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1、篓子里的青虫优质教学设计 教学目标：1、会认本课7个生字，会写课后6个生字，学会本课词语。2、能正确、流利、有感情的诵读全文。3、通过学习课文了解蝴蝶的生长过程。4、通过课文的学习，激发学生察看自然的兴趣。教学重点：1、会认本课7个生字，会写课后6个生字，学会本课词语。2、能正确、流利、有感情的诵读全文。教学难点：1、通过学习课文了解蝴蝶的生长过程。2、通过课文的学习，激发学生察看自然的兴趣。课时安顿：二课时第一课时教学目标：1、会认本课7个生字，会写课后3个生字，学会本课词语。2、能正确、流利、有感情的诵读全文。3、初读课文，朗读感悟，了解蝴蝶的生长过程。教学重点：会认本课7个生字，会写课后
2、3个生字，学会本课词语。教学难点：1、能正确、流利、有感情的诵读全文。2、初读课文，朗读感悟，了解蝴蝶的生长过程。教具准备：生字卡片、教学挂图教学过程：一、激趣导入。1、大自然里除了有会上树的鱼，还有各种各样的奥秘。出示蝴蝶和青虫的图片，它们之间有什么联系吗读完课文，我们就会恍然大悟。今天我们学习第13课。板书课题，指名读题，全班齐读。2、板书课题，指名读题，全班齐读。二、学生初读课文。1、读课文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。如果还有不认识的字，做上记号，可以问问老师和同学。2、出示生字卡片，检查生字读音。(1)自由认读。(2)请“小老师来带读生字，可以说说
3、你用什么好方法来记住它。(3)出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。(4)去掉拼音，随机抽读。3、记忆生字。你记住了哪些字是怎么记住的(学生交流记字办法)还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。4、自由读课文，看看有几个自然段标出序号。5、手势表示有几个自然段。(8)6、指名一个同学读课文的第一段，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。7、请读书的孩子上台来，台下的小朋友给他们提出“读的要求。(声音要响亮，不读错字，不添字掉字)。8、读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求(认真听，不说话)。9、读后评议：谁读得好好在哪里缺乏是什么三、自主学习。1、自由朗读课文，说说你知道了什么有什么不
4、知道的2、学生质疑问难。3、自由朗读课文的14自然段，想一想：篓子里的小青虫是哪儿来的4、小组讨论，全班交流。5、指导朗读句子。(1)大大小小的青虫太多了，鸡妈妈一家不停地吃着。(2)有只小黄鸡越吃越有滋味，心想：“我逮它一大批，藏起来以后吃。6、大声流利读14自然段。四、指导书写生字。1、察看，读记生字。2、学生单独察看田字格中的字，看分明字形，找出关键笔画。3、看范写。4、学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。5、比照察看，品字。要求学生写完后仔细打量，与田宇格中的字比拟，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。6、评析。你的哪一个字写得最好好在哪里五、作业设计。1、书写生字。2、朗读课文
5、。3、思考：小青虫到哪里去了板书设计：篓子里的青虫卵青虫第二课时教学目标：1、复习稳固本课7个生字，会写课后3个生字。2、能正确、流利、有感情的诵读全文。3、通过学习课文了解蝴蝶的生长过程。4、通过课文的学习，激发学生察看自然的兴趣。教学重点：1、复习稳固本课7个生字，会写课后3个生字。2、能正确、流利、有感情的诵读全文。教学难点：1、通过学习课文了解蝴蝶的生长过程。2、通过课文的学习，激发学生察看自然的兴趣。教具准备：生字卡片、教学挂图教学过程：一、复习导入。1、读生字、词。2、上节课中，我们知道了什么内容二、学习课文。1、小青虫到哪儿去了围绕问题学习58自然段，师要指导学生学习有关句子。2、讨论：小青虫到底到哪儿去了谁来告诉小黄鸡。3、蝴蝶的生长过程到底分为哪几步找一找，说一说。卵青虫蛹蝴蝶4、有感情地朗读全文。三、指导书写生字。1、察看，读记生字。2、学生单独察看田字格中的字，看分明字形，找出关键笔画。3、看范写。4、学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。5、比照察看，品字。要求学生写完后仔细打量，与田宇格中的字比拟，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。6、评析。你的哪一个字写得最好好在哪里四、作业设计。1、书写生字。2、朗读课文。3、小青虫到哪儿去了请你告诉小黄鸡。4、?同步训练13课。5、预习下一课。板书设计：篓子里的青虫卵青虫蛹蝴蝶
