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1、宁夏育才中学课时教学设计模板课题1-1-2粗盐提纯（硫酸根离子的检验）设计者杨虹教材分析第一节化学实验基本方法在强调化学实验 过“粗盐的提纯”实验，复习过滤和蒸发等扌 引入常见物质检验的知识，这样由已知到未知 步深入。佥安全性的基础上，通 桑作，还结合实际操作 印，由简单到复杂，逐学情分析本节的部分内容初中已经介绍，那么安排粗盐的提纯可起到复习、 巩固已有知识的作用，同时学习常见离子的检验方法，不但可以提 高学生的基本实验操作技能，还能通过实验引导学生学习化学，为 学生学习咼中化学新知识打下基础。教学目标1、知道现实生活中常见的一些混合物分离和提纯的方法，用已有的 生活经验使学生加深对混合物分
2、离、提纯等实验的认识。2、初步学会溶解、过滤、蒸发等基本操作。3、通过独立思考、探索，在对物质性质研究的同时，能设计出自己 的实验方案，并逐渐在设计中体现自己的个性，具有一定的创造性。4、初步尝试在实验探究中与人合作与交流。5、发展学习化学的兴趣，乐于探究物质变化的奥秘，体验科学探究 的艰辛和喜悦，逐渐培养科学精神和科学品质。6、树立绿色化学思想，形成环境保护的意识。教学 重难点过滤和蒸发的操作方法；正确的实验研究方法及实验报告的撰写。教学方法讲授法、实验法、观察法课型也显、甲斷严田曰多媒体、实验1-1和实验1-2所需仪器新授课教子用具和试剂教学过程教学思路及教学流程备注引课淘金者是利用什么方
3、法和性质将金子从沙里分离出 来？如果有铁屑和沙混合物，你用什么方法将铁屑分离出来？(沙里淘金是从含金量相对较大的沙里淘金。根据金是游离 态存在，密度比沙大的性质，可以用水洗法将金子从沙里分离 出来。如果是沙和铁屑的混合物，可以用物理方法用磁铁吸取的 方法将二者分离出来。)过以上我们用的都是较简单的物理方法，大多数分离与提 纯需要我们进一步学习一些新的方法。板书二、混合物的分离与提纯1、基本概念：物质的分离：将混合物中各物质通过物理变化或化学变化，把 各成分彼此 分开的过程。物质的提纯：把混合物中的杂质除去，以得到纯净物的过程。2、操作原则： 四原则：(1) 不增-提纯过程中不增加新的杂质(2)
4、 不减 不减少欲被提纯的物质3)易分离-被提纯物与杂质容易分离(4)易复原被提纯物质要复原 三必须：(1) 除杂试剂必须过量(2) 过量试剂必须除尽(因为过量试剂带入新的杂质)(3) 除杂途径必须选最佳3、基本实验方法：过滤与蒸发结晶、蒸馏与萃取分液设冋大豕初中时学习了混合物的分离和提纯的方法有哪 些？(过滤、蒸发、结晶等) 设问过滤使用于什么类型的混合物的分离？(过滤是将不溶于液体的固体分离的方法。固液分离。)讲现在我们来利用初中学习的过滤和蒸发的方法来提纯粗 盐。板书(一)过滤和蒸发(filtration and evaporation实验11粗盐的提纯 仪器：天平，烧杯，玻璃棒，漏斗，铁
5、架台，铁卷步骤现象1 溶解：称取4克粗盐加到盛有12mL 水的小烧杯中，用玻璃棒搅拌使氯化钠 充分溶解。粗盐逐渐溶解， 溶液浑浊。2 过滤：组装好仪器，将1中所得到 的混合物进行过滤。若滤液浑浊，要再 次过滤，直到滤液澄清为止。滤纸上有不溶物 残留，溶液澄清。3 蒸发：将过滤后的澄清溶液转入蒸 发皿，加热，并用玻璃棒搅拌，防止液 滴飞溅。当出现较多固体时停止加热， 余热蒸干。蒸发皿中产生了 白色固体。投影总结1、过滤原理：利用物质的溶解性差异，将液体和不溶于液体的固体分 离开来的方法。例如用过滤法除去粗盐中的泥沙。操作要点： “一贴”折叠后的滤纸放入漏斗后，用食指按住，加入少量 蒸馏水润湿，使
6、之紧贴在漏斗内壁，赶走纸和壁之间的气泡。 “二低”滤纸边缘应略低于漏斗边缘；加入漏斗中液体的液 面应略低于滤纸的边缘(略低约1cm),以防止未过滤的液体外 溢。 “三接触”漏斗颈末端与承接滤液的烧杯内壁相接触； 使滤 液沿烧杯内壁流下；向漏斗中倾倒液体时，要使玻璃棒一端与 滤纸三折部分轻轻接触；承接液体的烧杯嘴和玻璃棒接触，使 欲过滤的液体在玻棒的引流下流向漏斗。注意：如果过滤是为了得到洁净的沉淀物，则需对沉淀物进行 洗涤，方法是：向过滤器里加入适量蒸馏水，使水面浸没沉淀 物，待水滤去后，再加水洗涤，连续洗几次，直至沉淀物洗净 为止。2、结晶原理：利用溶剂对被提纯物质及杂质的溶解度不同，可以使
7、被 提纯物质从过饱和溶液中析出。 而让杂质全部或大部分仍留在 溶液中，从而达到提纯的目的。(1)蒸发结晶：通过蒸发或气化，减少一部分溶剂使溶液达到饱 和而析出晶体。此法主要用于溶解度随温度改变而变化不大的物质。(2)冷却结晶：通过降低温度，使溶液冷却达到饱和而析出晶体。 重结晶指的是重复冷却结晶。此法主要用于溶解度随温度下降 而明显减小的物质。注意：通常我们是两种方法结合使用(1) 进行蒸发时，液体放置在蒸发皿中的量不得超过蒸发皿容量 的2/3，以免加热时溶液溅出。(2) 在加热过程中，要用玻璃棒不断搅拌液体，以免液体局部过 热而致使液滴飞溅。思考题如何将 NaCI和KNQ 分离？将两者的混合
8、物置于烧杯中，加少量100摄氏度热水，在加热 的情况下不断少量加入热水并搅拌，直至混合物完全溶解；停 止加热，冷却(可以用冰水水浴)，当温度降至 30摄氏度时 硝酸钾晶体析出；过滤混合溶液得到较为纯净硝酸钾晶体；蒸 发滤液，得到较为纯净的氯化钾晶体思考与交流从上述实验中我们所制得的实验是纯净物吗？ 可能还有什么杂质没有除去，用什么方法可以检验出它们？讲海水中含有可溶于水的CaC2、MgC2以及一些硫酸盐， 所以食盐中也可能含有这些物质，而它们可溶于水所以在过滤 中无法除去，也即是我们现在所得的产品中含有这些杂质，那 我们该如何检验出它们是否存在。请大家先思考一下，在进行 物质检验时，我们采取的
9、步骤是什么？(先对试样的外观进行观察，确定其颜色、状态、气味等。 当试样是固体时，有时需要先将少量试样配成溶液，再进行鉴 定。)思考与交流我们现在要设计实验来鉴定食盐中有可能含有 的CaC2、MgCb以及一些硫酸盐。实验设计现在有一份经过过滤蒸发提纯的实验，要除去其 中的CaC2、MgC2以及一些硫酸盐，请你设计实验将它们除 去。实验步骤将0.5g盐放入试管中，加入2ml的水，先滴几 滴盐酸酸化，然后向试管中滴入几滴 BaC2溶液， 现象：有白色沉淀，证明有 SO42离子。加盐酸酸化的目的是为了排除碳酸根的影响，改用硝酸可以 吗？不可以，因为硝酸会氧化亚硫酸根为硫酸根)过滤后在滤液中加入氢氧化
10、钠溶液， 再过滤。最后加入N&CQ 溶液。投影总结杂质加入的试 剂化学方程式硫酸 盐BaC2 aqBaC2 + Na2SC4=BaSQ J + 2 NaCIMgCbNaOH aqMgC2 +2 NaQH =Mg(QH)2 J+2NaCICaC2Na2CQ aqCaC2 + NCQ =CaCQ J +2NaCI思考与交流加入试剂的顺序能否改变，你设计的实验有引 入其他杂质离子么，如何除去？(能改变，只要保证NazCQ在BaC2之后，盐酸加在最后就可 以；因为 BaC2 +Na?CQ =BaCO J +2NaCI ;最后会剩余 OJ cq2这两种杂质，为除去，可向滤液中加入适量盐酸，边加 边搅拌，直到不再产生气泡为止)总结我们这节课进行了的提纯实验，主要是练习过滤和蒸发的操作。另外，我们还学习了用化学方法鉴定物质。课后作业书本P10,第3、4、6、7板书设计1-1-2二、混合物的分离和提纯1、基本概念2、操作原则3、基本实验方法(1 )、过滤和蒸发原理：操作注意事项：(2 )、硫酸根离子的检验教学反思
