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1、小学三年级语文下册教学计划一、班级情况分析三年级学生对学习有着浓厚的兴趣,但有几个基础较差的学生,平时调皮不听老师讲,我们要从他们的学习习惯入手,抓好质量,使他们的学习成绩有进一步的提高,同时要有针对性地进行一帮一互助。二、学习目标1在语文学习中,感受大自然的美好和家乡的可爱;了解周围环境,为保护家乡环境出谋献计;感受童年生活的丰富多彩,激发学生装对生活的热爱;理解亲情、友情的可贵,受到关爱他人,助人为乐的思想品德教育;留心科学技术的最新发展,增强探索和创造的意识;具有宽广的国际视野,体会各国人民之间的友好情谊;阅读神话故事和民间传说,了解传统文化,丰富想象能力。在发展语言能力的同时,启迪学生
2、的思维,培养学生留心观察、善于思考、有所发现和创造的能力。2认识200个字,会写300个字。累计认识2200个字,会写1600个字。3会使用字典、词典,有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字,用毛笔仿影。4用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5继续学习默读,能对课文中不理解的地方提出疑问。6学习了解上下文或其他方式,理解词句的意思,继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。7初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。8继续学习略读,粗知文章大意。9积累课文中的优美词语、精彩句段,诵读优秀诗文,练习复术课文。10继续培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。上述目标有的是在
3、低年级的基础上的进一步发展,教学中,要注意不同目标的起始及程度和要求的差异,注意与三年级上册教材的衔接。三、教学中应主要注意的问题(一)关于识字、写字教学鼓励同学之间交流识字的方法、经验和感受,初步培养学生具有独立的识字能力。要继续加强写字教学的指导。在指导写字的时候,教师一定要板书示范,指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺,要求学生装把字写端正,写美观。为避免学生的疲劳,一节课写的字不要太多,可以分散到每一节课中去。在写字教学中,教师要注意把握,不是字写得越多越好,而是要注意写字的质量。(二)关于阅读教学1精读课文的教学。精读课文是教材的主体,是进行语文基本功训练的主要凭借。在教学中要注意以
4、下几点。(1)继续加强词、句训练。(2)要重视朗读的指导和训练。(3)逐步培养学生默读的能力。(4)精读课文的教学,应该是在教师指导下,学生自己阅读、感悟的过程。以学定教,顺学而导,精心组织教学活动。要充分发挥学生的积极性和主动性,让学生通过自主学习理解课文思想内容,并在自学实践中逐步提高理解能力。(5)给每个学生充分的时间读书、思考、质颖问难。 (6)开展合作学习。2略读课文的教学。略读课文的教学要注意以下两点。一是从内容上说,理解课文的要求要低于精读课文的教学,一般是“粗知文章大意”,只要抓住重点、难点帮助学生理解,理解词句不作为训练的重点。二是从方法上说,教师要更加放手,主要靠学生自己把
5、课文读懂,并在读中掌握读书方法,提高阅读能力。3选读课文的教学教材后有8篇选读课文,教师可根据教学实际决定是否选用。如果选用,可根据课文内容分别插入相关单元,也可在期末集中安排,作为综合复习材料。在教学方法上,应以学生装自己阅读、自我检测为主,教师的任务是提出要求和酌情检查。(三)关于口语交际教学1明确口语交际的要求,培养能力。2口语交际是听说双方的互动过程,教学活动主要应在具体的交际情境中进行。教师要有意识地通过回答问题、讨论交流,对学生装进行交际训练。此外,还应鼓励学生装在日常生活中主动、大胆地与人进行交流,不断提高口语交际能力。(四)关于习作教学1培养学生装习作的兴趣,让他们乐于表达。2
6、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的了解。3重视习作中学生装之间的合作与交流。4本册习作练习主要是写学生实际生活中所看到的,听到的,想到的。留心周围的事物,开始学习习作,乐于书面表达。能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。四、进度安排 周次 进度 一 p1-p7 二 p8-p18 三 p19-p28 四 p29-p33 五 p34-p43 六 p44-p49 七 p50-p60 八 p61-p67 九 机动 十 p68-p75 十一 p76-p86 十二 p87-p96十三 p97-p105十四 p106-p112十五 p113-p121十六 p122-p130十七 p131-p137十八 p138-p141十九二十 期末复习与检测三年级下册语文教学计划姜山镇大河头小学友情提示:部分文档来自网络整理,供您参考!文档可复制、编制,期待您的好评与关注! /