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1、精选优质文档-倾情为你奉上让孩子变聪明的方法是阅读阅读再阅读苏霍姆林斯基曾说过：“让孩子变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”童年时代的广泛阅读是孩子积累知识的基础，能为他们以后的发展提供广阔的智力背景，甚至还会对孩子将来正确人生观和世界观的形成产生重大影响。所以，作为家长，我们有责任教会孩子去热爱阅读和享受阅读。方法篇：有趣入手，选择小学生爱看的童书 李一慢“我的孩子7岁了，应该看什么图画书？”“ 图画书之后看什么？有什么书目推荐？”，或者“有什么书看了会不胆小？”“哪些书看了可以识字？”这些问题是我在最近几年的阅读推广中被家长们问得最多的问题。图画书的阅读是一个
2、人阅读生涯的起步期，是很多家长引领孩子开始阅读的最初读物。家长接触图画书的时间较短，需要经过很多了解后才具备鉴别一个出版社、童书品牌和阅读需求之间良性选择的关系。这种困惑反过来对童书的提供者，家长和老师也是一个折磨：到底给如何给孩子选书？遵循孩子早期阅读的发展水平儿童的阅读有其顺序性。人从出生到长大成人，都是通过眼睛看、耳朵听获得外部的信息，由此我觉得儿童阅读有着从阅读图多字少的图画书，到图文并重的桥梁书，再到文字为主的章节书这样一个从初级到高级、从简单到复杂的连续不断的发展过程。可能，其中的某个阅读阶段持续的时间不同，但是这个顺序还是基本科学的。儿童的思维总是从动作思维发展到形象思维再发展到
3、抽象思维；记忆总是从无意识发展到有意识记忆，从机械记忆发展到意义记忆；情感总是从喜怒哀乐等一般的情绪，发展到理智感、道德感等。所以，我们让孩子看图，让孩子听我们读出的故事，会对孩子的成长大有裨益。我们不要一上来就抱着识字、增长智力等目的给孩子选那些功能性童书。儿童阅读的发展有其阶段性。孩子在不同的年龄段表现出某些稳定的、共同的典型特点。这就要求我们根据孩子不同年龄段的特点分阶段地提供阅读材料，进行不同的阅读指导。在不同的年龄段提供既有延续性，又有特殊性的儿童书籍。不能超越孩子的年龄让他们读这个学那个。我们要发现孩子阶段性阅读的特点，比如男孩子都有喜欢恐龙啊、汽车啊这类内容的阶段，我们可以持续地
4、丰富这些阅读材料，比如从宫西达也的恐龙系列开始亲子共读，再到“恐龙大陆”系列，还有恐龙百科，以及“神奇树屋”等系列书中的恐龙部分。儿童阅读的发展又有其不平衡性。同一本书在不同阅读水平的家庭、学校会有不同。比如，同样一本神奇校车，阅读早的孩子在学前就可能亲子共读过，而有的孩子上了小学也可能初次接触。实用的“三有”选书方法“三有”说的是按照亲子阅读作为培养孩子阅读习惯这一目标中所承担的作用为标准，可分为有趣的书、有用的书和有益的书三类。有趣的书顾名思义就是能够吸引孩子，能够让孩子接触书、亲近书，熟悉亲子阅读的节奏，同时也让家长在共读中没有困难，能够独自进行亲子共读的书。无论是刚开始亲子共读，还是鼓
5、励孩子独自阅读，选有趣的书是不二法则。有用的书指的是经过趣味引导后的孩子能够从阅读中得到教育，得到知识，获得审美，从而锻炼孩子的思考力、想象力和表达力的书。很多科普类以及和学业有关的书，应该是很多家长熟悉的，我就不多说了。唯一的建议是要增加人文图书的比重，只有在小学生阶段我们才有时间让孩子阅读更广泛的书，奠定一些基础，中学以后的孩子估计都要被学业所累，阅读的时间越来越少。有益的书说的是有益的狭义概念，对孩子的成长大有裨益的生命教育、哲学思考的书。这点和“四大”中的大爱相近，就放在后面介绍。实用的“四大”选书方法“四大”指的是大奖、大师、大卖和大爱。大奖有些混乱，有些书说是获得国际大奖，实际上也
6、就是某国的国内奖项，比如西班牙、芬兰青少年文学大奖，不是说不好，是我们有更多的更好的大奖作品可以去选择。图画书的大奖有凯迪克大奖、格林威大奖，文字书有纽伯瑞大奖、安徒生奖。这些获奖作品已经非常多了，都有显著的标志和文字提示。大师可以分成两种，一种是自写自画的图画书大师，一种是儿童文学大师。前者我个人曾经排出了22个明星阵容，包括阿诺德洛贝尔、安野光雅、艾瑞卡尔、安东尼布朗、大卫威斯纳、迪克布鲁纳、克里斯范奥尔斯伯格、宫西达也、李欧李奥尼、罗伯特麦克罗斯基、玛西亚布朗、莫里斯桑达克、威廉史塔克、五味太郎、苏斯博士、汤米狄波拉、汤米温格尔、杨志成、尤里舒利瓦茨、约翰伯宁罕、约克米勒、谢尔希尔弗斯坦
7、等。其中除了迪克布鲁纳和宫西达也的作品比较低幼外，其他大师的作品都很适合小学生阅读。儿童文学大师相信各位家长都会有自己的喜爱和选择。我们要兼顾国际国内，兼顾不同时期，肯定能为孩子找到合适的文字书。大卖指的是畅销的儿童文学作品，像我们很熟悉的皮皮鲁系列、哈利波特系列小说等书。这个只要问问孩子同学们都在看什么也就能了解一个大概了。不过，建议家长们不一定要随波逐流。如果孩子有了较好的阅读基础、看书范围很广泛，可以让他也“跟风”读一读校园快餐小说，毕竟需要和同学进行交流。如果看书时间少而精，完全可以选择更有营养的儿童流行小说。比如以战马闻名的莫波洛的作品，比如每一本都是一个有趣又惊险还能获得不同基础知
8、识的冒险故事的“神奇书屋”系列，或者是每一本都以一个西方流行文化为线索的“魔法女孩”系列，读完后孩子会对亚特兰蒂斯、维京海盗、吸血鬼、骑士等有所了解。大爱是从内容来说的，主题能够引发孩子思考的有关成长、生命、环保等。比如我很喜欢的适合十二三岁孩子看的印第安人的麂皮靴，讲的是如何从别人的角度出发看待事物；动物远征队说的是一群小动物在家园被人类建设破坏后历经千辛万苦“搬家”到自然保护区这些书不是说教，而是通过生动有趣的故事引发孩子思考。我说的这几个方法是需要家长在选择和阅读的时候慢慢提高能力，形成最适合自己孩子的有效供应。另外，有些成熟的书目可以直接拿来应用，比如我参与选编的“中国小学生基本书目”
9、和“天图小学生书目”等挺不错，前者是面向大众的，精选出100本的基础书目，后者是面向小学生图书馆的，选了3200册童书。最后我要说的是，成长比成绩重要，快乐比快跑重要。培养了孩子的阅读兴趣，才是儿童早期阅读的主要目标。让孩子们觉得阅读很有趣，我们的书就选对了。可以这样培养孩子的阅读兴趣 安雪梅书是一颗小小的种子，当父母把它种在孩子的心田，再用耐心去浇灌，小小的种子就会爆发出勃勃生机，长成参天大树，启迪心灵，滋养智慧。阅读，是一种能给我和孩子带来无限乐趣的娱乐活动，同时，也是我们获取知识，开阔视野的有效渠道。所以，现在越来越多的父母开始关注孩子的阅读。作为母亲，我当然也不例外。让孩子爱上阅读，我
10、是这样引导的。父母做好表率许多父母都羡慕别人家有爱看书的孩子，都在埋怨自己的孩子怎么就不喜欢看书呢？其实，兴趣的培养需要一个过程，不是你今天给他买了一堆书放那儿孩子就能喜欢上看书的。父母是孩子的第一任老师，我们要做好表率，不管你是否喜欢阅读，为了孩子，都要养成看书读报的习惯。家庭氛围很关键，如果孩子在房间写作业，试想你们在客厅看着电视哈哈大笑，孩子的心理能平衡吗？换位思考，我们要做到以身作则，在孩子看书的时候，我们最好也拿本书看。不要遏制孩子的兴趣如果孩子对一本游戏书很感兴趣，有些家长会说，那有什么用啊，还不如看本xx书呢！其实，家长，您错了，孩子的视野应该是宽广的，不应只锁定在课本知识的范围
11、。不要随意地给书本下定义，没有什么好与不好，都是相对的，孩子感兴趣就应该是好事。前几日，我家孩子在楼下跟大孩子玩，学会了一种叫“植物大战僵尸”的游戏牌，回家让家人带着买了一大盒子游戏牌，每天下楼玩得不亦乐乎。几天后，他又要“三国杀”的游戏牌，因为这事，我跟他发了脾气，不是心疼钱，是感觉刚买了一套，玩了没几天，再说都是差不多的东西，只不过改改名字而已。孩子很不服气地对待我的指责，他说他喜欢。故事按说到这里就该告一段落，但是后来的事情让我的观点有了改变。“三国杀”里面的游戏牌都是三国里面的人物，因此，孩子开始看三国演义三十六计，研究里面的人物特征和关系，我想如果不是玩这个游戏，也许孩子这段时间不会
12、想起去重温三国，研究历史。我也适时地抓住这个机遇，自己也恶补历史，以便和孩子更好地交流。所以，什么都是相对的，没有绝对的好坏。只要孩子喜欢读的书，尽量满足。当然，家长还是要适当地把关，把握好度。广泛阅读是关键听到有的家长说，她的孩子只要带字的东西都看。这虽然是让人感觉很好笑的话，但是说明这个孩子阅读的广泛性，也说明这位家长是位成功的家长，让孩子爱上了阅读。孩子现在还小，不是专门研究学术的时候，阅读的目的是拓宽视野、增长见识。没必要每天都让孩子去背唐诗，看名著，大搞题海战术。不要限制孩子的阅读，在完成作业的情况下，给孩子比较宽松的环境，让孩子看他喜欢看的书。以前我不建议孩子看冒险小虎队，感觉单从
13、名字看就是一套打斗类的书籍，不喜欢让男孩子接触暴力的书籍。后来在网上搜索了一下，其实这是一套探险类的小说集，不是漫画类的书，而且作者从小就喜欢探险，所以那么年轻就写出了冒险小虎队套系的书。我家孩子到现在为止都看了这套书三个不同版本的四十本书，他特别喜欢。所以，我觉得孩子看书的权利不应当受到限制，放开我们的双手，让孩子在兴趣的引导下，尽量多的去接触各类图书。读书要循序渐进从孩子呀呀学语到上幼儿园、小学、中学，我坚持给孩子定书、买书，幼儿画报、儿童文学、小学生月报、小学生作文、中学生等等，并随着他视野的开阔，阅读的广泛，中国通史、纯真年华、中国国家地理也走进了我们的家庭。兴趣是最好的老师，选对了感
14、兴趣的图书，孩子就把读书当成了乐趣、享受，伴随着他成长的每一天。孩子现在已经是初中的学生了，我就慢慢先引导他读一些简单的儿童书籍，再去读一些陶冶情操的书，以及能给人动力、让人积极向上的书，比如泰戈尔散文诗选、名人传等，我希望孩子通过读书，以后能在困境中学会励志与自强，失意时看到未来和希望，平淡中体会宁静和幸福，成功后懂得感恩与珍藏！与子女共读效果好在孩子读书的过程中，我不仅仅只给他买书，还陪他一起读书，和他一起讨论和交流。十万个为什么里的秘密：为什么冬天晚上看到的星星比夏天少、北半球有哪些看不到的属相星座、力的作用力与反作用力、乘坐飞机时为什么大家一般不说“祝你顺风”还有地心游记里阿克赛尔和李
15、登布洛克教授的神奇旅行，海底两万里的诺第留斯号潜艇和尼摩船长，安徒生童话里历经千辛万苦、重重磨难但心中有着梦想的丑小鸭，中国南北地理分界线都是我和孩子探讨的话题。有时候，连淘气包马小跳里那个走路背挺得笔直的夏林果也是谈论的对象。我发现，通过亲子阅读，不仅拉近了家长和孩子的距离，使我们在一起谈心时无话不说；也让孩子在平时的讲话和理解能力上，有了明显的提高，尤其是孩子更懂事了，知道尊敬长辈、谦让弟弟妹妹等等。读书要学以致用孩子在阅读的过程中，学会了许多道理，懂得了世间的真、善、美。读书丰富了孩子的心灵。读书不仅能丰富孩子的知识，还能激发他们求知的欲望、探索自然奥秘的兴趣、提高各种能力。我们家长重点
16、为孩子创造适合阅读的良好环境，使孩子能安心投入学习，养成认真摘抄好词好句的习惯，时间一长就能感受文学作品的真谛。学习所得的词句能充实孩子看图说话的文章，使文章优美，自然就激发了孩子好学的兴趣。当孩子读了书中部分内容后，让孩子发挥自己的想象力，说出故事中的人物将可能会如何发展。这是一种想象阅读法，它是培养孩子创造力的重要途径之一。孩子天生就充满着各式的幻想，书本就是满足这些欲望最好的媒介。这样的阅读不仅能让孩子在阅读过程中体会到阅读的乐趣，而且还能培养孩子阅读的良好习惯，提高其阅读能力。我们不仅感受到孩子成长的快乐，更感受到读书给孩子带来的丰厚知识财富。孩子在一天天的长大，知识在一天天的积累，这正是每个做父
