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1、小学三年级上册语文：我们的民族小学说课稿 1?我们的民族小学说课稿?我们的民族小学是小学三年级上册的一篇课文，文章描写我国西南边疆地区的一所民族小学，在学校里，各民族的小学生身着鲜艳的民族服装，把学校装点得绚丽多彩；古老的铜钟，还有凤尾竹，更增添了学校的乡村气息和民族特色。来自不同民族的学生，穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友，在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同生活，在同一间教室里学习。孩子们课上认真读书，课下尽情玩耍，连小动物也来聆听读书和来看热闹，可见对孩子们的幸福生活是多么羡慕。这体现了祖国各民族之间的友爱和团结。体现了学校团结的气氛，反映了学校的欢乐、祥和氛围。课文中就词句的理解
2、，以学习搭档的口吻，以吐泡泡的形式，作了一些提示。目的是引导学生读到这里对所提示的内容要进行思考。本文对第一自然段的最后一句话作了提示：“我好似看到了这样的情景，即好似看到了同学们向小鸟打招呼，向老师问好，向国旗敬礼。课文层次分明。先写上学的路上和来到学校时的情景；再写课上和课下，最后以自豪赞美的感情点题：这就是我们的民族小学；古老的铜钟，凤尾竹的影子，使人感到钟声悠悠不绝，影子绵绵萦绕，这确实是一所令人难以忘怀的学校。说教学目标:根据课标要求，教材特点和学生正处于从低年级升入中年级的过渡时期这一实际，我确定下列四个教学目标：、会认个生字，会写个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘
3、扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃等词语。、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的局部。、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文叙述的自豪豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。、抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。说教法、学法:在语文教学中，要讲究训练的科学性，体现训练的层次性。我设计下列伎俩：、品味重点词语，加深对课文的理解，主要是让学生品味“安静、“热闹这两个词，并注意教学办法的变化。组织学生从树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好似都在听同学们读课文，这些句子中体会当时的安静；并进一步引导学生想象“校园里为什么这么安静？，从而懂得这些
4、表现安静的句子的含义。在让学生体会热闹中，通过想象大家除了可以在大树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏外，还有可能作什么？通过学生大胆而丰富的想象，使下课后的热闹与上课时的安静形成强烈的比照。、加强读的具体指导，我们不赞成纯技巧的朗读指导，但是我们认为建立在文章内容根底上的朗读技巧的指导还是必要的。注意读的层次变化，从自由读到指名读，加强读的评价，再齐读，再指导。在反复朗读中，引导感悟，激发情感。、加强学法指导。教学的目的，不仅要使学生学会，而且要引导学生会学。通过圈划，让学生理清文章思路；通过读，体会文章的思想内容，表现文章的思想感情；通过比拟句子，促进语感。说教学重难点:本课的教学重点是引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯通全文的自豪、赞美之情。难点是体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的叙述效果。1.
