下面。3照下面的朗读示例，大声朗读课文三遍以上，要求读准句子的节奏、停顿。示例：能/张目对日 昂首/观之，项/为之强 使之/冲烟/而飞鸣 作/青云白鹤/观 （说明：“/”表示明显的停顿，“”表示极短的停顿）4文言词语的解释，最常见的方法是添字组词法和换用同义词替代法，如：细（仔细）、察（观察）其纹理；昂（抬）首（头）观之。请按此方法联系上下文解释下列句中加点字。 项（ ）为之强 作（ ）青云白鹤观（ ） 果（ ）如鹤唳云端 以丛草为（ ）林（ ）为（ ）之怡然称快 兴（ ）正浓方（ ）出神 驱（ ）别院5在
4、认真完成上面第3、4题的前提下，尝试着用自己的话叙述文章内容，把你不清楚词义的词语、不理解句意的句子都写在下面。6平常的事物或景象，经过想象和联想，往往会变得美丽而奇特，从而获得超出这一事物或景象本身的乐趣。你小时候有过这样的体验或经历吗？请用简洁的话叙述出来，写在下面。 二学习研讨1、 导入。2、 简介作者、作品。3、 朗读课文，读准节奏、停顿，粗知文章大意。 （范读、领读、自由读、分组读、齐读） 正音：（1）项为（ ）之强 （2）鹤唳（ ）云端 （3）怡（ ）然称快 （4）凹者为（ ）壑（ ） （5）土砾（ ）凸者 （6）二虫尽为（ ）所吞4、 疏通文意，能用自己的话叙述文章内容。 （逐段
5、疏通，学生提问不理解的词语义，学生解答，师帮助，生在书上或讲学稿上做好记录，以便积累。）5、 问题研讨。（1） 你能梳理出文章的结构吗？试用简洁的话表述。（2） 文章主要叙述了哪两件事？试用简洁的语言概括。能统摄这两件事的词语（主旨）是什么？（3） 为什么说这两件事都有“物外之趣”（或者说，作者是如何获得“物外之趣”的）？你认为要怎样才能成为一个富有情趣的人？三巩固延伸1、 背诵全文。2、 积累文言词汇（解释下列加点字的含义或用法）。（1）故（ ）时有物外之趣 （2）私拟作群鹤舞于（ ）空中 （3）徐喷以（ ）烟 （4）以（ ）丛草为林 （5）物外之（ ）趣、心之（ ）所向、驱之（ ）别院3、
6、 记住文后列出的本课出现的成语，并在书上解释出它们的意思。4、 阅读下面文言语段，完成文后习题。 乃如其言，用宜兴窑长方瓮叠起一峰，偏于左而凸于右，背作横方纹，如云林（1）石法，岩凹凸，若临江石矶状。虚一角，用河泥种千瓣白萍。石上植茑萝，俗呼云松。经营数日乃成。至深秋，茑萝蔓延满山，如藤萝之悬石壁。花开正红色，白萍亦透水大放。红白相间，神游其中，如登蓬岛。置之檐下，与芸品题：此处宜设水阁，此处宜立茅亭，此处宜凿六字曰“落花流水之间”，此可以居，此可以钓，此可以眺；（选自浮生六记闲情记趣）注：（1）云林，元画家倪云林1) 给本文拟一标题：_2) 这个境界，既有实写，也有想象，请各选一处，写在下面：实写：想象：3) 译出下列句子：（1） 红白相间，神游其中，如登蓬岛。（2） 胸中丘壑，若将移居者然。4) 和童趣相联系，说说作者沈复是一个什么样的人？他对生活的态度如何
