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1、提高小学生计算能力的方法与策略的研究 实施计划极乐乡中心学校 李承英为了发挥课题的带动和引领的作用，真正解决课堂教学中存在的不足，将课题研究植根于课堂教学，真正服务于教师、学生。制定了2016年度课题研究的计划，以此来保障课题研究的实效，推动课题研究深入开展。 一、 课题研究回顾 关于提高小学生计算能力的方法与策略的研究这一课题我已经找到了学生在计算中出现错误的极大归因，并针对不同的归因提出了不同的应对策略，有待于进一步去验证这些策略的可行性。在计算课堂中提出了“创设情境探究算理甄选算法检验成效”的教学模式，如何保障计算课堂的真实、高效还有待于我们去深入的研究。 二、 主要问题梳理 1、 如何
2、提高计算课堂的实效性 2、 如何培养学生良好的计算习惯 3、 如何保障后进生的计算能力 4、 建立一个学生计算能力培养的机制，来引领学生计算能力 的发展 三、研究措施： 1、实录教师们在计算课堂教学中的教学情况，依照新课程理论对课题教学进行剖析。 2、开展教学研究反思活动，在教师日常教学中不断研究，不断反思，积累教学成功的案例。 3、开展以提高学生计算能力为主题的课堂教学研讨活动。 4、做好常规教学工作，从细节做起。 （1）加强计算教学，上好新授课，引导学生主动探索，透彻理解算理掌握法则。 （2）平常练习严要求，养成好的计算习惯。 （3）培养学生认真、细致、书写工整、格式规范，认真审题、分析的
3、良好习惯。 （4）培养学生自觉检查验算，独立纠正错误的习惯。 （5）培养总结反思的习惯。学生准备一本错题本，平时作业中的一些错例，摘录在自己的错题本上，并写出产生错误的原因和纠正的方法，学生之间相互交流，经常这样做可以吸取平时的教训，在以后的学习中避免或减少错误的产生。 （6）加强练习，运用多种形式，使学生形成熟练的技能技巧。 （7）收集错题类型，做到对症下药。每堂新授课可以加入前一天作业中的易错处，让学生改错。几节新授课后，在练习课中安排一节专门以改错类型的课，以巩固、运用新知识为主要任务，目的是及时针对学生作业中输出的错误信息，集中分析订正，使学生准确掌握新知识，并在改错中化知识为能力。 四、课题研究的方法： 本课题灵活使用观察法、测验法、调查法等多种方法，以确保结果科学性和可靠性。 五、课题研究主要活动 1、课题经验交流 2、课堂教学观摩 3、课堂教学研讨 4、学生计算能力检测 六、课题实验准备材料 1、计算教学论文一份（自己撰写、最好是获奖的） 2、计算课教学设计一份3、计算教学反思两篇 4、班级学生计算能力测试卷
