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1、北碚区教师网络研修社区项目学科骨干教师组织社区活动的规划及实施学校： 金刀峡中心校 学科：语文研修主题小学语文阅读教学“第一课时”的教学方法与策略研究研修时间2014年2月到6月研修活动负责人汪兴会参与人员金刀峡小学全体语文老师研修目标研究活动，在理论知识的指导下研究阅读教学“第一课时”的教学采取哪些方法和策略，更加有利于学生的学习，更加有利于教学目标的达成，更加有利于体现教师对教材正确的解读和把握能力，增强教学方法的针对性，并在其基础上注入灵活性、针对性和操作性，探讨如何使“第一课时”成为智慧与思维含量的创造性的课堂。提供资源1、活动记录及理论学习资料。2、经验总结、个性化教案。3、课题方案
2、及相应的活动方案。研修活动安排1、加强学习，明确认识。发挥理论学习的推动作用，及时组织课题组教师学习先进的教育理念，鼓励教师“跳出去，走进来”，使理论思想推进课题研究。2、搭建平台，深入研究。理解、消化、吸收特级教师的教学方法、策略及相应的教学理念，通过撰写学习心得、研究报告、上研讨课等形式促使课题组成员进一步思考与研究，从而为我所用，形成自己的第一课时教学风格。3、学术沙龙，共同进步。围绕本学期的研究总目标，定期组织课题组全体成员开展学术沙龙活动，就自己所学的理论或教学实践感想进行交流，并能将摸索出的一系列经验和做法，形成自己的思考及理论。研修活动实施二月：召开课题组成员会议，学习明确本课题
3、相关的教育理论。布置本期活动任务。三月、四月：1、学习特级教师第一课时的教学案例，并围绕主题“语文第一课时的教学采取哪些方法和策略，更加有利于学生的学习，更加有利于教学目标的达成，更加有利于体现教师对教材正确的解读和把握能力。”展开研讨。2、在实际研讨的基础上，开展课题组第一次课堂教学研究活动，组织一次“第一课时”教学设计活动。（区级青年教师教学技能大赛小兵张嘎第一课时教学设计）五月：组织课题组成员进行第二次研讨活动：分学段进行第一课时教学比赛活动，及时进行评比总结及心得交流。六月1、第二次理论学习研讨活动：活动内容为近期的优秀课例，取人之长，补已之短。2、召开经验交流研讨会，积极撰写论文。3、试根据本学期的研究成果，总结出课题研究的阶段性研究报告。研修活动评价活动设计参与效果资源建设
