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1、教学设计正文课 题竹竿舞设计意图一、设计理念本课在体育与健身课程标准的教学理念指导下，努力贯彻“以人为本、健康第一”的指导思想，着重于改善学生的学习方式，注重学生的实践体验、自主探究、合作与交往。教学中给学生一个情景、一个问题、一个空间和一个目标，让他们去体验、思考、施展和追求。从而达到从“要我学”到“我要学”和“我爱学”的转化。教师由管理者转为参与者，由控制者转为帮助者，由主导者转为引导者。二、教学目标1、 通过竹竿舞的教学，激发学生对体育课的兴趣，促进学生积极参加体育锻炼。2、 通过练习发展学生的腿部力量、速度、灵敏、协调等素质。3、体验运动的乐趣和成功的喜悦。4、通过游戏培养学生保护国旗
2、的意识。三、教材分析和重点难点1、重点：掌握基本跳法，感受竹竿开合的变化，创编不同形式的跳竿方法。2、难点：调动多种感官参与到学习之中；提高跳动节奏的持久性与稳定性。四、教法与学法在教法上，教师充分利用、抓住教材自身的特点与学生心理特点，通过引导-帮助-与学生共同探讨体验的形式引导学生学习。在学法上，学生通过观察-体验-讨论-观摩的形式在体验尝试中掌握知识，提高能力。初中阶段，学生身心正处于快速发育成长期间，体育与健康课程标准在水平四中提出要通过各种形式的练习发展跳跃能力。竹竿舞的动作有趣而且简单，以不同节奏、动作方式提高练习，提高学生的学习兴趣。从而发展跳跃能力，增加腿部力量。五、教学过程课
3、题竹竿舞场地运动场器 材竹竿6支小红旗2支学 习目 标3、 通过竹竿舞的教学，激发学生对体育课的兴趣，促进学生积极参加体育锻炼。4、 通过练习发展学生的腿部力量、速度、灵敏、协调等素质。3、体验运动的乐趣和成功的喜悦。4、通过游戏培养学生保护国旗的意识。学习内容教学常规 蛇形跑 热身操 竹竿舞 游戏 总评顺序时间达成目标学习内容教师指导学生学习参与技能心理、社会适应负荷教学常规3分钟全体同学在体育委员的带领下，充分做好上体育课的准备。1、培养学生的组织纪律性。小教学常规（图1）1、体育委员整队，报告人数。2、师生问好。3、检查服装，安排见习生。4、提出本堂课的学习内容、任务和目标。在教师和体育
4、委员的带领下进行。图1要求：快，静，齐准备部分7分钟全体同学在教师的带领下，充分做好热身运动，激发学生的运动兴趣。1、培养学生积极性，体验运动也是一种艺术。2、培养学生建立体育运动的安全保护意识。中1、蛇形跑。（图2）2、热身操。（图1）1、教师带领指挥学生按要求完成。由教师领跑，再做相关的热身运动。图2（转图1）基本部分23分钟全体同学能在教师的指导下，快乐地学习跳竹竿舞的脚法与敲竹竿的节奏。1、激发学生的学习兴趣，发展其运动能力。2、体验运动的乐趣和成功的喜悦。3、在愉快的气氛中培养合作交往的能力。中竹竿舞（图3）1、教师讲述竹竿舞的来源与特点及注意事项。2、教师讲解各种竹竿舞节奏（开开合
5、，开开合）（开合开合开开合，开合开合开开合），做原地徒手敲竹竿节奏的示范，并提出要求。3、组织学生分组练习。（图3）4、教师示范跳竹竿的脚法。5、分组上竿练习。6、巡回辅导。7、提高练习。（图4）学生分（男，女）两组进行图3图410分钟全体同学能自觉遵守游戏的规则。1、利用游戏培养学生保护国旗的意识。2、培养学生团队的协作精神。中游戏：保护国旗接力。（图5）1、教师讲述游戏的意义，让学生明白保护国旗每个人都有责任。2、教师讲解游戏方法与规则，并提出奖罚方法。学生分组进行，要求积极参加，遵守规则。图5结束部分2分钟所有学生能在教师的指挥下 迅速集中。培养学生的组织纪律性。小1、放松操2、总评1、
6、教师利用倒数的方式，促使学生迅速集队。2、放松操。3、用简洁语言总评本课的学习情况，对学生的努力表示肯定。学生听从教师的指挥，并认真听教师的总评。要求：快，静，齐运动量预计练习密度：50%60%运动负荷：1315平均心率：100110次/分六、课后反思在本课教学中，通过讲解、提示、指导及学生在练习中对学生的引导、表扬与鼓励等方法，使全体学生都能积极主动参与到整个教学活动中，体现了同学们勇于展示自我以及团结协作的精神。从整个练习环节的情况来看，我个人认为有好的地方当然也存在不足之处，在此做一下反思以便于今后的教学能有进一步的提高。这节课还存在这一些不足之处：1、在组织方面时间方面有些不紧凑，学生的练习很单一，时间短。2、教师本身对学生的实际情况不够了解，备课时，还以为每个学生都能完成简单的动作，但是事实是班里却是有几个同学不能按要求完成教师所设计的动作，因此是我深刻的感到，教师在备课的时候一定要考虑到全体学生，要考虑全面，这样不仅能调动学生练习的积极性，更能使全体学生共同达到锻炼的目的。（要知道，老师觉得容易的事情不代表每个学生都能做得到）。3、在各小组提高练习的时候，给学生的很短的时间，妨碍学生能力发挥，还导致有些学生不敢去尝试。 以上是这节体育课上完后的一些教学感受,当然还存在着许多不足之处,如对学生掌握技术的反馈评价的及时性等方面还有待进一步完善。
