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1、诗歌名称：小池塘诗歌内容：小池塘，抱月亮，鱼儿睡在蓝天上。 小青蛙，抬头望，乐得呱呱把歌唱。 风儿吹，水儿荡，摇得月亮轻轻晃。教学目标：孩子有感情的朗诵诗歌，巩固认识小动物和植物。诗歌名称：手指数数诗歌内容：小棍一，敲敲敲。剪刀二，剪剪剪。 小叉三，叉叉叉。菜刀四，切切切。 小手五，拍拍拍。电话六，喂喂喂。镊子七，捏捏捏。手枪八，啪啪啪。 钩子九，钩钩钩。拳头十，当当当。教学目标：孩子喜欢朗诵诗歌，并且边朗诵边做动作。诗歌名称：玩第一次活动活动目标：1、感受诗歌中描述事物的方法，理解诗歌内容。2、喜欢阅读诗歌并能感受诗歌带来的幽默。 3、初步接触重点字词：玩、牙齿、牙刷、蜜蜂、公园、积木、电脑
2、。诗歌内容：早上醒来，泡沫玩牙齿，牙齿玩牙刷，风儿玩花朵，花朵玩蜜蜂。 下午去公园，云朵玩太阳，太阳玩影子，鱼儿玩波浪，波浪玩皮艇。 晚上回家，地板玩积木，积木玩娃娃，网络玩电脑，电脑玩爸爸。家庭延伸：家长与孩子以游戏的方式说说一天所做的事情，如：刷刷牙啊刷刷牙， 刷了牙呀洗洗脸，洗洗脸啊洗洗脸，洗了脸呀穿衣服。诗歌名称：玩第二次活动活动目标：1、大胆想像，能够表达出相关联事物的关系。2、了解诗歌句式，尝试用“A玩B，B玩C”的句式进行诗歌仿编。3、认读重点字词：玩、牙齿、牙刷、蜜蜂、公园、积木、电脑。精选文档诗歌内容：早上醒来，泡沫玩牙齿，牙齿玩牙刷，风儿玩花朵，花朵玩蜜蜂。 下午去公园，云
3、朵玩太阳，太阳玩影子，鱼儿玩波浪，波浪玩皮艇。 晚上回家，地板玩积木，积木玩娃娃，网络玩电脑，电脑玩爸爸。家庭延伸：家长与孩子一起寻找生活中有相关联系的物品，并模仿诗歌中的句式创编。诗歌名称：喜欢第一次活动活动目标：1、感受诗歌活泼、欢快的情绪，喜欢朗诵诗歌。2、学习、理解诗歌中动词的含义。 3、能运用语言对画面内容进行形象的描述。 4、初步接触重点字词：喜欢、乌龟、沙滩、爬、飘、翻。诗歌内容：乌龟喜欢在沙滩上爬来爬去，鱼儿喜欢在大海里游来游去，小鸟喜欢在树枝上跳来跳去，小马喜欢在草原上跑来跑去，蝴蝶喜欢在花丛中飞来飞去，白云喜欢在蓝天上飘来飘去， 我最喜欢把这本书翻来翻去。家庭延伸：孩子在家
4、长的帮助下，收集自己喜欢的动物图片，与家人分享快乐。诗歌名称：喜欢第二次活动活动目标：1、能用句卡摆出诗歌，并准确朗读。2、了解诗歌句式，能将自己的画用诗歌的句式进行仿编。4、认读重点字词：喜欢、乌龟、沙滩、爬、飘、翻。诗歌内容：乌龟喜欢在沙滩上爬来爬去，鱼儿喜欢在大海里游来游去，小鸟喜欢在树枝上跳来跳去，小马喜欢在草原上跑来跑去，蝴蝶喜欢在花丛中飞来飞去，白云喜欢在蓝天上飘来飘去， 我最喜欢把这本书翻来翻去。精选文档家庭延伸：1、家长辅导孩子在书写册上书写第7-8页的汉字。2、家长与孩子一起创编诗歌，并记录下来，制作成一本喜欢的小书故事名称：打不开的门第一次活动活动目标：1、细致观察画面，根
5、据人物神态猜想故事内容，并大胆地讲述自己的想法。2、能把图片按事件的发展顺序进行有序排列。 3、感受故事的趣味性。故事内容：从前，有个小王子住在一座宫殿里。宫殿里有一扇小门，上面有一个拉手，小王子怎么拉都拉不开。王子找来仆人一起拉，拉不开。仆人找来哨兵一起拉，拉不开。哨兵找来队长一起拉，还是拉不开。队长吹响了哨 子，跑来许多士兵一起拉，门的拉手拉断了，还是拉不开。谁都打不开这扇门，只有请最最聪明的人来开了。最最聪明的人把门研究了半天，说这是一扇打不开的门。仆人的孩子跑来，问这里发生了什么事，别人告 诉他，这扇门打不开了。孩子说：“怎么会呢？昨天我还开过呢！” 他走到门前，轻轻一推，门开了。家庭
6、延伸：幼儿和家庭成员分角色表演故事。故事名称：打不开的门第二次活动活动目标：1、喜欢欣赏故事，能感受故事的特点，有欣赏美、感受美的情感。2、能够有表情地表演故事内容。 3、能将故事中的道理和生活经验联系起来，学会逆向思维。故事内容：从前，有个小王子住在一座宫殿里。宫殿里有一扇小门，上面有一个拉手，小王子怎么拉都拉不开。王子找来仆人一起拉，拉不开。仆人找来哨兵一起拉，拉不开。哨兵找来队长一起拉，还是拉不开。队长吹响了哨精选文档 子，跑来许多士兵一起拉，门的拉手拉断了，还是拉不开。谁都打不开这扇门，只有请最最聪明的人来开了。最最聪明的人把门研究了半天，说这是一扇打不开的门。仆人的孩子跑来，问这里发
7、生了什么事，别人告 诉他，这扇门打不开了。孩子说：“怎么会呢？昨天我还开过呢！” 他走到门前，轻轻一推，门开了。诗歌名称：雨点儿活动目标：1、喜欢阅读诗歌，能够看图理解诗歌内容，感受“雨趣”。 2、大胆想像，能用较完整的语句表达自己的想法。3、认读重点字词：画画、菊花、游戏、滑梯、游泳、挤。诗歌内容：雨点儿会画画，在干干的地上，画一朵朵菊花。 雨点儿爱游戏，在宽宽的树叶上，打着转儿滑滑梯。 雨点儿想游泳，跑到小河里，挤来挤去好欢喜。家庭延伸：1、请家长在雨天和孩子一起外出观赏雨景。2、家长可做一套与诗歌内容一样的小句卡，与孩子一起摆放朗读。诗歌名称：风在哪里第一次活动活动目标：1、感受诗歌的优
8、美意境，能够用连贯的语句表达画面内容。2、能用适当的表情和动作，表达自己对诗歌的理解。3、初步接触重点字词：哪里、花朵、轻轻、晃、身边。诗歌内容：风在哪里？树叶翩翩起舞，是风在吹过。 风在哪里？花朵频频点头，是风在吹过。 风在哪里？小草轻轻晃动，是风在吹过。风在哪里？风就在我们身边。家庭延伸：1、家长指导孩子用绘画、剪贴等方式制作卡片：我找到的风。精选文档 2、家长与孩子一起玩风车、放风筝。 诗歌名称：风在哪里第二次活动 活动目标：1、能朗读和表演诗歌，感受其中乐趣。 2、根据自己的想象防编诗歌。 3、认读重点字词：哪里、花朵、轻轻、晃、身边。 诗歌内容：风在哪里？树叶翩翩起舞，是风在吹过。
9、风在哪里？花朵频频点头，是风在吹过。风在哪里？小草轻轻晃动，是风在吹过。风在哪里？风就在我们身边。家庭延伸：孩子和家长一起防编诗歌。诗歌名称：会走路的小松鼠活动目标：1、感受诗歌的韵律，体验诗歌的情趣。 2、对诗歌文字感兴趣，有感情的朗读诗歌。3、了解小鹿外形特征，理解小树所指。4、认读重点字词：松树、淘气、小鹿、摇、走路。诗歌内容：看那只淘气的小鹿，头上长着两棵小树。 小树摇一摇，小鹿走一步。小树摇两摇， 小鹿走两步。快看，快看，会走路的小松树家庭延伸：家长带孩子去动物园时，可以观察鹿角的特征，让孩子观察鹿角还长的像什么。诗歌名称：汽 水活动目标：1、感受诗歌中描述事物的方法，理解诗歌内容。
10、 2、大胆想像，能用较完整的语句表达自己的想法。3、认读重点字词：透明、汽水、气泡、海洋、浮、喝、吐诗歌内容：透明的汽水瓶里，住着一条小鱼吗？ 我摇一摇瓶子，就有气泡浮起。精选文档 汽水是小鱼的海洋吗？我把汽水喝下去。 小鱼在我的肚子里，吐着气泡在做游戏。家庭延伸：1、当孩子喝汽水时，请他发挥充分想象，说说看，汽水受到震动冒泡时，像哪些事物 的情景。 2、告诉孩子，虽然汽水有趣又好喝，可是也不能多喝。因为汽水里各种漂亮的颜色，其 实是对身体有害的色素等等故事名称：鳄鱼怕怕 牙医怕怕活动目标：让幼儿熟悉故事内容，并能表演故事中鳄鱼与牙医的对话。故事内容：鳄鱼说：“我真的不想看到他，但是我非看不可
11、。” 牙医说：“我真的不想看到他，但是我非看不可。” 鳄鱼想：我一定得去吗？ 牙医想：我一定得去吗？ 鳄鱼想：我好害怕！ 牙医想：我好害怕！ 鳄鱼说：“我一定要勇敢！” 牙医说：“我一定要勇敢！” 鳄鱼想：不用太久 牙医想：不用太久 鳄鱼说：“谢谢您啦！明年再见！” 牙医说：“谢谢您啦！明年再见！” 鳄鱼说：“所以我一定不要忘记刷牙！” 牙医说：“所以你一定不要忘记刷牙！”故事名称：野猫的城市第一次活动活动目标：1、喜欢阅读图书，结合自己的感受观察画面并猜测故事内容，精选文档 初步了解故事的情节。 2、感受故事中有趣的情节与对白。 3、乐意用连贯且较完整的语言表达自己对城市的认识。故事内容：有一天，从城里来了一只野猫。森林里的动物们让野猫告诉 他们，城市是什么样的？野猫让斑马躺在地上。它告诉动物们，城市有许多马路，人们过马路要踩着斑马线走。 野猫带领所有的动物，从斑马的身上走了过去。斑马觉得受不了，说：“看来城市是一个很疼很疼的地方。”野猫又站到奶牛的身旁。它告诉动物们，城市很大很大，有一种地图，就像奶牛身上的图案，这一块那一块表示不同的地方。 野猫用手指在奶牛身上划来划去。奶牛忍不住了，呵呵地笑着躲 开，说：“看来城市是一个很痒很痒的地方。” 野猫想了一想，说：“对了，城市还有一个很特别的地方，城市 里的爸爸，都喜欢坐在抽水马桶上看报纸。”
