2013—2014教师资格《保教知识与能力》模块四+环境创设

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1、考纲解读考纲要求1. 熟悉幼儿园环境创设的原则和基本方法2. 了解常见活动区的功能，能运用有关知识对活动区设置进行分析， 并提出改进建议3. 了解心理环境对幼儿发展的影响，理解教师的态度、言行在幼儿 心理环境形成中的重要作用4. 理解协调家庭、社区等各种教育力量的重要性，了解与家长沟通 和交流的基本方法重难点提示幼儿园环境创设的原则和方法常见活动区的功能及活动区的创设心理环境对幼儿发展的影响幼儿园与家庭、社区的合作考试风向本模块知识点不多，但多倾向于教育实践，因此需要灵活掌握。标在教师资格考试中，本模块的题型多为单项选择题、材料分析题和活动设计题。考生在复习时，要以理论为基础，同时多多应用和练

2、习高频考点归纳考点一幼儿园环境的概念考点预测教师的教育理念、教育行风、人际关系和情感氛围属于环境中的()。A. 广义环境B. 物质环境C. 精神环境D. 教育环境 答案：C 考点归纳对幼儿教育而言，幼儿园环境有广义与狭义之分。广义的幼儿园环境是指幼儿园教育赖以进 行的一切条件的总和；狭义的幼儿园环境是指幼儿园内影响幼儿身心发展的一切外部条件， 它包括物质环境和精神环境。一般来说，物质环境是指幼儿生活、游戏和学习所需要的物质条件，包括园舍、家具设备、 玩具材料、游戏空间、图书、室内外装修和布置等一切物质性的东西。精神环境主要包括教 师的教育理念、教育行风、人际关系和情感氛围等。考点二幼儿院环境创

3、设的原则考点预测在布置幼儿园的墙面时，教师与幼儿一起开动脑筋、共同讨论、动手制作，最后把墙面布置 得很漂亮。这符合幼儿园环境创设的()原则。A. 环境与教育目标的一致性B. 发展适宜性C. 开放性D. 参与性答案：D考点归纳1. 环境与教育目标的一致性原则环境与教育目标的一致性原则是指环境的创设要体现环境的教育性，即环境设计的目标要与 幼儿园教育目标相一致，并符合幼儿全面发展的需要。创设环境时，要以目标为依据，把教 育目标落实到月计划、周计划、日计划及其每一项具体的活动中。2. 发展适宜性原则从一般年龄特征来看，小班、中班、大班幼儿具有明显的身心发展特点上的差异，他们所需 要的环境也不尽相同。

4、因此，教师要根据幼儿不同的年龄特征为其提供适宜的发展环境。同 时，环境的创设不仅要考虑到幼儿的共性，也要关注幼儿的个体差异，要让每个幼儿都能在 不同的环境中得到最大限度的提高和发展。3. 参与性原则参与性原则是指环境的创设过程是幼儿与教师共同合作、共同参与的过程。让幼儿参与环境 创设过程的意义体现在：培养幼儿的主体精神；发展幼儿的主体意识；培养幼儿的责任感； 培养幼儿的合作精神。4. 开放性原则开放性原则是指创设幼儿园环境时应把大、小环境有机结合，形成开放的幼儿教育系统。通 过大、小环境的配合，主要是学校与家庭、社区的合作，互相取长补短，同心协力，培养适 合新时代要求的幼儿。5. 经济性原则经

5、济性原则是指创设幼儿园环境应考虑不同地区、不同条件园所的实际情况，做到因地制宜、 因陋就简。贯彻经济性原则的具体做法就是少花钱多办事，应当注意根据本地区、本园的实 际情况，把钱花在有利于幼儿的发展上，花在提高教育的质量上。考点三幼儿园环境创设的方法考点预测幼儿园户外的器械设备要符合幼儿的()。A. 身材高度B. 智力水平C. 活动能力D. 身材高度与活动能力答案：D考点归纳1. 户外环境的创设地面地面以坚实平坦的土地、沙地、草地为宜。(2) 器械设备 器械设备要符合幼儿的身材高度与活动能力。 器械设备以木材、轮胎、绳网、塑钢等材料为宜，另外，器械设备要安装牢固，定期检修 维护。、 器械设备的数

6、量与场地面积之间要保持合理的比例。(3) 游戏场地的结构 在设计游戏场地时，应该考虑活动的动静交替和每个幼儿的不同需要。 幼儿园的游戏场地，应当在促进动作和运动能力发展的同时，促进幼儿智力的发展，尤其 是想象力、创造性的发展。 在设计游戏场地时，要尽量利用地形地貌的自然特点，尽量减少不必要的人工修饰，让幼 儿在接近大自然的环境中愉快地游戏。绿化户外环境要进行适当的绿化，一方面可以美化环境，改善幼儿园小气候；另一方面也为户外 活动场地提供遮荫，使幼儿在夏天也能到户外活动。2. 户内环境的创设面积与空间利用 足够的空间是幼儿在户内开展各种活动的必要条件。 在面积既定的情况下，要充分利用空间，尽量减

7、少不必要的家具、设备，为幼儿腾出活动 空间。（2）户内环境的结构一个结构良好的户内环境应符合的标准为：活动区数量、面积适宜；各活动区的活动互 不干扰；安全、卫生；幼儿有独处的地方；对幼儿的行为具有控制的作用。（3）壁面布置 要配合课程内容，体现一定的教育目的。 要让幼儿参与。 主要观众是幼儿。 要注意形象、色彩、形式、空间等造型要素之间的和谐性。 要考虑幼儿的审美趣味，富有儿童情趣。 壁面要定期更换，保持整洁清新。考点四教师在幼儿园环境创设中的作用考点预测指导幼儿解决纷争、困难或情绪问题是教师在（）中起到的作用。A. 准备环境B. 控制环境C. 调整环境D. 变换环境 答案：B 考点归纳准备环

8、境、控制环境、调整环境，这是教师在幼儿园环境创设中的重要作用。1. 准备环境为了使幼儿能够更快乐、更轻松地学习和游戏，教师必须准备一个与教育相适宜的环境，这 是教师的职责所在。教师在准备环境时的作用主要表现在：（1）让环境蕴含目标；（2）增加幼儿的兴趣；（3）增强幼 儿的参与意识。2. 控制环境教师能够通过对环境的控制来激发、保持幼儿的活动积极性，帮助幼jL利用环境的条件来 发展自己。教师控制环境大致分为几个环节：（1）诱导幼儿进入活动；（2）帮助幼儿展开活动；（3）指导幼 儿解决纷争、困难或情绪问题；（4）帮助幼儿结束活动。3. 调整环境教师必须保持高度的敏感，随时审视环境，经常调整环境，使

9、环境处于适宜幼儿发展的最佳 状态。考点五常见的活动区类型及其功能考点预测颜料、蜡笔、橡皮泥、剪刀、纸张等材料应该投放到（）。A. 美工区B. 图书区C. 沙水区D. 建构区答案：A考点归纳活动区类型功能布置角色区给幼儿提供了一个与他人相处、 表达情感和思想、用语言父流对角 色的认识以及对他人需求做出反应 的机会各种材料的放置要在幼儿的视线范围 内并便于幼儿取放配备的材料最好是幼儿曾经见到过的 材料和用具建构区帮助幼儿获得许多重要的知识 和社会性经验，对认知和社会交往 能力的发展具有重要意义 应设置在远离幼儿来回走动较多的地 方 材料应放置在幼儿容易看到和取到的 地方美工区提咼幼儿的动手能力、创

10、造能力、 思维能力等多种能力 最好靠近水池，有一块易擦洗的地面 要有可供幼儿活动的平台及存放半成 品或展示成品的地方图书区使幼儿养成良好的阅读习惯，发 展观察力、想象力、思维力等能力 应设置在光线充足、环境安宁的地方 最好有儿童书架，最好放置一台录音机 和故事、歌谣磁带等动植物区帮助幼儿掌握动植物生长知识， 懂得爱护动植物，提高动手能力 动植物所需的空间大小可以根据动植 物的数量和大小来定 饲养的小动物可安置在固定的一角 植物可选择一些易种植的品种音乐区给幼儿提供了一个体验节奏和练 习音乐技能并从中获得乐趣的机会要有扮演和跳舞的空间以及安全的、贴有 标记的供存放乐器的墙板或架子沙水区幼儿可以了

11、解和发现材料的质 地、数量和特征，培养对科学的兴 趣一般应安排在一个大的、底部带有轮子的 沙箱和水箱旁边考点六幼;园活动区的创设 考点预测()是幼儿儿在动区活动的物质支主。A. 空间B. 氛围C. 环境D. 材料答案D 考点归纳1. 活动区创设过呈确定各活动区的空间位置教师要根据本班活动室的面积和结构,依据活动区的设置原则为每个活动区1最理想的 位置。布置各活动区按规划好的空间,利用玩具巨、椅子、桌子、大型积木等将各区相对隔开,然后逐一进行布置。每个活动区可有醒 目的标志,便于幼儿儿识别和掌M2. 活动区材料投放利用的具体要求(1)按目标投放材料在投放材料时，还要考虑远期目标和近期目标的结合，

12、即为幼儿将来具备某方面的i功，而现在要提供一些操作材 料完成一些近期目标以实现远期目标按主题W材料主题内容是由若干个相关目标构成勺,应该依据相关目标按主题投放材料。投放不同层次的的材料投放的材料要有一定的层次性这样材料的投放才能满足不同年龄班幼儿儿或是同一年龄不同儿儿发展的需要。 分期分批投放材料材料是幼儿在活动区活动幽质支柱是幼儿儿学习的基本工民仓设每个活动区寸,教师应根据各阶段的教育目 标及目标的完成情况分阶段、分批、由易到难地进行投放。有些材料需随时投放出现随时投放材料这种情况一方面可f是儿勺临时需要,另一方面也可能提活动进行不下去,需要提供一种新 材料以促进活动情节的发展。考点七纨儿园

13、心理环境的概念考点预测心理环T 一词最早是曲)提出的。A. 巴甫洛夫B. 班杜拉C. 勒温D. 桑代克答案C 考点归纳心理W这一概念最早是由美国心理学家勒温所提出的。幼;L园心理环境是指幼;儿园内对幼儿儿发展产生影响的一心理因素的总和，主要包括人际关系、精神氛虱保教人 员的教育观念与行为等。考点八幼;儿园心理环境创设的原则考点预测()是指勿儿园心理环境的创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要,促每名幼儿儿全面、和谐地发展。A. 科学性原则B. 发展性原则C. 参与性原则D. 开放性原则答案B 考点归纳1. 科学性原则科学性原则拄要指树立科学的儿儿童观和教育观 树立科学的儿儿童观和教育观就

14、是要对幼儿儿有真挚的爱与幼儿 儿有 良好的沟通知道幼;儿的需要和想法并让幼儿儿理解保教人员的要求及标准使幼儿儿获得最佳的教育，实现全面发 展2. 发展性原则发展性原则是指纫儿园心理环境的创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要 促进每名幼儿L全面、和谐地 发展保教人员要根据不同的年龄特征提供相应的发WW3. 参与性原则参与性原则强调幼;L园心理环境的设计过程是儿与保教人员共同合作 共同参与的过程共同创设过程中应注意 避免教师中心主义培养W儿的主体意M4. 开放性原则开放性原则包含两方面的意义 保教人员在设HWL园心理环境时要具有开放的心态 设计WL园心理环境 时应把大小环境有机结合,形成开

15、放的环境系宛考点九幼;园与家长沟酗原则考点预测教师对不同社会地位、不同职业和不同经济条件的家长要一视同二这表明()是做好家长工作的前提。A. 经常联系B. 双向反馈C. 要求适度D. 尊重家长答案D 考点归纳1. 尊重家长尊重家长是做好家长工作的前提。教师对不同社会地位、不同职业和不同经济条件的家长要一视同二还要维护家 长的威言,切忌在W儿面前议论家长之短变W斥家长。2. 要求适度教师应帮助家长与集体教育保持协调一致而不是将勿儿园应负的教育任务硬性转嫁到傢长身匕幼;儿园对家长提 出的要求应切合实际应是家长I功和物力所I琵到的不I苛。同时,要体谅家长的困难尽力地给予帮助。3. 双向反馈幼;儿园在展家长工作寸，既要向家长输出科学旬儿的信息也要注意收集家长勺反馈要加强幼;儿园教