《三年级数学教学工作总结15篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级数学教学工作总结15篇（47页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、三年级数学教学工作总结15篇 总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成状况加以回顾和分析的一种书面材料，写总结有利于我们学习和工作实力的提高，快快来写一份总结吧。你想知道总结怎么写吗？下面是我整理的三年级数学教学工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。 三年级数学教学工作总结1本学期我担当中学三年级一班数学老师，同时在前半学期负责中学三年级二班的数学教学任务。高三一班的同学大部分基础较差，但是从进入高三起先，他们的学习看法有所变更，情愿花更多的时间去学习，比如晚自习，都比较仔细，而且上课的时候都有主动思索的倾向，囿于以前学问驾驭不志向，本学期还是没有达到预期的效果。至于高三二班，他们的重心放在职
2、教方面，平常教学以生活实践数学为主，大部分同学还是能够跟上进度。在这半年的时间里，我仔细研读教材，主动主动和中学数学其他两位老师沟通遇到的问题，听取他们对各个学校考试大纲的分析，有了许多的收获与感想。首先是备课方面，我们的学生学习的学问都比较浅，所以对教学的内容要求不是很高，我觉得备课侧重点就应当转向学问的来龙去脉，这个新的学问是承接以前的哪个地方，在此基础上我们有什么样的发展，有什么新的结论。这样的备课形式有助于降低学生对新学问的生疏感和恐惊感，他们也能够由此自发衍生出新的学问。但是，这种方式费时费劲，从本学期的实践来看，从花费的时间与取得的成果方面考虑，效率不高，而且挤占了后面学问的学习时
3、间，其中的平衡点还须要进一步探究。然后是课堂教学方面，由于听障儿童留意比较分散，集中时间短，而且很简单被其他因素干扰，所以课堂上指令肯定要明确。或者观看教学课件，或者看老师手语，或者跟着老师板书走，一次只能让学生集中到其中一方面，假如既让学生观看课件，又让他们看手语，很简单让他们顾此失彼。在本学期我尽量做到这一点，但是到了中学，学习的内容对他们来说有肯定难度很难让全部的同学跟上进度，有个别同学对小学内容都极为不熟识，所以我在课堂上都是先从简洁的起先分析，然后让基础差的同学练习新内容，其他同学接着拓展延长。其次是作业问题，作业要每天清，周周清，月月清。特殊是平常学习不主动的同学，须要每天检查并且
4、刚好反馈其作业状况，督促其多学一点，多记一点。作业也可以作为学生记忆学问点的一个协助手段，让学生由仿照到内化，加深理解记忆。另外，由于课堂上学习进度不同，我也对作业进行分层，让学生自主选择题目去做，尽量避开布置了却留空的状况。最终是本学期主动向其他老师沟通学习，对各学校考试大纲有了一个更深刻的相识。综合学生所考的学校状况，主体还是义务教化阶段内容，部分本科高校对中学内容有肯定要求。从所考内容来看，代数是重中之重，几何方面考查较少，所以在教学中，特殊是中学阶段要做一个取舍，几何做到考点覆盖了解，代数做到内化延长。本学期整体来说做得还是不够好，没有做到课堂上关注每一个学生，仍旧有学生留意力没能集中
5、到课堂上，学习爱好不浓，作业改正滞后等问题，在今后的教学工作中，我仍旧会严格要求自己，力求有更大进步。三年级数学教学工作总结2一、指导思想依据我校整体的工作支配，结合我校实际状况开展复习工作。依据学校的新要求，细心设计复习安排，在查漏补缺的基础上进行系统复习，有目的、有安排，有进度、有针对性地开展复习工作，全面提高复习质量，为期末考试和检测成果的提高打下基础。1、引导学生主动整理学问，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。2、通过总复习使学生在本学期学习到的学问系统化。巩固所学的学问，对于缺漏的学问进行加强。3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习主动性，让学生在生动好玩的复习
6、活动中经验、体验、感受数学学习的乐趣。4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信念，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。二、全册学问点概括1、全册学问中学生驾驭比较好的部分、薄弱部分比较好的部分：其次单元两、三位数乘一位数、第三单位置与变换、 、第一单元千克、克、吨第八单元可能性薄弱部分：第五单元图形的周长第六单元分数的初步相识、第四单元两、三位数除以一位数2、各部分学问进行概括和提炼（一）乘除法计算（第2、4、6单元）。1、口算：坚持常常练，每节课都支配3、5分钟时间练，练习的方式尽可能的多样，如听算，视算，看谁做得又对又快。同时让学生在计算过程中运用。2、乘除法计算：先要复习计算法则以及
7、应留意的地方。重点练习一个因数中间有0的题目、连续进位的乘法竖式计算和商中间、末尾有0的题目。3、混合运算：通过练习，进一步驾驭混合运算的依次，并能娴熟计算。4、能联系生活实际，解答一些简洁的乘除法应用题。（二）计量单位的理解与换算（第3、7单元）。1、通过各种不同形式，强化学生对计量单位的理解，特殊是对吨、千克、克的理解。2、通过各种不同的的练习形式，熟识计量单位之间的换算，特殊是经过时间的计算。（三）位置变换与周长的理解、计算。1、理解周长的内涵，能通过测量、平移等多种方法计算出不规则图形的周长，能娴熟计算长方形、正方形、三角形及平行四边形的周长。（四）可能性、生活中的推理及物体搭配问题。
8、1、通过课件给学生供应一些问题情境，让学生进行一些可能性的练习及推理练习。2、通过些找规律的题型练习，引导学生学会在推理过程中小结规律，提高学生推理归纳实力。3、自己复习时候的侧重点。（含学生易错内容）（1）计算的速度与精确性的提高。先要复习计算法则以及应留意的地方，重点讲解上中间和末尾有0的除法。（2）解决问题的策略与方法。着重引导学生分析题里的数量关系，并联系、对比结构相像的题目，让学生看到题目的条件。问题改变时，解题的步骤是怎样随着改变的。（3）联系生活实际发展学生的空间观念。引导学生归纳，整理，帮助学生分清这几种图形的区分和联系。（4）计量单位部分：多联系生活实际，加深学生对它们的相识
9、和运用。三、本班学生的学情分析（1）班级整体状况学生整体学习爱好深厚，在课堂上主动性高，表现欲强。大部分学生学习较为主动，具有良好的学习习惯。基础学问比较扎实。但也有部分学生数学基础学问较差，每次作业都难以完成；学习中留意力差，书写普遍差。全班学生整体较为浮躁，特殊是在计算方面，马虎大意的现象普遍存在，常常出现抄错数，写错符号，遗忘进位等状况。班级有5名学生对于独立解决两步应用题存在肯定的问题，主要是由于不能很好的理解题意导致。另外还有极少部分学生学习状态不稳定，还须要老师和家长做好引导工作。（2）班级本学科学问、优势薄弱点比较好的部分：其次单元两、三位数乘一位数、第三单位置与变换、 、第一单
10、元千克、克、吨第八单元可能性；薄弱部分：第五单元图形的周长第六单元分数的初步相识、第四单元两、三位数除以一位数三年级数学教学工作总结3三年级数学是小学阶段的一个过度阶段，有着非常重要的位置，现将这期的工作总结如下，以便总结阅历，找出不足，完善提高。一、师德方面以仔细负责的看法上好每堂课。用满腔的爱关切学生，关切学生的学习，生活，专心做好学生的思想工作，谆谆教导，既教书又育人。能主动、仔细地听从和协作学校各级领导支配的工作，与同事们团结协作，相互帮忙，共同完成学校交给的各项工作任务。二、学习看法新时代要求老师要不断更新充溢自己的学识，要有终身学习的观念，具备渊博的学问和多方面的才能对每一位老师来
11、说很重要。因为我们的产品会说话，会思索，他们什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问究竟”。没有广博的学问，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。所以我仔细参与学校组织的各种教研活动，我努力学习别人先进的教学阅历，变更旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己教化教学之上。三、数学教学教化心理学家布鲁纳认为：“认知是一个过程，而不是一个结果。因此，他强调“教一个人某门学科，不是要他把一些结果登记来，而是教他参加把学问建立起来的过程。”我在教学课堂教学中正确处理好教与学的关系，学与导的关系，把教与学的重点放在学生的学上，在教法上着眼于导，以学生发展为本，激发学生的求知欲，引导学生主动探究、主动
12、参加构建学问的过程，促使学生乐学，会学，善学。本期完成了两位数乘两位数，长方形和正方形的面积，三位数除以一位数的除法，统计，小数的初步相识等9个单元的教学目标。主要达成了如下教学目标：1.会笔算三位数除除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和笔算。2.会口算三位数除以一位数，商是整十、整百的数。会口算整十数乘整十数，两位数乘整十数。3.初步相识简洁的小数(小数部分不超过两位)，初步明白小数的含义，会读、写小数，初步相识小数的大小，会计算一位小数的加减法4.相识面积的含义，能估计和测量图形的面积，体会并相识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米)，会进行简洁的单位换算。驾
13、驭长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积，会利用公式解决简洁的实际问题。5.了解统计图，初步学会简洁的数据分析。能初步体会统计在现实生活中的作用。6.经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学学问解决问题的潜力。7.初步渗透集合和等量代换两种思想。8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。9.养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。总之，在整个教学工作只，我仔细地备好每一节课，在备课中，我仔细钻研教材、教学用书。学习好新教学大纲，虚心地学习别人的先进阅历。力求吃
14、透教材，找准重点、难点。仔细的上好每一节课，上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法。从学生的实际动身，留意调动学生学习的专心性和创建性。在教学中，有意识地透过生活、实例、活动、嬉戏等形式引入新学问点，让学生感受数学学问在日常生活中到处存在。并透过学生的亲身感受、操作、实践、体验、探讨等方法，创设情景来激发学生的学习爱好，实现了学生感知学问构建的过程。我们常说，要给学生一杯水，老师务必有一桶水，但在此刻创新与改革不断改变的新时代，看来已经不够了。授人以鱼，不如授人以渔，老师更重要的思索是就应教会学生如何找寻水源，解决用水问题。这必定给我们的老师提出新的要求与挑战：如何学会驾驭富
15、有时代特色的先进理念。如何应对新标准、新教材的承接与改变。如何应对特性化的学生，等等，都是我务必去思索和应对的问题，我愿与学生同行，与时代同行。三年级数学教学工作总结4匆忙忙忙又一年，心平气和坐下来反思一年的教学状况，有苦、有甜，而更多的是思索！不过在与学生们一起相处、教学相长过程中，也着时有不少的收获。为使下一阶段的工作更顺当地开展，现对本学期的工作状况作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，促进教学工作更上一层楼。一、课堂教学，走进老师的心。我们怎样教好数学,国家数学课程标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估教化价值观等多方面都提出了很多新的要求。显明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议让我有了更深的了解。二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。我走“自主创新”的教学模式。创设生活情境，激发探究欲望，在教
