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1、精选优质文档-倾情为你奉上幼儿园音乐教案本篇文章是小编搜集整理的幼儿园音乐教案范文，欢迎阅读。幼儿园音乐教案范文1：越来越高*游戏型式：1.听鼓声的速度行进或快跑、或慢走、或变造形。2.音乐上行声响，所有人即兴跳舞，音乐下行声停，所有人停止跳舞*拍子：3拍*节奏：短短短 长-*音感：分辨(听辨)高音低音、长音短音*歌唱：唱出主要的音乐语词越来越高的歌词，老师以手的动作引导孩子做出越来越高的层次动作*情境活动： 玩汽球飞上天的游戏并学着发出咻的长音*肢体律动：1.以双手做出越来越高的动作2.以走步代表节奏? 以滑步代表节奏( 附点二分音符)* 空间感：老师设计教案 以4个圈(铃鼓、软垫)由下往上
2、请孩子逐字(越来越高)点圈*乐器：1.音砖：拿出4个音砖(Ex. CDEF)由下往上逐次敲引导孩子听辨越来越高的音群*道(教)具： 汽球、音砖、铃鼓*即兴创作：画一画，画出愈来愈高的图，并将气球填入不同颜色幼儿园音乐教案范文2：甜甜的秘密学习目标：1、能够用自然的声音、准确的节奏和音调有感情地演唱甜甜的秘密这首歌。2、通过演唱甜甜的秘密，能够体会歌曲的表达意境并能用歌声表达出对老师的尊敬和爱戴之情。3、在歌曲学唱过程中学习正确的演唱姿势和呼吸方法。一、导入师：同学们今天老师要告诉你们一个小秘密，想知道吗?这个秘密我不说出来，你们用小耳朵来听一听，这个秘密藏在哪里?是送给谁的?怎么样送的?二、聆
3、听1、第一次聆听师：哎呀，听得真准确就是藏在橘子里，是悄悄地送给老师的。2、第二次聆听师：这次我要提个稍微难一点的问题，把你的小耳朵竖起来，听听这首歌曲里有没有完全相同的歌词呢?3、第三次聆听师：找对了吗?我们一起来看看正确答案。对就是这两句歌词完全一样。听歌词是不是很容易，再仔细听听这两句相同歌词的旋律是不是也相同呢?好，有说一样的有说不一样的，老师把这两句的旋律唱出来，请同学们再仔细听辨一下。这次意见统一了都听出来了，老师再给你们变一个小魔术把刚才唱的旋律画出来，可是这个魔术需要同学们和老师一起来完成，你们唱音符，老师来画。老师把这些点连起来，好玩吗?4、第四次聆听师：好，这次我们边听音乐
4、边把这两句用手势划出来，其他的地方我们一起拍手。三、学唱1、跟琴默唱师：这就是我们今天要学习的歌曲甜甜的秘密。现在我们也用自己的歌声来倾诉这个甜甜的秘密吧!老师弹琴，你们只张嘴不出声，先把歌词熟悉一下。2、轻声演唱师：同学们唱的很认真，嘴巴张的很大，我想你们的声音一定很好听，那你们把声音放出来一点点，轻声演唱一遍，让老师来听听你们美妙的歌声。3、解决难点师：你们觉得自己唱的怎么样?哦，有问题呀，你还有哪句唱的不太好的地方，跟不上老师的琴，谁来说说，老师来帮助你。 “把橘子放进老师的抽屉里”老师来唱一遍，你们听这句里老师哪个字唱的最强最长?(师范唱)听得真准确，为什么会唱的这么长呢?你看，后面这
5、个是十六分音符我们都知道唱的很快，它把时间都让给了前面的附点八分音符，所以唱出来的效果是前长后短。咱们一起跟琴唱一唱。再观察一下歌曲中像这样前长后短的节奏型还有哪些?找到的请举手，你找的是哪一句呢?你能把它唱出来吗?老师给你弹着琴，你唱得很好，但是把前面的音再唱的长一点会更好，再试试，棒极了!下面你来当小老师带着同学们把这句唱出来吧!谢谢你，教会同学们。谁还愿意当小老师，把你找到的这一句教给大家。最难的地方都学会了，完整唱一遍有问题吗?老师来弹琴。师：这次你们唱的怎么样啊?谁说说?这几个同学的评价都非常到位，不过有一句有些同学唱的跟大家唱的不一样，老师把这句唱两遍，你听哪一遍唱得更准确?为什么
6、第二遍是正确的呢?对，这里有休止符，刚才老师是用什么方法来把它唱出来的，对小呼吸，你们试一试，这样唱出来的感觉是不是很神秘?对，就是这种状态，保持住，我们再把歌曲唱一遍。4、师完整范唱歌曲师：真动听啊，老师被你们的歌声打动了，我也要把这首歌唱给自己的老师，唱完以后，请你们也给我一个评价哦!老师为什么唱的很好听呢?对，嘴巴张的很大，很有感情。5、男女生比赛演唱师：下面我们男女生比赛一下，看谁能比老师唱得更有感情更好听?四、情感提升1、出示照片组师：他们为什么要把橘子送给老师呢?说得真好，在我们身边就有许多这样可亲可敬的老师呢。你们看这位老师多么有爱心啊，就像一位妈妈对待自己的孩子;看，老师辅导我
7、们的时候是多么的有耐心;瞧，老师给我们上课时的表情多专注多认真啊;这两张照片，多么敬业的老师啊，你们被感动了吗;虽然做老师很辛苦，但只要跟你们在一起老师就会感到非常快乐!现在你们明白了，为什么这群学生要送给自己的老师一个甜甜的秘密了吧!2、全体生再次完整有感情演唱师：同学们，让我们用最优美，最动情的声音把这首歌唱给所有辛勤的老师吧!五、小结师：除了把橘子送给老师外，你们还想把橘子送给谁?含辛茹苦哺育我们的妈妈、城市的美容师清洁工阿姨、辛苦劳作的农民伯伯，你们一定有许多心里话想对他们说吧!下课以后，同学们可以选择自己喜欢的方式把你的小秘密告诉给你想告诉的人吧!幼儿园音乐教案范文3：三只小猪活动目
8、标：1.通过韵律游戏，感受乐曲欢快、诙谐的情绪。2.通过创编搭建不同房子的动作，进一步感受乐曲中跳跃顿挫的节奏。3.主动参与创编游戏活动，体验合作的快乐。活动内容:三只小猪活动准备：1.录音机、三只小猪乐曲磁带，小猪头饰、小猪尾巴。2.各种小猪神态图片，贴有点子的圆形、正方形、三角形供幼儿游戏时用。活动过程：一、活动开始幼儿听音乐自然进入活动室。二、欣赏乐曲三只小猪1.老师：你在乐曲中听到了什么动物的声音?捕捉幼儿在听音乐中的情绪表现，试问幼儿感受到的情绪。2.老师：你听到了小猪在干什么?三、观看情境表演教师根据音乐的节奏和情绪进行表演，表现出小猪盖房子时的情形。1.老师：小朋友在音乐中听到了
9、什么?看到了什么?2.老师：小猪是怎么盖房子的?你看到的小猪们发生了什么事?先是怎么样的，后来是怎么样的?3.和幼儿一起讲出三只小猪的故事情节，帮助幼儿理解音乐。4.师：我们表演的小猪盖房子和平时的盖房子有什么不一样?(是和着音乐来盖的。)四、尝试创编“盖房子”情景1.请幼儿创编盖稻草房的动作，教师有意识地将孩子的动作夸张升华，并注意体现出音乐的轻巧。2.引导幼儿创编盖木头房子的动作，教师有意识地将孩子的动作夸张升华，和着节奏做动作。3.引导幼儿创编盖砖头房子的动作，教师有意识地将孩子的动作夸张升华，和着节奏做动作。幼儿可用双手画圆的动作跟着节奏表现和泥的情景，当听到中间小猪的叫声时，可以做一
10、些擦汗、蹭痒痒、休息的动作，也可让小猪们模仿抬水的动作，抬着和好的泥运到工地上准备盖房子用。教师提醒幼儿注意走的动作要跟着音乐的节奏。当听到结束时小猪的叫声时，小朋友们可以重复做擦汗、蹭痒痒的动作，还可以将砖头摆好，做出边用抹灰板抹灰边放上砖头的动作，在音乐中充分体会盖房子的乐趣。五、表演游戏请幼儿戴上猪头饰、夹上尾巴，照着镜子，把自己打扮成一只小猪。1.请小朋友们先做猪大哥在三角形场地上盖稻草房(跟着音乐将报纸撕条成捆，盖稻草房子)。音乐停后，大灰狼来了，将房子吹倒了，小朋友们跑到猪二哥的木棍房子里(圆形场地)。2.再请小朋友们当猪二哥盖木房子(用报纸卷成筒状来盖木棍房子)，要求小朋友在盖的
11、时候动作上有些变化。音乐停后，大灰狼来了，将房子又推倒了，小猪们跑到猪小弟盖的砖头房子里(方形场地)。3.师：猪大哥怕麻烦，不想用力气，所以盖了稻草房，结果他的稻草房被吹倒了。猪二哥也不想走太多的路去找更坚实的材料，他盖的木房子被大灰狼推倒了。我们现在要学猪小弟盖砖房子了，找砖头要用很大的力气，还要走很远的路，我们怕不怕辛苦啊?怎么盖砖房子才不能被大灰狼推倒呢?(砖头和砖头要紧紧地相连，小猪们用胳膊做砖头，胳膊拉得紧紧的，非常有力，这样大灰狼就不会推倒了。)听着音乐，猪小弟盖起了砖房子，砖房子很结实。大灰狼来了又是踢又是推，可是怎么也推不开，怎么也踢不倒，就灰溜溜地走了，小猪们开心极了。4.活
12、动结束：小猪们盖房子累了，我们休息吧。小猪们伴着舒缓的音乐渐渐睡去幼儿园音乐教案范文4：哦，十分钟!教学目标：1、能够准确的认识2|4拍的指挥图示，并掌握2|4拍的强弱规律。2、通过本课的学习使学生能够正确的表达快乐、轻松，愉快的心情。3、通过聆听，培养学生的音乐感知力和丰富的想象力。教学重点：准确有感情地演唱歌曲。教学难点：为歌曲配伴奏。教学方法：听唱法、练习法、讨论法教学用具：多媒体教具 电子琴教学课时：第一课时教学过程：一、组织教学1、师生问好师：同学们，喜欢音乐吗?也许有些同学喜欢音乐，也许有些同学还没有体会到音乐带给自己的快乐 ，我相信上完今天的音乐课后，同学们一定会喜欢并爱上音乐!
13、二、导入：师：让我们开始今天的音乐旅程吧!我们先来一条发声练习，把我们的嗓子打开。55 34| 5 -|55 34|5-|咪.吗.呜.师：在我们一天的学习生活中什么时间是同学们最喜欢的呢?有谁可以说一说?生：体育课 美术课 音乐课 课间活动师：为什么喜欢呢?生：可以玩 可以放松 可以聊天 可以游戏.师：同学们说的都非常好，那我想请同学们表演一下你在课间是怎样放松自己?师：同学们表演的很形象，下面我们来看一下这里的小同学他们的课间都喜欢做些什么呢?(教师出示儿童画 更形象的表现课间十分钟的情景)三、听范唱，熟悉歌曲旋律：师：同学们，下面就让我们静下心来听一首歌，听听里面的同学是怎么度过这课间十分
14、钟的。师：提问(一)歌曲描写了一个怎样的画面啊?生：疲劳的眼睛看看蓝天，紧张的大脑吹进清风，提笔的手指摸摸皮球，快乐的叫喊冲出喉咙。师：提问(二)歌曲的情绪是怎样的?生：欢快，热情 积极向上师：让我们再听一遍旋律，听一听歌曲分为几个部分生：A B师：同学们我们一同来找一找我们刚才的发声练习的旋律?看看谁能先找出来!师：好 我们一同跟着琴哼唱歌曲(教师纠正错误地方)师：同学们来看一看歌曲是几几拍的?2|4拍的指挥图示是怎么样的?2|4拍的强弱规律又是怎么表示的?教师带领学生一同跟着琴再来演唱一遍歌曲四、学习完整的歌曲，处理歌曲。师：刚才我已经从歌曲中感受到同学们下课这十分钟是多么的快乐，你能不能
15、把快乐的情绪用歌声表达出来呢?学生跟范唱表现歌曲五、为歌曲配伴奏。师：同学们，当我们高兴的时候 ，怎样来表达自己的心情呢?(唱歌，跳舞，拍手，转圈。)手舞足蹈.是不是啊!师：很好，那么我们来有节奏的拍手为歌曲伴奏 怎么样啊?拍着手来演唱一遍歌曲师：当我们高兴的时候 我们是不是还能拍肩膀来表达啊? 拍着肩膀来演唱一遍歌曲师：当老师高兴的时候 ，老师还喜欢将双手像柳条一样随风摆动?老师还喜欢把手张开摆在胸前，还喜欢车轮一样摆动!(示范 ，学生模仿)师：好的 下面 我们就用这几种表达高兴，愉快的伴奏型来演唱着首歌曲 好不好 (第一段 A部分我们拍手 ，第二段A部分我们拍肩膀，在副歌的地方我们可以随便表达，可以摆手 可以摇头，可以转圈 随便大家发挥)六、表演歌曲：
