部编本二年级上册《红马的故事》教学设计

《部编本二年级上册《红马的故事》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编本二年级上册《红马的故事》教学设计（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、部编本二年级上册红马的故事教学设计红马的故事教学设计 (部编本二年级上册) 教学目的： 1、 学会10个字，认识9个字。学习运用工具书籍联络上下文，理解“自由、含苞待放”等词语。 2、 初步理解冒号的一般的用法。 3、 正确流利地分角色朗读课文。 4、 理解课文内容，知道在学习、生活只有擅长考虑、勤于观察、大胆想象、勇于创新，才能体验尝试后的喜悦。 教学重点： 识字和理解课文内容，指导分角色朗读课文。 教学难点： 教学的难点是感受小作者的心情和快乐，初步理解冒号的一般用法。 教学课时： 两课时 教学步骤： 第一课时 一、 导入： 同学们，你们喜欢的上美术课吗？那你们喜欢画画吗？谁能上台来，用老

2、师给你的小画笔在黑板上画出你如今第一个出如今脑子里的事物呢？指名两名同学 今天我们就来学习一篇关于美术课上发生的故事板书课题，齐读课题两遍。大家看到这个课题有什么疑问呢？指名两到三名同学 过渡： 那么就让我们带着些疑问来读读课文吧！ 二、 初读课文 1、请同学们认真朗读课文两遍，注意读准字音，读通语句，并将自己不理解的字词勾画下来。八分钟 自由： 含苞待放： 居然： 过渡：如今通过大家聪明的脑袋，我们解决了自己不懂的词语，那如今再看看老师手上的好朋友，他家想认识这些新朋友吗？ 2、生字： “事”翘舌音 “浸”前鼻音 “绳”后鼻音 “事”在写的时候，两长横都要一样长才好看 “尾、居”注意是上下构

3、造，在写的时候要注意下半局部靠“尸”右边一点更好看 “粉、板、标”左窄右宽 “故、都”左右大小适中 3、如今我们已经将字词的障碍扫清了，那么请同学们再次快速的阅读课文，谁能告诉我读完这篇课文你的感受是怎样的呢？你们刚刚的疑问解决了吗？课文讲了件什么事情呢？ 4、同学们说的都很好，那么如今我请两名同学分辨来当“老师和我”其他的我同学认真的听，同时勾画出你最喜欢的句子，说一说你为什么喜欢这句话呢？ 5、同学发现没有，文中屡次出现了“：”这个符号，大家知道这个符号有什么作用吗？可以联络到他详细出现的语句中，说一说！ (1) 运用冒号时要注意其提示范围。冒号提示的内容的末尾用句号。假如一个句号前的内容

4、不全是冒号提示的，那么这个冒号用得不正确。例如： 这种惊人的事实证明：人假如老想着钱， 看不到敌人的腐蚀进攻，就会走入歧途，可见这些事实是可以作为活教材的。 句中冒号只提示到了 (2) 没有特别提示的必要就不要用冒号。如： 他表示：一定要来参加会议。冒号应该删去 比赛的结果出人意料：老年队竟打败了青年队。 冒号应该改为逗号 (3) 在句子内部，不能用冒号。如： 老师说了一声：“下课！”就走了。 句中不能用冒号，应删去。 (4) “某某说”、“某某想”等后边常用冒号。 但有时不想强调提示语，或不直接引述别人的话，那么不用冒号而用逗号。假如“某某说”是在所有引文的后边，“说”后用句号 三、小结：

5、下节课让我们详细理解这有趣的美术课吧！ 第二课时 四、导入： 今天我们继续学习红马的故事，请大家翻开书的第24页 五、精读课文 1渎课文213自然段，想想我们为什么最喜欢上美术课。 2学生自由读课文，老师相机引导。 我们喜欢上美术课，有哪些理由呢?可以在找到的句段旁写上批语，做上记号；同座的两位同学假如都读完了互相议一议，看看自己找的理由是否正确。 3同座互相议一议，读一读。老师巡回辅导，理解学生的自学情况。 用心读书，用心考虑，用心体会，用心倾听学习就有收获。这两位同学做得很好，在交流的过程中边朗读，边圈画。 六、交流感悟，品味语言 围绕“我们为什么最喜欢上美术课”开展教学。根据学生的发言，

6、相机指导学生学习、朗读、理解课文。 1我们为什么最喜欢上美术课?谁愿意起来把你的学习体会和大家交流交 (1)大家喜欢上美术课，是因为老师的画画得妙。我是从课文的第2、3自然段中读到的。老师相机板书：老师画得妙 (2)请同学们自由读1、3自然段，找出描写老师画画得妙的句子，读一读。 (3)指名学生起来读句子。学生读句子时，老师相机出示下面句子，指导朗读。 A“他画得真妙啊!一头漫在水里洗澡的牛，尾巴上还停着一只苍蝇；花瓶里有三朵百合：一朵盛开，一朵含苞待放，一朵掉了一片叶辫在桌面上。” B“老师还画漫画：滑稽的小丑，戴面具的狮子，全走路的椅子。” (4)瞧!老师的画确实画得妙!谁还想读。 (5)

7、读得好!花瓶中的三朵百合各有各的姿势。全班女生一起读。 我听出来了，三朵百合真是很美。你瞧：在三朵百合的后面加上一个小冒号，我们就知道后面的三朵百合各有各的姿势，是不一样。多神奇的小冒号。再读这两个句子，看看你能不能发现和这相类似的小冒号。 (6)第2句中小冒号和这个冒号相类似。 (7)你来读读这句。是啊，老师的画真是画得好，滑稽的小丑，戴面具的狮子，会走路的椅子都很得意。我们一起来读。 (8)谁会用下面的句式说话，恰当地运用冒号?老师着重指出：有的，有的，有的。 (9)自由练习。然后指名说句子。 2我们喜欢上美术课，还有什么理由? (1)老师还讲得好。我是从课文的第4-6自然段中读到的。 老

8、师相机板书：老师讲得好。 (2)把老师讲的话读给大家听。学生读，老师出示下面的句子： A快乐画什么就画什么。 B用脑筋想，用眼睛看啦! 大家自由读读这两句话，看看你读懂了什么? (3)学生自由读句子。 (4)老师根据学生答复进展评价，指导读好句子。 同学们知道了可画的东西真多啊!天上跑的、地下爬的、水里游的都可以画 多有耐心的老师啊!不会画不要紧，只要动动脑筋，就会把我们眼睛所看到的，脑袋里所想到的画下来。 读得好!我和大家来分角色读，看谁读得好。 师生读。男女生读。 3我们喜欢上美术课，还有什么理由? (1)老师还夸同学们的画画得好。 (2)老师相机板书：老师评得好。把你找到的句子读给大家听

9、。 (3)根据学生的答复朗读，老师相机出示下面老师的评语：很好!就是要这样画! (4)指导学牛朗读，读出老师此时的喜悦心情。 (5)老师为什么说“我”画的小红马“很好，很好”? (6)学生自由读课文。 (7)根据学生的答复，指导读好第7、10、12自然段，读出我的天真得意。在读的根底上得出学生在老师的引导下，能自由画画，而且想象既纯朴又丰富大胆，还很有创意。 (8)同桌互相练读师生的对话。 (9)指名分角色朗读师生的对话。读出对老师的喜欢、敬仰和感谢；读出“我” 的天真得意和惊喜。 七、小结全文，作业练习 1、我画小红马得了90分，大家真快乐。美术课上老师画得妙，讲得好，评得好，他把他的爱无私地奉献给我们，我们也深深爱着他。板书：爱心 2、作业： 根据课后第三题冒号的提示，照样子，写两个含有冒号的句子。 把这个故事讲给家人听听。 第 页 共 页