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1、细胞间的信息传递第2 节 细胞识别和免疫(第2 课时人体内主要的免疫细胞市西中学 童庆年一、教学内容 人体内三种免疫细胞的免疫原理及与此相关的生活医学知识二、教学目的知识目标 理解人体内三种重要免疫细胞的免疫原理,掌握初步的免疫学知识。能力目标 能够将所学知识和生活生产实际联系起来考虑,懂得利用免疫学原理预防各 类相关疾病。情感目标 通过对免疫学知识的学习,激发学生对分子生物学的热情,并学会用普遍联 系的观点思考与免疫相关的各类问题。三、教学方法 引导、讲述、问答、讨论四、教学程序教师引入:上节课我们学习了细胞之间的识别以及抗原的概念,近来大家关心的非典型性 肺炎的病原体就是一种抗原。大家知道
2、这是一种什么样的抗原吗?你知道预防 和治疗非典型性肺炎的方法吗?当有害抗原侵入人体的时候,人体会有没有反 应?这节课我们就来介绍与免疫有关的知识。1、人体的免疫反应是如何完成的呢?(靠免疫细胞)2、人体内有哪些重要的免疫细胞呢? 这节课我们将讲述人体内三种重要免疫细胞的免疫原理。 首先展示三种免疫细胞的图片。展示有关巨噬细胞的图片,播放自制Flash动画。 讨论巨噬细胞的免疫原理(非特异性、吞噬一切抗原性物质)和特性,学生发言。 板书巨噬细胞吞噬那么B淋巴细胞又是如何发挥作用的呢?展示B细胞相关图片。观看体液免疫过程Flash动画。播放B细胞免疫过程示意图浆细胞抗体(与抗原结合,使抗原失去活性
3、)抗原B淋巴细胞Y广浆细月抗体(大量)抗原I记忆B细胞 VI记忆B细胞看书讨论 B 细胞是如何发挥体液免疫作用的特点?学生发言。板书B细胞浆细胞抗体对任何抗原都有对应的B细胞产生抗体吗?(No ,有些病毒不能使人体产生抗体) 并且 B 细胞产生的抗体只能在体液中发挥作用。对于不能使人产生抗体的抗原或者侵入人体细胞内的抗原,人们只能束手无策了吗? 引入T细胞免疫。展示T细胞图片。播放T细胞免疫过程示意图。厂活性T细胞细胞毒素(溶解抗原细胞)细胞类抗原T细月 *活性T细胞 细胞毒素抗原匸记忆T细胞一记忆T细胞 学生阅读讨论T细胞的免疫特点。板书T细胞活性T细胞细胞毒素书本划线总结三种免疫细胞之间的
4、关系。 列表比较三种免疫细胞的异同,学生讨论回答。巨噬细胞B细胞T细胞目标对象切抗原类物 质。如细菌、病 毒、衰老细胞。体液中的抗原 (部分病毒除 外)如细菌。细胞类,如吞噬或 感染了细菌病毒 的细胞、移植器官 等记忆性无有有抗原识别受体无有(表面10万 个抗原识别受 体,有特异性)有(表面有1000 个抗原识别受体, 有特异性)作用方式吞噬产生抗体产生细胞毒素想一想:在教室里,甲和乙分别是丙的邻座。有一天,丙患了感冒。两天后,甲也患了 感冒,而乙则没有。乙说一星期前他患过了感冒,现在已经痊愈了。请解释一下为什么乙没 有向甲那样患感冒?请学生结合课本知识,说明原因。看书P4445 (第5行)引
5、入二次免疫和终身免疫。用多媒体显示B细胞5二次免疫曲线图。问题:人的免疫系统会不会出问题,你知道哪些问题与免疫有关? 引入免疫失常和疾病1、知识拓展:爱滋病(获得性细胞免疫缺陷症)的致病原理和防治措施2、自身免疫疾病(产生对付自身细胞的抗体Or免疫细胞发生病变)3、过敏反应(免疫细胞过于敏感,抗原识别受体种类过多)常见的致敏原有哪些?錯讨论非典型性肺炎等几个小冋题Altered self-eel+ Ag.-cl?lS5 IForeign proteinsAntijtn eliminationAlvsecretinsi pkisma cells抗体 巨噬细胞 B 细胞 T 细胞上海市市西中学 童庆年 2003.4