《2023年人教版四年级下册《蝙蝠和雷达》的教学设计部编版四年级上册第六课蝙蝠和雷达教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年人教版四年级下册《蝙蝠和雷达》的教学设计部编版四年级上册第六课蝙蝠和雷达教案（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2023年人教版四年级下册蝙蝠和雷达的教学设计部编版四年级上册第六课蝙蝠和雷达教案下面是我收集的人教版四年级下册蝙蝠和雷达的教学设计 部编版四年级上册第六课蝙蝠和雷达教案，供大家赏析。蝙蝠和雷达是人教版小学语文四年级下册第三单元第11课的课文，这篇课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的缘由，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间平安飞行的问题。选编这篇课文的意图，是为了让学生在阅读中抓住要点，精确把握文章的主要内容。同时，激发学生阅读科普文章的爱好，拓宽视野。我整理了蝙蝠和雷达的教学设计供大家学习和参考哦。教学目标：1、懂得课文中总起句的作用，学习先提出问题再逐步解决
2、问题的写作方法。2、练习给课文分段，归纳段落大意。3、了解飞机夜间能够平安飞行是人们从蝙蝠身上得到的启示。引导学生平常留意视察事物，并从中也得到启示。激发学生从小爱科学的爱好。教学重点：1.弄清飞机夜里平安飞行，从蝙蝠身上得到什么启示。2.练习归纳段落大意，学习用抓住重点句来归纳段意的方法。教学难点：引导学生弄清蝙蝠夜间飞行和飞机夜航之间的联系。教学时间2课时。教学过程：一、多媒体出示蝙蝠图：问：同学们，知道这是什么?(依据回答板书：蝙蝠)你从课外资料中知道蝙蝠是一种怎样的动物?(学生介绍课外搜集的资料)师述：无论何种蝙蝠，它们都有一个共同的特点，夜间都能平安地飞行。(板书：夜间飞行)二、接下
3、来，请大家打开书本，自读第3节，看看你能读懂什么?不理解的地方，请在书上做个标记。1、学生自学。2、检查：多媒体出示第3节。A沟通你读懂了什么?(相机板书：灵活)(飞行特点)b你从哪些词语看出来的。(依据学生回答圈出：还能、无论、即使也)C这段话该如何把它读好呢?谁来试试，这样吧，我们先练练，待会儿我们来竞赛。学生练习指名两人竞赛学生评议认为自己读得好的同学站起来朗读 3、同学们，读到这里，你还想知道什么?(怎样探路的)师述：对呀，这时，我们都会想：老师指末句，生齐读。三、为了弄清这个问题，一百多年前，意大利科学家斯兰瑞尼已经做了许多试验，接下来，请同学们分学习小组依据表格自学第4、5小节，同
4、时用大圈圈出科学家探讨的对象，用“”划出试验方法，用“”划出试验结果，再想一想，这个试验证明白什么?请一、二组的学生自学第4节，三、四组的同学自学第5节。(多媒体出示表格)1、学生分小组学习。2、检查：假如你就是意大利的闻名科学家，现在请你来介绍一下你的试验过程。学生代表沟通学习状况。(我是科学家-，我在第-次试验中是这样做的-)3、小结：三次试验证明-(多媒体出示，学生读)“蝙蝠探路的工具不是眼睛，而是嘴和耳朵。”请大家把书上的这句话用双横线划出来，然后细致地读 读。边读边想想你还想知道什么?4、学生自读后提问。四、引导学生探究蝙蝠的嘴和耳朵究竟是怎样探路的?1、同桌一起自学第六节，找出有关
5、蝙蝠飞行的隐私的句子， 闭上眼睛想一想，你能理解它吗?2、同桌自学第六节3、检查：沟通蝙蝠夜间飞行的隐私是什么?多媒体出示第六小节。A、老师依据回答划出2、4两句。B、请大家自读这两句话，看看你能自个儿读懂它吗?C、学生介绍读懂的地方，板书：嘴超声波障碍物耳朵D、老师操作课件示意图E、请学生上黑板标出超声波传播方向。(生板演，生简评)4、师生分读第6节。师1、3 生2、4。5、问：这一节告知我们什么?6、赏读：好，那我们再一起来当一回探讨胜利的科学家，向在座的老师介绍一下蝙蝠探路的隐私吧。(齐读第六节)五、过渡：科学家揭开了蝙蝠夜间飞行的隐私后，就仿照它来独创了雷达(板书：雷达)那么雷达是怎样
6、探路的呢?请用同样的方法自读第7节，同时也帮老师设计一个雷达探路示意图的板书。1、学生自学。2、检查沟通自学体会。3、多媒体出示课后第三道填空。(口答)4、出示设计示意图并介绍设计意图，生评并上黑板板书：天 线无线电波荧光屏5、集体朗读第7节。六、总结：同学们，蝙蝠和雷达之间有什么联系呀?(板书：和)像这种人们通过探讨生物的结构、功能来创建独创东西，为人类造福，这门学科叫仿生学(卡片出示：“仿生学”)人类仿生独创的东西许多许多，你能再举些例子来吗?当然，大自然中还有很多生物的隐私还未发觉，很多地方值得人类利用它来创建独创，为子孙后代造福，这个重任我希望大家能挑起它，有信念吗?七、作业：表演题：想象假如有一天，蝙蝠在夜间飞行时偶儿遇到了夜行的飞机，它特别惊异，就和飞机说起话来，同学们，它们会怎么说呀?1、同桌练习，配以动作。2、请一生上台表演
