七年级下册星球版地理教案

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1、教 案 目 录 备课教师：聂勉教 案 目 录1第七单元 我们所在的大洲亚洲3第课 世界第一大洲（第1、2课时）3第课 世界第一大洲学案讲评 （第3课时）4第课 世界最大的季风气候区（第4、5课时）4第课 世界最大的季风气候区 学案讲评（第6课时）6教学反思：1在新课中学生的活动可能少了一点,但活动的结果已达到预设的效果。2达标作业的情况不令人满意，特别是2、4题。6第课 人口最多的大洲（第7课时）6第课 人口最多的大洲 学案讲评（第8课时）8教学反思：1.在新课中学生活跃，广发思路，值得推广，但是个别学生有点无的放矢（曾巧华），应注意掌控。2.达标练习简单了。3.课堂随机提问，学生回答不是很好

2、。8第课 经济发展的差异（第9课时）8第课 经济发展的差异 学案讲评（第10课时）10教学反思：1本课主要是讲解亚洲的经济情况和特点，应注重各国区分。2考点应放在日本、新加坡、中国、以及中东国家的经济特征。3.经过观察，蒋林泉比上期有了较大进步。罗红越来越差，也越来越懒，应对做工作，耐心教育。10第八单元 各具特色的地区10第1课 东南亚（一）（第1113课时）10课时安排：第11课时10课时安排：第12课时12课时安排：第13课时13第1课 东南亚（一） 学案评讲 第14课时14第2课 东南亚（二）学案讲评（第16课时）16第3课 中东 （第17课时）16第3课 中东学案讲评（第18课时）1

3、9第4课 撒哈拉以南的非洲（第19课时）19第4课 撒哈拉以南的非洲 学案讲解（第20课时）24第5、6课 欧洲西部（第21-23课时）24第21课时25第22课时27第23课时27第5、6课 欧洲西部 学案讲解（第24课时）28教学反思：本课相对前的课程难度加大，更注重综合读图分析能力，相对前面而言本节是一个分水岭，前面讲述的基本是发展中国家，而本节着重讲的发达国家。考试应对技巧：1.西欧的气候图，因气候类型而形成的特色经济。2.西欧的工业分布图28第7课 拉丁美洲（第25课时）28第7课 拉丁美洲 学案讲解（第26课时）30第8课 极地地区 （第27课时）31第8课 极地地区 学案讲解 （

4、第28课时）34第九单元 不同的发展类型的国家34第1课 日本（一）（第29-30课时）34教学反思：通过学案练习检查，学生对新授知识的掌握到位，为第二部分的学习打下了基础。39第1课 日本（一）学案讲解（第31课时）39第2课 日本（二）（第32课时）39第2课 日本（二）学案讲解（第33课时）41第34课 俄罗斯（第3435课时）41第二课时42第34课 俄罗斯 学案讲解（第36课时）43第56课 美国（第37课时）43美国（第38课时）44美国导学案讲解 第39课时45第7课 澳大利亚 第40课时45澳大利亚习题讲解 第41课时47第8课 印度（一） 第42课时47第9课 印度（二） 第

5、43课时50印度导学案讲解 第44课时54第10课 巴西 第45课时54巴西 导学案讲解 第46课时56第七单元复习知识点归纳 （第47课时）56第八单元复习知识点归纳 （第48课时）58第九单元复习知识点归纳（一） （第49课时）60第九单元复习知识点归纳（二） （第50课时）62期末模拟测试 （第5152课时）63期末模拟测试 评讲 （第53课时）67第七单元 我们所在的大洲亚洲第课 世界第一大洲（第1、2课时）教学目标：知识与技能目标：1、初步认识亚洲是世界第一大洲，并说明依据。2、 运用地图说明亚洲的纬度位置、海陆位置及范围。 3、学会归纳亚洲地形、河流、的特点及地形与河流分布之间的关

6、系。能力目标 ：1、使用地图说明亚洲的纬度位置、海陆位置，使学生初步掌握运用地图和相关资料说明某一地区位置特点的方法。 2.能够使用亚洲地形图和地形剖面图以及相关资料，总结归纳亚洲的地形特点和河流特点，理解地形与河流分布之间的关系。德育目标：培养学生热爱我们所居住的大洲亚洲的良好情感。重、难点： 1、运用地图说明亚洲的纬度位置、海陆位置，并实现知识迁移。 2、运用地图和有关资料归纳出某一大洲的地形、气候、河流特点及相互关系。课时安排 ：2课时 教学过程 导入新课 同学们，我们知道整个世界共有7个大洲，哪位同学能把这7个大洲说出来？我们伟大的祖国位于其中的哪个大洲？(教师一边转动地球仪，一边与同

7、学共同说出) 讲授新课 提问：在东西半球中亚洲主要位于哪个半球？南北半球中亚洲主要位于哪个半球？ (学生回答) 亚洲的范围图。在图上找出北美洲、大洋洲、非洲、欧洲，教师：请同学们在图上找出亚洲濒临的海洋，并说出它们分别在亚洲的什么方位。 板书：一、世界第一大洲 1.面积最大 2.跨纬度最广 3.东西距离最大 教师：由于亚洲的面积实在是太大，为了研究的方便，人们又把它分成几块区域。 1.亚洲共分为哪几个区域？这是根据什么划分的？ 2.中国位于哪一地区？这一地区还有哪些国家？ 3.其他地区是不是都与中国接壤，分别位于中国的哪个方位？ 4.在图上找出哈萨克斯坦、伊拉克、阿富汗、印度、印度尼西亚、俄罗

8、斯，并说出它们所在的区域。活动：1.看分层设色地形图，注意海拔5000米以上，30005000米，以及200米以下分别用什么颜色表示，然后找出这几种颜色分别在图中的哪些区域。 2.讨论：从图中可以得出亚洲地势有什么特点？ 3.在教材图中找出青藏高原、帕米尔高原、西西伯利亚平原、华北平原、印度河平原、伊朗高原、德干高原，指出它们的位置和大致海拔，体会亚洲地势的特点。板书：二、地形地势：中部高、四周低 教师：俗话说：“人往高处走，水往低处流。”亚洲这样一种中部高、四周低的地势特点，对其河流的流向会产生什么样的影响呢？(学生回答) 对，按常理亚洲的河流大多会发源于中部山地、高原，顺地势流向四周的海洋

9、。实际情况是否如此呢？ 活动：1.读图，在图中找出鄂毕河、叶尼塞河、黄河、长江、湄公河、恒河、印度河，看看它们发源的地方以及注入的海洋。2.显示亚洲地形图，请一位同学把上述河流一一指出，并说出它们流入的海洋。(教师略作归纳) 板书：三、河流：发源于中部，呈放射状流向四周 课堂小结这节课我们学习了亚洲的自然环境，介绍了如下内容。(教师读，学生说答案) 1.亚洲在东西半球的哪个半球？在南北半球的哪个半球？ 2.北美洲、欧洲、非洲、大洋洲位于亚洲的什么方位？它们与亚洲的分界线在哪里？ 3.为什么说亚洲是世界第一大洲？ 4.亚洲内部共分为哪几个区域？这是根据什么划分的？ 5.中国在哪一区？哈萨克斯坦、

10、伊拉克、阿富汗、印度、印度尼西亚、俄罗斯呢？ 6.亚洲的地势有什么特点？ 7.亚洲的河流受地形影响怎样分布？ 板书设计 一、 世界第一大洲1.面积最大 2.跨纬度最广 3.东西距离最长 二、地形地势：中部高、四周低 三、河流：发源于中部，呈放射状流向四周 作业：完成学案习题第课 世界第一大洲学案讲评 （第3课时）教学反思：通过上课提问，学生对亚洲地形特点掌握不全面，只知道“中部高”，不能较好的分析利用所学知识来解释“河流方向”。个别学生认为做学案练习比做书面作业难。第课 世界最大的季风气候区（第4、5课时）知识目标：1、根据“亚洲气候类型分布”图及相关资料说出亚洲主要气候类型，归纳亚洲气候的主

11、要特点并能简单分析原因。2、根据“亚洲季风气候图” 及相关资料说出季风气候的三种类型。 3、了解季风气候带来的自然灾害、环境问题及对人类的影响。4、初步学会分析归纳某大洲的气候特征。知识能力目标。中.考资源网情感态度目标：1、 通过学习和分析亚洲的气候特征及影响因素，培养形成追根求源的探索意识。2、引导学生积极参与读图分析、讨论竞赛等活动，发展逻辑思维、培养创新与合作意识。重、难点： 1、了解季风气候带来的自然灾害、环境问题及对人类的影响 2、初步学会分析归纳某大洲的气候特征。课时安排 2课时 教学过程 导入新课 我们在上册学习了世界各地的气候类型，以及影响气候的主要因素，那么大家还记得影响气

12、候的因素有哪些吗？ (同学回答)讲授新课教师：我们一起来看亚洲的纬度位置，并请一位同学说出亚洲兼跨的纬度。 (学生回答。可能出现不太准确或表述不明的情况，教师帮其指正，并与学生共同得出：10S80N附近) 课件：五带划分图，并让学生指出亚洲所跨的温度带。 同学回答：亚洲地跨热带、温带、寒带。 教师：可见热带类的气候、温带类的气候、寒带类的气候在亚洲都可以找到。 板书：跨寒、温、热三带 教师：同学们还记得各个温度带都有哪些气候类型吗？ (同学回答) 教师：亚洲三面临洋，一面深入到亚欧大陆内部，各地海陆位置不同。近海而且能受到海洋湿润气流影响的地方，降水就多，远离海洋的内陆，降水就少；近海而受不到

13、海洋吹拂的地区，降水也少。因此，更加剧了气候的多样性。 教师：同学们，我们一起读图并回答：亚洲有哪些气候类型？ (同学回答) 活动：亚洲分布范围最广的气候类型是哪种？这种气候有什么特点呢？ (同学讨论) 活动：看看30N附近地区的气候，回答： 1.30N附近的大陆东岸，是什么气候类型？ 同学回答：亚热带季风气候。 2.同纬度的大陆西岸呢？ 同学回答：有地中海气候和热带沙漠气候。 3.同纬度的青藏高原是什么气候？ 同学回答：高山高寒气候。 教师：可见，海陆位置不同，气候类型不同，同样，地形不同，也会形成不同的气候类型。 教师：东亚是世界上季风气候最显著的地区。同学们看图，热带、亚热带、温带季风气

14、候齐全。那么你们知道季风是怎样形成的吗？ (同学讨论) 教师：东亚季风的形成与其位置有关。东亚位于亚欧大陆的东部，太平洋的西岸。而亚欧大陆是世界最大的大陆，太平洋是世界最大的大洋。冬季，亚洲大陆北部的西伯利亚和蒙古一带气温很低，成为高气压中心；太平洋上气温相对较高，气压较低，于是寒冷干燥的气流从西伯利亚和蒙古高气压中心吹向太平洋，形成偏北风，也就是冬季风。冬季风的风力强劲，影响范围较大。受其影响，东亚大部分地区低温少雨。 夏季，亚洲内陆气温升高很快，气压降低，太平洋上气温升高较慢，气压相对较高。于是温暖湿润的气流从太平洋、印度洋吹向亚洲大陆，形成偏南风，也就是夏季风。夏季风盛行时，东亚东部近海地区降水丰沛，往西北内陆去，雨量逐渐减少。 教师：季风气候对农业有什么影响？ (同学回答，教师补充) 教师：雨热同期能够满足农作物生长时对热量和水分的要求。但夏季风有的年份来得晚或退得早，或是风力太弱，雨水就不足，容易造成旱灾；有的年份来得早或退得晚，或是风力太强，雨水就过多，容易造成水灾。【板书设计】一、复杂多样的气候1、气候复杂多样2、季风气候显著3、大陆性气候强二、季风气候与我们的生活1、季风的形成：冬季风与夏季风2、季风与生活 作业：完成学案习题第课 世界最大的季风气候区 学案讲评（第6课时）