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1、社会主义初级阶段分配制度绩效工资分配制度 为深化教育人事制度改革，建立科学、规范的学校老师绩效考评评价机制，充足调动广大老师工作的主动性、主动性和发明性，切实确保学校绩效工资顺利实施，依据灞桥区教育局教职员实施绩效工资分配意见精神，结合我街道学校实际，特制订本实施意见。一、指导思想以邓小平理论、三个代表主要思想为指导，深入落实落实科学发展观，充足发挥绩效工资的激励导向作用，促进教育均衡发展，提升老师队伍素质，着力构建符合教育教学和老师成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的老师绩效考评评价制度，推进狄寨教育全方面、协调、可连续发展。二、实施范围街道全体在编教职员三、基础标准1、尊重规律，以人为
2、本。尊重教育规律，尊重老师主体地位，充足表现老师教书育人工作的专业性、实践性、长久性特点。2、以德为先，重视实绩。把师德放在首位，重视老师推行岗位职责的实际表现和贡献。3、激励优秀，促进发展。激励老师全身心投入到教书育人工作中，引导老师不停提升本身素质和教育教学能力。4、客观公正，简便易行。坚持实事求是、民主公开，科学合理、程序规范，讲求实效、力戒繁琐。5、要坚持多劳多得，优绩优酬，关键向一线老师、骨干老师和做出突出成绩的其它工作人员倾斜。四、考评内容1、校长绩效考评的关键内容：关键考评校长在办学方向、办学行为、依法治校、教育教学质量、德育工作、学校管理、队伍建设、团结协作、廉洁自律、安全稳定
3、等方面的实绩。2、老师绩效考评的关键内容：对老师的绩效考评，以老师推行教育法律法规要求的职责，和完成学校要求的岗位职责和工作任务的实绩，全方面考评老师的德、能、勤、绩，关键考评的老师师德、教育教学、从事班主任工作等方面的实绩。(1)师德。关键考评老师遵守中小学老师职业道德规范的情况，尤其是老师的为人师表、爱岗敬业、关爱学生和遵纪遵法等方面的表现。和此同时，还要讨教师不得以任何理由、任何方法有碍完成教育教学任务，不得以非法方法表示诉求、干扰正常教育教学秩序，损害学生利益等内容作为老师绩效考评是否合格的必备的基础要求。(2)教育教学工作。关键考评老师从事德育、教学、教育教学研究、专业发展等推行职责
4、情况。德育 关键考评老师依据所教学科特点，在课堂教学中实施德育的情况。教学 关键考评老师的教学工作量、教学准备、教学实施、教学效果，和组织课外实践活动和参加教学管理的情况。对教学效果的考评，关键以完成国家要求的教学目标、学生达成基础教育质量要求为依据。教育教学研究 关键考评老师对学生思想的把握和相关学生问题的研判;对教学方法、教育技术手段和学生智力开发的研究;取得的教研和科研结果。专业发展 关键考评老师全方面把握教育教学规律，拓展专业知识，提升教育教学能力的情况。(3)班主任工作。班主任的工作任务应作为老师教学工作量的主要组成部分，和科任老师岗位一样计算基础工作量。关键考评对学生的教育引导、班
5、级管理、组织班集体和团体活动、关注每个学生全方面发展情况等。3、其它专业技术人员、管理人员和工勤人员的绩效关键考评服务态度、推行岗位职责和完成工作任务等方面的情况。详细措施可参考老师考评措施制订。五、考评措施校长的绩效考评由学校学期工作目标责任考评和个人绩效考评两部分组成，总分为100分。其中校长的学期工作目标责任考评和个人绩效考评各占50%;副校长的绩效考评在学校进行。学校的学期工作目标责任考评由街道中心校根据校长量化考评方案综合考评，记入校长的绩效考评内容。老师的绩效考评工作在街道中心校的指导下，由各学校成立绩效考评领导小组详细组织实施。在绩效考评中要充足发挥校长、老师的作用。老师的绩效考
6、评分平时考评和学期考评。平时考评由学校结合平时的工作按月进行，学期考评可参考机关工作人员年度考评项目，采取定性和定量相结合，老师自评和学科组评议、年级组评议、考评领导小组评议相结合，同时合适听取学生及家长的意见。其它专业技术人员、管理人员和工勤人员的考评措施由学校制订并组织实施。六、绩效工资的组成和分配1、绩效工资分为基础性和奖励性两部分。基础性绩效工资关键表现我区经济发展水平、物价水平、岗位职责等原因，占绩效工资总量的70%。奖励性绩效工资关键表现工作量和实际贡献等原因，在考评的基础上，由学校确定分配方案和措施。在奖励性绩效工资中设置班主任津贴、岗位津贴、超课时津贴、教育教学结果奖励等项目。
7、2、充足发挥绩效工资的激励导向作用。各学校要完善考评制度，制订考评细则，依据老师、管理、工勤技能岗位的不一样特点，实施分类考评。各学校要制订切实可行的考评措施和分配制度，加大对奖励性绩效工资的分配力度，拉开分配等次。对工勤人员各校要依据工勤人员的考评情况适度拉开档次。3、对支教老师的考评根据灞桥区教育局支教老师管理措施要求实施，参考学校考评标准进行考评。考评合格以上由区振兴办每十二个月发交通和生活补助3000元，同时在职称评定中相同条件下优先考虑，年底目标考评不占学校优异指标。4、发放措施绩效工资由区人事局根据街道中心校人员情况核定全街道绩效工资总量。其中基础性绩效工资由区财政局按在册人数按月
8、发放;奖励性绩效工资由各校依据考评结果进行分配。并将分配方案报中心校审核后，方可经过。七、相关详细问题的要求1、推行岗位聘用，强化竞争机制。根据公开竞聘、双向选择、平等竞争、择优聘用的标准，在核定的岗位内实施岗位竞聘，逐人签署岗位聘用协议，并按岗位兑现工资待遇，提升用人自主权。经过岗位设置管理实现由固定用人向协议用人的转变、由身份管理向岗位管理的转变，实现人员职务能升能降、待遇能高能低。2、改善和完善考评分配制度，建立和聘用制度相适应的激励机制。各学校要主动实施分配制度改革，加大绩效工资分配的自主权，逐步建立和聘用制度相适应的分配机制，将教职员的绩效工资和岗位职责、工作量和工作业绩挂钩，深入建
9、立起重能力、重实绩、重贡献的分配机制。3、下列情况人员，奖励性绩效工资的发放作以下要求：(1)因区委、区政府整体性工作，经过组织、人事部门借调到教育系统以外的其它单位工作人员奖励性绩效工资按借调单位考评意见发放;其它借调到教育系统以外的单位工作人员的奖励性绩效工资按50%发放。(2)当年到龄退休、正常流感人员的奖励性绩效工资按实际工作月发放。(3)国家要求婚、丧、产假期间的奖励性绩效工资按标准发放;在工作期间休探亲假的不享受奖励性绩效工资;寒暑假期间的奖励性绩效工资分别纳入前半年和后半年考评总量发放。(4)受党纪政纪处分的，在处分期间扣发奖励性绩效工资的30%。4、未参与目标考评的人员，不享受
10、奖励性绩效工资。对连续两次目标考评不合格人员，经过解除聘用协议、转岗、待岗等方法给予调整。对目标考评不合格人员，落聘及待岗人员给半年或一年离岗学习提升，在离岗学习期间，不享受奖励性绩效工资，对期满后仍不能上岗或不能胜任岗位工作的，将其人事关系交由人才交流中心代理，自谋职业。5、老师因体罚和变相体罚学生或从事有偿家教及发生安全责任事故的，视其情节轻重，扣发当月或学期奖励性绩效工资。6、老师月内无故出现旷职现象不享受当月奖励性绩效工资;学期内旷职累计3次及以上，不享受学期奖励性绩效工资。病事假根据学校请假制度实施。八、工作要求1、加强领导。教职员收入分配制度改革，政策性强，包括面广，直接关系到广大
11、教职员的切身利益。各单位要高度重视，加强领导，精心组织，严厉纪律，认真把握实施过程的各个步骤，确保工作平稳顺利进行。2、规范操作。奖励性绩效工资的发放，必需建立在严格的量化考评的基础上，对没有绩效考评措施，平均分配的学校，区教育局将停止下拨或追回已拨的奖励性绩效工资，中心校将追究校长直接责任。3、严明纪律。要坚持公平、公正、公开的标准，不草率从事，不敷衍塞责，不上交矛盾。要深入调研，缜密决议，科学地制订教职员学期工作量化考评措施和教职员奖励性绩效工资分配方案。方案必需经过教代会经过。对在发放中弄虚作假、不按要求实施而造成不良影响的单位，一经查实，对学校关键领导给予戒免。九、本实施意见由区教育局解释，自下发之日起施行
