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1、 百分数的意义教学目标：1、知识技能：使学生理解百分数的意义，能正确读写百分数，运用百分数解决简单的实际问题；2过程与方法：学生通过自学、收集资料、交流所学，对信息进行分析、比较、综合概括，最后达到知识的内化。3情感态度、价值观：渗透数学的应用思想，并结合想关的信息对学生进行思想品德教育。教学重点：百分数的意义教学难点：百分数与分数的联系与区别教学过程：一、百分数的产生师：同学们，时间过得飞快，马上要过新年了，告诉大家一个好消息，最近我们学校正在策划一个大型的迎新年庆祝活动，你们猜猜会开展哪些活动？师：提前给你们透露一下，ppt展示：跳蚤市场，体育比赛，联欢活动，你最想参加哪项活动？调查全班想
2、参加的情况。师：老师在课前也对一些同学做了详细的调查，你能不能从调查的数据中看出同学们最喜欢参加哪项活动？（反思：应该放手组织学生先讨论后汇报交流） 活 动想参加的人数被调查的人数跳蚤市场 18 20体育比赛 22 25联欢活动 43 50生：最想参加联欢活动，有43人，人数最多。生：反对，被调查人数不一样，应该看相差数，想参加跳蚤市场人最多。生：把被调查人数看100来比，想参加跳蚤市场人最多。生：算出两个数的比18：20=90：100 看出想参加跳蚤市场人最多。22：25=88：100 43：50=86：100生：算出一个数占另一个数的几（百）分之几看出想参加跳蚤市场人最多。 18*20=1
3、8/20=90/100 22*25=22/25=88/100 43*50=43/50=86/100生：算出一个数占另一个数的百分比看出想参加跳蚤市场人最多。 18*20=18/20=90/100=90% 生：师:同学们真会动脑筋,想出了很多方法发现是想参加跳蚤市场人最多, 这么多方法有没有共同点?都把被调查人数看作100,为什么?师:象这种分母是100的分数都可以改写成百分数(揭题)二百分数的意义和读写师：请同学们说说百分数怎么读写？ 教师提醒先写百分号的0圈小点，读作百分之几，一般不读一百分之几师：说说百分数的意义，你怎么知道的？生：根据分数的意义想到，90/100改写成90%形式变了，但意
4、义不变生：自学课本师：概括百分数的意义：表示一个数占另一个数的百分之几师：把你在生活中找到的百分数展示一下，说说从哪找到的，再说说这个百分数的意义，不会说的同学也可以拿上来请教大家。（反思：此处应让更多的学生自由上来讲，同时组织好听的同学有疑问及意见提出，要注意生生之间的交流，不仅仅是听）三百分数和分数的区别1百分数是由分母100的分数改写而来，那么他们有没有区别呢？试讲2出示：以下两个分数能改写成百分数吗？ 海洋的面积大约占地球面积的71100 一条鱼重71100吨3讨论百分数和分数的区别意义不同，读写不同，约分情况不同，分子分母不同4先大声读题，再用手势判断 3/100吨就是3%吨分母是1
5、00的分数都是百分数“神舟”飞船连续6次发射成功，成功率100%合格的产品数占总数的99%，就是说有99个合格，1个不合格李师傅原计划做100个零件,实际做120个,实际完成了计划的120%四百分数的练习1写10个你喜欢的百分数 老师叫停，用刚学过的百分数说一句话，说说你已经完成任务的百分之几。 老师再添几个，读一读，你发现黑板上百分数还有什么特点？ 有大于1的有等于1的有小于1的2读一读，说说意义，你还想到什么？一本书已经看了40%溧阳市2005年人均收入是1995年的160%吸烟者引发肺癌的可能性是不吸烟者的500%这次我们班期中考试的优秀率是86%我国的耕地面积是世界耕地面积的7%,我国的人口占世界人口的22% 3妙解成语百发百中 百里挑一 十拿九稳4创想千分数师：学会了什么？还有什么要介绍给大家？ 生活中既然有百分数，你是不是想到？生：有没有千分数？师：有没有？生：有师：谁见过？生：摇头师：假如生活中真有千分数，你认为千分号怎么设计？孩子们兴致岸然的设计想象中的千分号师：告诉大家一个激动的消息，生活中真有千分数，我们一起来期待下千分数出现，学生惊讶兴奋！师：最后老师送给大家一条名言：天才=99%的汗水+1%的灵感 -爱迪生同学们，只要你们敢想，敢做，你们每一个都会是天才！
