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1、2020年精编陕旅版英语资料Unit1 Our New House第一课时教学目标:学习“四会”单词:house, study, bedroom, kitchen, living room, dining room.教学重点:能听懂、会写、会读、会说house, study, bedroom, kitchen, living room, dining room。教学难点:通过学习,能够用英语表达住所名称。教学环节:学习目标(2分钟)(一)出示学习目标:学习“四会”单词:house, study, bedroom, kitchen, living room, dining room, 并用所学单
2、词和句型表达住所名称(二)学习There be句型。自主学习(15分钟)(一)温故知新复习有关日常活动的词汇:wathc TV, go to bed, have lunch, 同桌进行简单句型问答。(二)阅读方法对照课本,边看边练习拼写描述住所的单词。(三)互助释疑同桌间一边指着住所图片,一边读出单词,交流不会读的单词。(四)探究出招同桌间练习书写,可以互相检查拼写。展示交流(10分钟)(一)小组展示小组内练习用英语描述住所(二)班级展示指名小组上讲台做游戏,用英语描述住所。点拨升华(8分钟)(一)教师放录音,学生跟读,纠正读音。(二)学生开火车读单词。(三)用句子There be 描述住所。
3、课堂作业(5分钟)作业当堂清1.单词拼写h se 房子 b dr m 卧室 b throom 卫生间 d ing room 餐厅 l ing room 客厅 k tch 厨房2.单词连线house 卧室bedroom 餐厅 bathroom 卫生间 dining room 客厅living room 房子kitchen 厨房study 书房挑战自我造6个 There be 句子板书设计:Unit 1 Our New Househouse 房子 This is our new house.bedroom 卧室 There are two bedrooms. bathroom 卫生间 dining
4、 room 餐厅living room 客厅kitchen 厨房study 书房 课后反思:第二课时教学目标:学习句型 1. Whats in your new house? There is a There are 2. My house is not very big. But it is beautiful.教学重点:熟练掌握句型,并进行简单的对话。教学难点:能够熟练运用所学的语言知识在创设的情景中进行交际,并能将其准确应用于日常生活之中。教学环节:学习目标(2分钟)(一)学习本课句型,并进行替换练习。(二)进行重读练习。自主学习(15分钟)(一)温故知新默写住所的单词(二)阅读方法自主
5、读句子,理解句子意思。(三)互助释疑同桌间交流句子意思。(四)探究出招模仿例句造句,小组内交流,纠正错误。展示交流(10分钟)班级展示指名学生上台读句子,全班交流。点拨升华(8分钟)(一)教师放录音,学生跟读,纠正读音。(二)学生开火车读句子。(三)指名做 look and say 练习。课堂作业(5分钟)作业当堂清There a TV in the living room. There a TV, a table and a sofa.There two bedrooms in our new house.板书设计:Unit 1 Our New House 1. Whats in your
6、new house? There is a There are 2. My house is not very big. But it is beautiful.课后反思:第三课时教学目标:1. 能听懂Lets learn more 短文中描述住所的词汇和句型 2. 能运用There be 句型向别人介绍自己的家 3. 能运用new,big, samll, nice, beautiful, clean等形容词描述自己的家。 4. 能够听懂并熟读短文,语言语调准确。 5. 通过对Lets learn more 的学习,培养学生爱家的情感。教学重点:能听懂Lets learn more 短文中描述
7、住所的词汇和句型 能运用There be 句型向别人介绍自己的家 能运用new,big, samll, nice, beautiful, clean等形容词描述自己的家。教学难点:能够听懂并熟读短文,语言语调准确;通过对Lets learn more 的学习,培养学生爱家的情感。教学环节:学习目标(2分钟)1. 能听懂Lets learn more 短文中描述住所的词汇和句型 2. 能运用There be 句型向别人介绍自己的家 3. 能运用new,big, samll, nice, beautiful, clean等形容词描述自己的家。 4. 能够听懂并熟读短文,语言语调准确。 5. 通过对
8、Lets learn more 的学习,培养学生爱家的情感。自主学习(15分钟)(一)温故知新完成 There be 的练习。(二)阅读方法对照课本,边看边练习拼写描述住所的单词。(三)互助释疑同桌间读对话,理解there be句型的用法。(四)探究出招小组合作用there be造句,并进行回答。展示交流(10分钟)(一)小组展示小组内练习用英语描述住所名称。(二)班级展示小组内分角色朗读课文。点拨升华(8分钟)(一)教师放录音,学生跟读,纠正读音。(二)学生开火车读单词。(三)小组内分角色读课文。(四)上台表演对话。课堂作业(5分钟)作业当堂清Read again. Then tick or
9、 cross.Look and say.Read a story板书设计:Unit 1 Our New HouseThere is + 单数的人或物+地点There is a kitchen in our new house.There are + 复数的人或物+地点There are two bedrooms in our new house.课后反思:第四课时教学目标:1. 能够听懂、会读Part B Read a story 部分的对话 2. 通过Part C 部分的练习,对本单元所学知识进行全面复习 3. 能够熟练掌握句型:Is he in the? Yes, he is./ No,
10、he isnt. He is 4. 通过Read a story 部分的学习,提高学生学习英语的兴趣。教学重点:1. 能够听懂、会读Part B Read a story 部分的对话 2. 通过Part C 部分的练习,对本单元所学知识进行全面复习 3. 能够熟练掌握句型:Is he in the? Yes, he is./ No, he isnt. He is 教学难点:通过Read a story 部分的学习,提高学生学习英语的兴趣。教学环节:学习目标(2分钟)(一)做游戏,做练习,巩固本单元所学单词和句型。(二)读故事,体会其中的教育意义。自主学习(15分钟)(一)温故知新分角色读对话,
11、复习上节课内容。(二)阅读方法读课本上的故事,理解含义。(三)互助释疑小组内交流故事内容。展示交流(10分钟)班级展示1请同学上台表演故事情节,教师进行适当的情感教育。2请同学上台做游戏,一人读,一人画,巩固所学知识。3. 请同学上台做游戏,一人读单词,另外一个同学指出住所。点拨升华(8分钟)(一)教师放对话录音,学生跟读,纠正读音。(二)指名学生有感情读对话。课堂作业(5分钟)作业当堂清sListen and matchLook, circle and matchLook and sayThink and write板书设计:Unit 1 Our New House Is he in the
12、? Yes, he is. No, he isnt. He is 课后反思:Unit2 Im Cooking in the Kitchen第一课时教学目标:1. 以学习Lets learn 部分的动词为主,要求学生能听懂、会说、会读、能写单词:read, write, sleep, eat, cook, stand, sit. 2. 能够根据教师的指令做出相应的动作。教学重点:能听懂、会写、会读、会说read, write, sleep, eat, cook, stand, sit等单词。教学难点:通过对单词的学习,能够根据教师的指令做出相应的动作。教学环节:学习目标(2分钟)一)出示学习目标
13、:学习“四会”单词:read, write, sleep, eat, cook, stand, sit二)运用简单句型描述简单动作对应的单词。自主学习(15分钟) 一)温故知新Look and findWhere is/are ?It is 二)阅读方法自学单词,做到会读,会拼,会写,不会的画出来。三)互助释疑同桌间或小组内轮流读单词,探讨单词的读音和写法。四)探究出招同桌间练习书写,可以互相检查拼写。展示交流(10分钟)一)小组展示小组内练习用Where are ? What is/are doing? 句型二)班级展示小组上讲台做表演,通过表演练习介绍别人的位置以及别人正在进行的活动。点拨升华(8分钟)一)教师放录音,学生跟读,纠正读音。二)学生开火车读单词。三)朗读 Lets talk部分对话四)会用Where is/are? 和 What is/