《家长对幼小衔接的提议 [幼小衔接：家长面临的任务]》由会员分享，可在线阅读，更多相关《家长对幼小衔接的提议 [幼小衔接：家长面临的任务]（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、家长对幼小衔接的提议 幼小衔接：家长面临的任务 上小学是孩子成长过程中的一件大事，家长应给足够的重视。怎样做好幼小衔接，能够从以下多个方面入手： 一、认识幼儿园教育和小学教育的区分 家长能够经过多个方法，来了解幼儿园教育和小学教育的关键差异，为孩子入学做好准备。了解大班幼儿和小学一年级学生的差异。家长要意识到，孩子从幼儿园大班进入小学一年级，身体、语言、认知、情感和社会性全部发生了巨大的改变，比如，身高长得很快，体重增加很多，愈加能说会道，聪慧点子更多，对人更有礼貌，独立意识开始增强，学习能力有所提升。了解幼儿园教育和小学教育的差异。幼儿园教育不管是目标、内容、形式，还是环境、师生关系、考评，
2、全部和小学教育有所不一样。幼儿园教育是寓教于日常活动之中的，是以游戏活动为关键形式的，每个班级全部有保育员和教养员，负责孩子的生活和学习。而小学教育则不然，有严格的作息制度和课堂纪律，很多事情全部要靠孩子自己去应对，孩子在校的关键任务不是游戏而是学习，学期结束时还要参与多种考试。两个教育阶段之间的较大差异，需要家长为孩子铺路架桥，做好衔接工作。二、主动参与幼儿园的多种教育活动幼儿园的保教人员全部是受过专门培训的，含有丰富的儿童教育知识和技能，所组织的多种活动全部是极有价值的，所以要挤出时间去参加。按时参与幼儿园的家长活动。幼儿园和班级全部会经过家长学校讲座、家庭教育咨询、家园小报、家长会、家长
3、园地、家园联络册，向家长介绍相关孩子进入小学的部分准备工作，家长应该立即参与，认真旁听、观看、阅读，并利用这些机会，向教授、园长、老师请教相关孩子入学的详细问题。主动参与幼儿园的参观活动。大班下学期时，幼儿园、班级全部会组织孩子参观周围的小学，还会邀请家长一同前往。家长应安排好自己的时间前往参与，以深入了解小学的校园设施、老师的教育教学方法、小学生的学习和生活情况，为自己在家里对孩子进行对应的教育发明条件。愉快参与幼儿园的儿童活动。大班下学期快要结束时，幼儿园、班级全部会为孩子举行盛大的毕业仪式，这对孩子来讲十分主要，胜过逢年过节。到时，老师也会邀请家长参加，家长应该抽出时间来观看孩子的活动，
4、最好还能和孩子一起活动，帮助孩子展示自己的聪慧才智，使孩子学会感谢老师的关心和教导，感谢儿童的友爱和合作，从而为孩子转向小学的新生活做好心理准备。三、寻求和把握家庭教育的多种契机在家庭生活中，时时到处全部有教育孩子的机会，家长应该把握和利用，为孩子顺利进入小学做好多种准备。培养孩子迫切的入学心情。为了使孩子期盼着早点上小学，家长可在日常生活中常常从正面激励孩子。比如，对孩子说：“哟，你的裤子又短了，人又长高了；你的鞋子又小了，脚又长大了，你真的就要成为一名小学生了，恭喜你”、“我发觉你现在变得很能干了，真像个小学生，祝贺你”。千万不要从反面去刺激孩子，比如对孩子说：“你再不听话，上小学了，就会
5、有老师整改你。”这么会使孩子害怕上小学，不愿意上小学。家长能够利用日常生活物品，适时地提醒孩子。比如，在家里的挂历或台历上，标出孩子上学的日期，如9月1日，天天和孩子一起进行倒计时，算一算离上小学还有多少天，既能够丰富孩子的数学知识，又能激发孩子入学的心情。家长能够带孩子到周围小学的门口去看看小学生上学、放学的情景，教孩子认读小学的校名、门牌号，认识小学周围的建筑物、公交车站，以发展孩子的空间知觉，增强孩子对小学的感性认识。家长还能够在家里和孩子一起玩“小学生上学”的游戏，先由父亲、母亲来饰演“老师”和“学生”，用“老师好”、“同学们好”、“起立”、“请坐下”等语言进行对话演出，然后由孩子来饰
6、演自己喜爱的角色，使孩子知道怎样才能做个讲文明懂礼貌的小学生。另外，家长还能够给孩子讲讲自己上小学的小说，让孩子看看自己上小学的照片，使用过的书本、文具和书包等，使孩子以为：我也要像父亲、母亲一样高快乐兴地上学去。激发孩子浓厚的学习爱好。孩子好模拟。家长首先要在家里给孩子树立热爱读书看报的楷模，其次还要常带孩子到图书馆、书店去，让孩子目睹他人看书学习的情景，再给孩子一点零钱，指导孩子挑选自己喜爱的图书，自己排队付款购书。另外，家长还可带孩子走亲访友，让孩子看看小哥哥、小姐姐是怎么学习的，用同伴的良好行为来影响孩子。孩子喜爱听小说。家长能够给孩子只讲小说的开头和中间部分，结局让孩子自己去看图书，
7、寻求答案，再让孩子在家里做“小说大王”，把整个小说讲给全家人听。孩子喜爱新奇、鲜艳的东西。家长能够用漂亮的图书、文具、书包激发她的学习爱好。培养孩子良好的学习习惯。孩子注意力轻易分散，自我控制能力不强。家长要为孩子提供平静的学习环境。当孩子看书、写字时，家长首先不要让孩子看到、摸到和学习无关的东西，不许可孩子一边看书一边吃零食、一边写字一边玩玩具；其次不要让孩子听到和学习无关的声音，不许可孩子一边看书一边看电视、一边写字一边听收音机，使孩子明白学习时要用心的道理，以培养孩子聚精会神的好习惯。假如家庭住房较大的话，可为孩子准备一间小书房或一个学习区，用孩子的名字来命名，并和孩子一起部署这个小天地
8、，以消除多种不良原因对孩子学习的干扰。提升孩子的独立生活能力。家长要注意培养孩子自己穿脱衣服、入睡、整理床铺的能力。假如孩子单独睡觉时害怕黑暗，家长可为孩子准备一个调光台灯，在孩子刚上床睡觉时，把灯打开，让微光陪同着入睡。另外，家长还要重视培养孩子自己整理图书、文具、书包、书桌、书架的能力，使孩子能独立生活和学习。当家里有客人来访时，家长可激励孩子为客人开门、端水；当家长带孩子外出到超市购物时，可让孩子做向导，提出先到哪个区域去选择物品，许可孩子挑选自己喜爱的东西，以培养孩子的独立性和决议力。为了使孩子能掌握独立上学的多种有用信息，家长可利用饭前饭后的时间，和孩子一起玩“词语接龙”的游戏。首先
9、，可把相关小学生生活的词语融入其中。比如，当家长说“绿领巾”时，启发孩子说“红领巾”；当家长说“校徽”时，指导孩子说“校服”；当家长说“老师”时，引导孩子说“同学”；当家长说“上课”时，指导孩子说“下课”；当家长说“要讲话”时，要求孩子说“先举手”。其次，可把相关家庭居住环境的词语融入其中。比如，当家长分别说出“小区”、“路名”、“门牌号”、“电话号码”、“手机号码”时，启发孩子一一说出家庭所在小区的详细名字、路名、门牌号、电话号码和父亲、母亲的手机号码。再次，能够把相关交通规则的词语融入其中，比如，当家长说“绿灯”时，启发孩子说“行”；当家长说“红灯”时，要求孩子说“停”；当家长说“交警”时，指导孩子说“行人”。
