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1、2012年10月9日 去年的树教后反思史丽霞 去年的树是日本作家新美南吉的作品。文章讲述了这样一个故事：鸟儿和树是好朋友，鸟将要飞回南方时，答应了树还回来给它唱歌。可是当鸟儿飞回来时，树却不见了。鸟儿四处寻访，最后找到由树做成的火柴点燃的灯火。朋友不在了，友情还在，于是，它对着由朋友的生命点燃的煤油灯，唱起了去年的歌。 去年的树是一篇拟人体童话，它主要通过对话来展开故事情节，虽然朋友已逝，但是友情永存，诚信永存这个让人有些伤感的故事同时蕴涵着“信守诺言，珍惜友情”，“人与自然和谐发展”等深厚的人文精神，给读者留下了很大的想像空间。 在设计本课时，我实现了先学后教，当堂训练，同时贯穿了“以生为本
2、，自主发展”的教学思想，在教学过程中，学生通过自读感悟、角色对话、拓展想象等过程，感悟文本中所蕴涵的语言美、思想美、意境美；从而实现学生心灵与文本之间真诚的对话。 通过这两节课的教学，认为今后应该特别注意以下几个方面： 1、重视整体把握和时间的安排。对要进行的每一个教学环节先进行估计，想想这一个步骤可能会用去多长时间，做到心中有数。这样在实际教学中，教师就会有意识的，有序地进行教学，保证教学内容的顺利完成。 2、重视学生平时的朗读训练。 3、注重评价语的丰富和激励作用。要尽量预设好学生的回答与提问，并想好评价语。长此以往，评价语定会丰富而有激励作用。 总之，上完课，我觉得感受很多，收获很多。初读、细读、精读、品读这四步始终是语文课堂上的经典环节，选择恰当的教学方法，关注每个学生的发展而对于现有的教学法，我还需要更多的学习，以不断改进。
