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1、幼儿德育工作安排合集六篇 日子犹如白驹过隙，不经意间,我们的工作同时也在不断更新迭代中，来为以后的工作做一份安排吧。信任大家又在为写安排犯愁了吧？以下是我为大家整理的幼儿德育工作安排6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 幼儿德育工作安排篇1 一、指导思想: xx年春季，我园仔细贯彻幼儿园工作规程和幼儿园教化指导纲要以及岁儿童学习与发展指南的精神，结合上级工作要点。仔细落实以培育有健全人格的合格公民为重要目标,坚固确立“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”的思想。要坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教化的根本任务,努力培育德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。二、工作重点：
2、 (一)抓好老师队伍建设,强化德育意识 要适应新形势,加强和改进幼儿园德育工作,必需真正做到全员育人,而老师队伍建设又是做到全员育人的关键。 1、完善管理网络。 德育管理是一个整体系统，建立完善的德育管理网络格局。依据德育工作目标、内容、实施途径,建立、健全岗位责任制,形成齐抓共管的合力。 、优化骨干队伍,建立育人体系。 老师是幼儿园德育工作的主体力气，培育高素养的人才必需有高素养的老师,老师的师德状况如何，干脆影响幼儿园的园风、教风、学风建设和教化质量的提高，让全体老师主动适应德育教化的新形势,真正成为德育管理者，实现德育“全员管理、全面管理、全程管理”,形成教书育人、管理育人、服务育人的良
3、好氛围。 （二)加强基础教化，培育文明幼儿 、充分发挥宣扬作用，将“三爱三节”“日行一善”教化贯彻师生日常行为中,对幼儿及家进步行教化。引导幼儿树立正确的人生观、世界观、价值观。要充分发挥年级、班级组织作用,以重大节日、重要人物和重要纪念日为契机，通过丰富多彩的活动,提高德育实效。 2、狠抓养成教化。抓好幼儿的一日生活常规管理是加强园风建设的重要抓手,养成教化也是德育的重要内容。充分发挥幼儿的主体作用，对各班的卫生、文明礼仪、纪律、早操等状况进行抽查，每周进行小结。对实施状况加强指导、考核，确保常规工作持之以恒、抓细抓实。使全园形成班班争先、比学赶超的良好氛围。本学年将开展“说文明话，做文明事
4、,争当文明小使者”主题教化活动，从站好队、做好操、讲卫生、有礼貌等基础行为入手,狠抓常规管理，培育幼儿良好的行为习惯、学习习惯和生活卫生习惯。 3、开展幼儿心理健康教化。心理健康教化是幼儿园教化工作的一项重要内容，要通过视察、谈话等形式了解幼儿的心理现状,上好健康教化课。 （三)开展主题教化活动。 依据重大节日、纪念日开展主题教化活动，对幼儿进行传统文化传承，并依据每个月的工作重点开展主题教化活动,如升旗教化，3月份开展“爱妈妈”活动,月份开展“清明节”革命传统教化活动，5月份开展“劳动节”“端午节”主题活动，6月份开展“庆六.一”等活动,在活动中寓教于乐。 （四）幼儿品德教化 1、培育幼儿爱
5、集体、爱家乡、爱祖国情感。一个懂得爱的人才能懂得工作、生活与学习。对幼儿进行爱祖国爱家乡爱集体教化能帮助幼儿从小树立远大的志向，从小胸怀大局,有集体意识,能培育幼儿剧烈的责任感和爱的意识，激发他们长大了做一个有益于人民的人的愿望。 （1)教化幼儿酷爱自己的父母、老师、小伙伴,逐步扩大到爱各行各业的劳动人民，敬重、酷爱他们。 (2)培育幼儿从爱学习、爱劳动、爱家庭、爱幼儿园，逐步扩大到爱家乡、爱祖国。（)让幼儿知道我们的国家是中国，我们是中国人；我们的国家很大,人口许多。相识国旗、国徽,了解国歌、首都等。（4)培育幼儿向英雄学习的情感。 （5)引导幼儿学会关切别人,关切集体，情愿为集体做好事。
6、2、培育幼儿良好的生活、卫生习惯。 好习惯终身受益，我们应注意幼儿良好生活、卫生习惯的养成，将培育幼儿良好的生活、卫生习惯贯穿在幼儿的一日生活中。从小班起先,老师们就应当教孩子怎样讲清洁、爱卫生,教他们应当怎么做,不应当怎样做，并在实际的生活中指导他们来做。（）养成良好的个人卫生习惯，常常保持衣服和手脸的干净，勤洗头、洗澡，会刷牙。(2)遵守公共场所的秩序和卫生。不随地吐痰、不乱扔果壳,不在墙上乱画。 ()知道必要的平安保健常识，不吃不干净的食物，学学习爱护自己。 (4）坐、立、行、看书、写字能保持正确的姿态，知道用眼卫生，会爱护眼睛。 （)有基本的生活自理实力。 3、培育幼儿有礼貌和守纪律的
7、行为习惯。 讲礼貌和守纪律是一个受过良好教化的人应体现出来的文明行为，是社会主义社会对每一个公民提出的要求。我们必需从小对幼儿进行讲礼貌和守纪律的教化。 （1)对老师、小挚友、家里人、客人有礼貌,知道有礼貌是好孩子。 (2)会运用礼貌用语：请、您、早、好、感谢、对不起、没关系。 (3)学会倾听,别人说话时不随意打断,不乱插嘴。 （4）不需成人更多的提示，能较主动地遵守本班常规 (5)能克服困难完成学习任务。 (6)未经别人允许,不随意动别人的东西。、培育幼儿与人交往的实力，学习互助、合作和共享,有自信念、怜悯心。 幼儿的特性是他自己的生活史的产物,起源于幼儿同四周世界的主动主动的相互作用。依据
8、皮亚杰的心理学发觉，幼儿的意识产生于他们对自身动作的反思;幼儿因为动作而相识世界,幼儿也因为动作而意识到那个发出动作的“我”。幼儿是社会的人，培育幼儿与人交往的实力对幼儿一生的发展都具有重要作用。在一日生活中,老师们要有意识的培育幼儿的交往实力，让孩子们在互动中学会互助、合作与共享，培育他们的自信念、怜悯心。 (1)学习初步的人际交往技能。(2）培育幼儿乐意与人交往,学习互助、合作和共享，有怜悯心。 (3)培育幼儿诚恳、英勇、正直、虚心、宽厚、活泼开朗、有毅力、负责任的品质。(4)为每个幼儿供应表现出自己特长和获得胜利的机会，增加其自尊心和自信念。幼儿德育工作安排 篇2 幼儿时期是人的基本道德
9、品质起先形成的重要时期,这个时期的品德如何,将影响人的道德品质的进一步发展。而幼儿阶段又以形成初步的道德情感,道德行为和良好的特性心理品质为重点。现将我班本期德育工作安排： 一、班级状况分析 虽我班幼儿人数较少,但幼儿普遍年龄偏小，均为3岁左右，且有大部分为初次上幼儿园，所以依据我班幼儿的年龄特点制定了本期德育安排。 二、工作目标 一、萌发幼儿的爱心，从爱四周的人起先，培育幼儿爱父母、爱师长,以及爱伙伴；进行初步的集体观念教化,萌发幼儿的集体荣誉感和爱幼儿园、爱怀化、爱祖国的情感。二、养成初步的生活习惯和卫生习惯,能遵守生活作息制度,不挑食、不偏食,早睡早起。有自我爱护意识，不玩危急物品,遵守
10、交通规则，有病刚好告知成人，协作治疗。养成初步的礼貌和守纪习惯,会运用简洁的礼貌用语，不打人、骂人，与同伴能友好相处,乐意帮助同伴,遇事能谦让。培育初步的劳动爱好,知道自己能做的事应当自己做； 三、培育健康、稳定的心情和活泼开朗、热忱大方的性格,有怜悯心、宽容心,能宽恕、谅解别人,能主动、主动地和小挚友交往;宠爱体育运动和艺术活动,有独立做事的愿望,自己能做的事不依靠别人帮助,有肯定的敏捷性和机灵性。诚恳,不说谎，做错事能承认并改正。三、工作内容 一、爱集体教化。喜爱上幼儿园，在集体中保持开心稳定的心情。在老师的要求下,能关切爱惜班上的东西。在成人激励下，能开心地参与幼儿园各项活动,习惯集体生
11、活。能与同伴共享玩具。能熟识本班幼儿的姓名。二、爱劳动教化。知道幼儿园老师和父母工作很辛苦，情愿学做事，不事事依靠他人。要自己吃饭、穿脱衣服、上厕所，学会正确运用玩具、图书以及学习用具的运用方法。能按要求自己摆放小椅子。爱惜玩具,不乱丢果皮，不损坏东西,节约用水,洗手时不玩水。三、爱家乡、爱祖国教化。知道自己是中国人，中国好，相识国旗,知道升旗、唱国歌时要立正。知道自己的家乡是怀化，爱家乡的环境和四周的人。 四、爱学习的教化。喜爱参与集体活动,在老师和家长的提示、帮助下，能选择活动内容,有初步的规则意识。经过努力完成一项任务后感到很兴奋。了解一年四季的改变,视察四季植物的生长。五、生活习惯的教
12、化。留意保持手、脸部的清洁，会用正确的方法洗手、洗脸。会用勺子吃饭,养成按时进餐、饭后漱口、擦嘴、不挑食的习惯。不把手指、玩具放入口中,不玩刀、剪、玻璃等利器,生病时情愿去医疗看病,打针、吃药时不哭。 六、文明礼貌教化。在成人提示下，每天早上向父母问好,道再见，见到老师会站好。会正确运用“请、感谢、对不起、没关系、再见”等礼貌用语,见到长辈、同伴、熟人会主动问好。能有礼貌地做小客人,不随意乱翻别人的东西。能与同伴友好相处,不打人骂人，不有意扰乱别人。七、遵守纪律教化。知道幼儿园的玩具应当大家一起玩，轮番玩,初步做到不争抢、不独占玩具。爱惜玩具，用完后整理好并放回原处。知道应遵守各项生活常规和活
13、动常规,在老师提示下做到“三轻”:走路轻、说话轻、取放东西轻。 八、良好的特性心理品质的教化。常常保持活泼开心的心情，不爱哭,不随意发脾气,能合群。情愿做好孩子，自己有事或有要求，能对成人说，在成人的要求下能完成一些任务。不纠缠成人，会独立嬉戏。 敢于向老师及家人说出自己的想法和要求,克服害怕心理,敢大胆当众表演、讲话，有自信念。能在成人帮助下进行自我评价。幼儿德育工作安排 篇3 一、指导思想幼儿期是智力开发的最佳时期，也是培育良好品德、行为习惯的重要时期,对幼儿进行初步的道德相识、道德情感的教化和训练,是幼儿教化中一项特别重要的工作。因此,我们特制定此安排,依据幼儿的年龄特点和的要求，结合五
14、大领域的教学活动和日常生活,向幼儿渗透德育教化,全面提高我班幼儿的思想素养，促进幼儿健康、和谐地发展。二、状况分析 、我班有幼儿3名,整体思想品德状况不志向,主要呈现以下几点:幼儿自理实力和独立性太差如：有抢玩具现象；上课要插嘴;解小便要吵架，不排队。2、大部分幼儿遵守规则的意识和自控实力较差。3、心中有他人的意识不足，不会怜悯、体谅、帮助关切他人。4、不疼惜劳动成果，吃饭掉饭粒，本子随意撕,自来水任其流。、意志品质不够坚毅，做事不仔细,没有克服困难的精神。6、文明行为习惯缺乏，没礼貌，不谦让，爱打架,说脏话。 三、措施、内容:针对以上问题,我们要进行订正、改善，促进幼儿良好品德形成与发展。对
15、此，我们设计以下方案:一常规教化,常抓不懈。 、班级每天进行晨谈,依据周安排、日安排,切实际地开展,充分发挥晨谈的教化作用。2、有重点围绕季节、时事绽开、丰富幼儿的学问,指导幼儿了解初浅的德育学问。、开展系列活动,介绍先进人物如:雷锋,引导幼儿学好样,做个守纪律、好行为的孩子、开展丰富多彩的教化常规活动，让幼儿在学习的同时，品德、行为也得到同化。5、有效发挥德育氛围的主渠道教化作用。 二学习标准，培育习惯。 1、学习幼儿园教化指导纲要试行,比照本班幼儿水平，进行有的放矢地教化。2、学习先进园的德育工作阅历，用于实践。3、学习有关文章、理论，比照实践,找寻差距，不断做好本职工作,抓好思品工作。 四、详细工作支配: 一月份1、常规教化 让幼儿熟识一日生活常规。稳定心情,较快地适应学前班生活。 2、礼貌教化 进行初步的礼貌教化,在日常生活中运用“早”“好”“再见”等礼貌用语。二月份 1、常规要求: 教化幼儿知道饭前、便后要洗手,知道洗手的正确方法。 2、组织幼儿春游,进行季节教化，培育幼儿爱祖国、爱家乡的情感。 三月份 1、常规要求1学习常规的培育：上课用心听讲，坐姿端正。接着学做有礼貌的好孩子,评出小红花。 2、进行爱集体守纪律教化。3
