《大班天气预报科学活动教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班天气预报科学活动教案（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、大班天气预报科学活动教案大班天气预报科学活动教案1活动准备：幼儿在日常生活中对天气的变化比较关注，零星的了解一些气象方面的内容。自绘图片。活动过程：1、问题导入课题：“今天的天气预报是怎么说的？”“平时天气会有哪些变化？”小结各种天气情况：晴、多云、阴、雨、雪天。2、了解天气与人们日常生活的关系：（1）看图讲述：（出示图片，有晒衣服、开运动会、发黄的树苗、滑雪、渔船出海）“从图片上看到些什么？他们需要什么样的天气？”（2）幼儿讨论：“怎样的天气会给人们带来不利？你知道有哪些灾害性天气？”（3）小结：气候的变化与人们的关系很密切，世界上万物生长需要多样的气候条件，但是持续很长时间过冷、过热、过旱
2、、过涝就会给人们造成危害。3、介绍天气预报的：（1）对天气预报的认识：“既然天气和人们的关系这么密切，我们怎样知道天气情况呢？”“你是不是经常关心天气情况？你从哪里知道天气情况的呢？”（2）看图了解预报天气的仪器：“出示图片，有百叶箱和气象卫星）“百叶箱里的仪器是做什么用的？要知道全世界的天气怎么办？”（3）小结了解天气的多种途径和观测天气的工具。大班天气预报科学活动教案2活动目标：1、认识天气符号，了解简单的气象知识。2、关注天气预报，有观看天气预报的意识活动重点：了解天气与人们日常生活的关系。活动准备：天气预报视频、天气预报中常见的天气符号。活动过程：一、情景导入课题：1 .猜一猜，这是什
3、么电视节目开始了？（播放天气预报的音乐）2 .说说自己对天气预报的了解。我们从天气预报中可以知道些什么？让我们提早知道明天的天气情况。（为什么要收看天气预报，天气预报对我们的生活有什么帮助？）二、了解天气预报内容，认识气象标识：1.播放天气预报视频。（我们一起来看一段中央电视台的天气预报，它能让我们知道全国各地的天气状况和气温。）今天我们先来认识天气符号。哪些是天气符号？哪里会出现天气符号呢？我们来记录一下，这段录象里，出现了哪些天气符号。每个孩子一张表格，你看到哪个图案有出现，就在后面的空格中打勾。播放视频，幼儿操作。同伴之间，相互看看。大张，汇总。（我们的祖国真大，在同一天里有各种不同的天
4、气。）2 .师生一同认识各种常见的气象符号。（PPT这里的有不认识的吗？一起认读一次。3 .现在我们来学学气象预报员预报天气。模仿气象预报员，学报城市天气预报。分两组进行。三、了解天气与人们日常生活的关系：好吧，天气预报到底给我们生活带来什么帮助呢？四、游戏活动：（下雨，热天，下雪。）大班天气预报科学活动教案3活动目标：1. 了解几种常见的天气，知道天气预报与人们生活的关系。2. 学习通过观察天气和温度计做天气记录。3. 能够大胆地参与讨论、设计天气图标，对天气记录感兴趣。活动准备：1. 教学光盘：天气预报。2. 幼儿用书：做气象记录。卡纸若干，笔人手1份。3. 每人1个温度计。活动过程：一、
5、引导幼儿观看天气预报，了解常见的天气状况。1.教师播放“CCTV天气预报”教学光盘：我们一起来看一段录像，看看这是什么节目？教师：这是什么电视节目？这位阿姨在干什么？每个城市的天气状况一样吗？你知道有哪些不同的天气状况？教师：我们为什么要看天气预报呢？天气预报对我们有什么帮助呢？教师：你知道怎样预报天气吗？我们一起来看一看气象台的叔叔阿姨是怎样预报天气的？二、师幼共同讨论。1. 确定天气记录表的内容。教师：天气预报对我们有很多的帮助，可在幼儿园怎样进行预报呢？今天我们就来做一次小小气象员。教师：我们要记录天气，可记录哪些内容呢？2. 教师引导幼儿讨论确定记录天气的内容，如日期、天气状况、气温及
6、记录人等，教师一边和幼儿讨论天气记录的内容，一边在黑板上吧相应的内容画在表格里。教师：小朋友一起讨论制定了天气记录表，我们一起来看一看，都要记录哪些内容，在哪里记录？三、师幼一起讨论记录天气的方法。1. 教师引导幼儿讨论各种了解天气状况的途径。教师：怎样知道今天的天气状况呢？（如观察天气、听天气预报等）教师：怎样表示各种天气呢？请你们以小组为单位进行讨论，用什么样的图标表示各种不同的天气状况。晴天可以用什么图标来表示呢？雨天、阴天、下雪天呢？引导幼儿分组讨论，并用绘画的形式分工设计，并分别画在卡纸上。2. 集中交流。教师：请你们向大家介绍一下你们都是用什么图标来表示不同天气的，晴天用的是什么图
7、标？教师：在这么多晴天的图标中，你认为哪种图标最合适，为什么？（教师根据幼儿的选择，确定一种表示晴天的图标，并将其他的图标拿掉）大家认为这种图标表示晴天最合适，那我们就用这种图标。3. 师幼一起讨论确定阴天、雨天、下雪天的图标。教师：怎样知道今天的温度呢？（注意迁移幼儿认读温度计的经验）温度计可以帮助我们知道今天的温度。教师：请你们以小组为单位分别刊一看现在是多少度？拿温度计时要注意什么？幼儿交流各自观察到的温度。四、幼儿分组记录天气。1.幼儿分别用图表记录今天的天气并互相交流。教师：想不想把今天的天气记录下来？请小朋友打开幼儿用书，翻到做气象记录这页，我们就用自己设计的图标来记录今天的天气吧。今天是几月几号？应该记录在哪里？教师：我们已经回记录天气了，那么什么时间来做天气记录最合适呢？活动延伸：1. 区角活动：每天请幼儿做天气记录，并完成幼儿用书的内容，两个星期做一次各种天气的统计。2. 家园共育：请家长在家提醒幼儿关注天气变化，每天收看天气预报。
