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1、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。2020学年度第一学期期末考试七年级语文试题一、积累运用（38分）1.下列加点字的注音，全部正确的一组是（3分） A摇曳（y） 湍急（tun）孜孜不倦（z）B栖息（q） 裨益（p） 阖家欢乐（h） C镶嵌（qin）贮蓄（zh）怡然自得（y）D. 佞臣 (nn) 自诩 ( x)锲而不舍 (q)2.下列句子中标点符号有错误的一项是（3分）A.你要是叫道：“孩子，你在哪里呀” ？我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。B.天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！C.夏正当
2、春华秋实之间，自然应了这中性的黄色收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。D.“米”从哪里来？一是家庭生活、学校生活、社会生活；二是他人或前人提供的资料；三是以生活和资料为基础的想像。3.下列各句中，加点的成语使用错误的一项是（3分）A.全区各学校教师纷纷加入到“阅读经典，亲近母语”的读书活动中去，对学生产生了潜移默化的影响。B. 这位来自农家的残疾孩子孜孜不倦地在求学道路上探索前行，用自己的方式对成才作出了自己独特的诠释。C.为使我们的家园更加美好，数百名志愿者走上街头，指手画脚劝导交通倡行文明。D. 从新城区到老城区，沿街庄重典雅的建筑，精致中透着秀气的园林，温文尔雅、朴
3、实守礼的市民使游客们的喜悦油然而生。4.依次填入横线处最恰当的一组是（3分）朋友曾赠给我一幅画作，被我置于书房里，每每心情烦躁的时候，我望上两眼，心情立马安静下来。画上， ， ， ， ， ， 。朋友把这幅画命名为红鲤静卧一溪云。 仿佛在与这一溪云攀谈 一尾红鲤静卧其间 白云如在浣溪的白纱 溪水间 张着嘴 一条流水淙淙的小溪A. B. C. D. 5.下列有关文学常识及课文内容的表述，有错误的一项是（3分）A.幼时记趣节选自浮生六记，作者是清代作家沈复。这是作者追记童年生活的一篇极有情趣的散文。文章围绕“记趣”这一中心，选取了三个典型事例进行记叙。B.社戏一文中鲁迅先生真实地记下了自己童年时期在
4、外祖母家与小伙伴们月夜看戏的经历，表现了对童年美好生活的回忆和留恋的心情。C.春是朱自清的散文名篇。文章按照“盼春”“绘春”“赞春”的顺序组织材料，通过对春天景色的细致的描写，抒发了作者热爱春天的思想感情。D.七颗钻石作者是俄国作家托尔斯泰。他的主要作品有战争与和平安娜卡列尼娜复活等。6.读下面一段文字，根据拼音填写汉字。（用正楷依次写在田字格内，4分）“南有大江北有湖”的邗江，既古老又年青，既美丽又富饶。扬子江烟波浩（mio），邵伯湖水波（dn dn），北山区丘陵蜿蜒。贯穿南北的大运河，将时尚村庄、风光田园、名胜景区串联起来，构成生机(n)然的诗意画卷，引发人们对美丽邗江的无数（xi）想。7
5、.默写。（每空1分，共10分）（1）但愿人长久， 。（苏轼水调歌头）。（2）海日生残夜， 。（王湾次北固山下）（3） ，自将磨洗认前朝。（杜牧赤壁）（4）盈盈一水间， 。（古诗十九首）（5）明月别枝惊鹊，_。（辛弃疾西江月 夜行黄沙道中）（6）_，便引诗情到碧霄。（刘禹锡秋词）（7） ，随风直到夜郎西。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）（8）沾衣欲湿杏花雨， 。（志南和尚绝句）（9）古人在读书时很注重学与思的相结合。两千多年前的孔子就曾教导弟子说：“_，_。”对于我们21世纪的学生来说，难道不应该如此吗？8.结合提示，完成下面题目：（9分）（1）学校志愿者小分队来到居民小区，看到一个居民乱扔垃圾
6、，同学上前劝阻，他却说：“你们不是在捡吗？我不扔，你们还捡什么呢？”这时，我们该如何劝说呢？（字数不超过50个）（3分）答： （2）阅读名著汤姆索亚历险记,交流体会,也是一种快乐的分享。（6分）A这部名著的作者是 国的 。（2分） B汤姆早年失去双亲，被寄养在姨妈那里。在姨妈眼中，他是一个淘气、捣蛋的孩子。在学校也是一个令老师头疼的问题儿童。对他离家出走历险，从你的角度上讲，你赞同吗？请多角度地列举理由。（50字左右。）（4分）答： 二、阅读理解（52分）阅读下面两段文言文，完成11-13题。（14分）【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏
7、水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！” 郦道元 三峡【乙】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。 陶弘景答谢中书书【注释】五色：形容“石壁”色彩缤纷。 歇：消散。 康乐：指山水诗人谢灵运。 与：参与，引申为赞赏。11.
8、解释下列加点的词语。（4分）略无阙处（ ） 虽乘奔御风（ ）沉鳞竞跃（ ） 夕日欲颓（ ）12.翻译下列句子。（6分）自非亭午夜分不见曦月。（3分）译文： 高峰入云，清流见底。（3分）译文： 13. 两文都写到了“猿鸣”，请分别说明“猿鸣”各渲染了怎样的气氛。(4分) 答： （三）阅读下文，完成14-17题。（14分）不可缠绕的心灵 曹文轩我们的天性是自由的,但我们却会因为一些僵硬的知识的束缚而失去自由。十二岁那年春天,我在田野上发现了一株很瘦弱的小树苗,便将它挖回来栽在菜园里。它一天一天地长大了,两年后就蹿成一米多高。春天来临,它的树干是亮灿灿的紫铜色。它长得结实而漂亮。再过两年,它就能挂果
9、我想。然而,两年后,它并没有如我所期盼的那样。我的小桃树再也没有长高,而且还显出奄奄一息的样子。记得那时我很难过。后来我终于找到了原因:我的老祖母借它为瓜架,在它的跟下种了丝瓜,那些刁钻的丝瓜藤就沿着它的树干攀缘而上。若是直上也罢了,却是像锁链那样一道道地把树干箍扎起来,对它千缠百绕。我把它们全扯掉了。第二年,桃树又生机勃勃地成长起来。那年,春寒料峭,它开花了。夏天,桃子成熟了,十分可爱。如果我们也像这株桃树一样,被僵硬的知识的藤蔓所缠绕,我们就会失去创造力,失去生命的光彩,甚至会精神窒息。一位从事诗歌研究的朋友曾介绍过两首台湾小孩儿写的诗。诗的题目我都记不得了,诗句也已忘却,但大概意思还记得
10、。一首诗说一群孩子去捉鱼,可是已没有什么鱼好捉了,他们自己就互相把对方作为鱼而玩起捉鱼的游戏来。在他们的欢笑声中,透出了一股悲哀。另一首诗说一个无拘无束的小孩儿光着脚丫在地板上跑起来,留下的脚印就像游动的鱼。妈妈来了,却用拖把将这些“鱼”一网打尽。这两首诗简直妙极了。我想,它们只能出自两颗未被僵硬的知识束缚的心灵。14.选文写了几件事?请简要概括。（4分）答： 15.请找出文章的中心句，写在下面的横线上。（3分）答： 16.选文说:“我们的天性是自由的,但我们却会因为一些僵硬的知识的束缚而失去自由。”你同意这种说法吗?为什么?（3分）答： 17.请说说你对第段画线句“我的小桃树再也没有长高,而
11、且还显出奄奄一息的样子”中“奄奄一息”一词的理解。（4分）答： （四）阅读下文，完成18-21题。（18分）有你的冬天不会冷 周萍我小时候到全乡唯一的一所小学读书，要通过一条小路，小路两旁是空旷的麦田。我很怕冬天，尤其怕在冬日的清晨走上那条小路。干冷的北风迅疾地窜进我的袖管裤管，畅通无阻地一寸寸割过我的皮肤，那种寒冷的感觉我清楚地记得。学校，同样让我感到寒冷。同学拒绝带我一起玩，他们常常把老师布置的作业一股脑地扔给我，留我一个人在教室里搓着冻僵的手一本一本地做。我知道我穷，衣衫破旧，又不会说话，很不讨人喜欢。说实话，我那时真是自卑。感觉自己就像是田埂边上的那一丛枯茅草，卑微地匍匐在凝满寒霜的泥土上，了无生机。那个冬日的清晨，阳光似乎格外灿烂。靠窗坐着的孩子“来了来了”地喊着时，我看见一个微胖的中年男子一颠一颠地从阳光里走进教室。这是我们新来的数学老师，姓杨。那节课他提问同村卖豆腐家的二虎子：两点之间，线段短还是曲线短？
