《《七颗钻石》教学设计和说课稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《七颗钻石》教学设计和说课稿（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、19 七颗钻石教学设计：一、教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、凭借对课文内容的朗读和感悟，体会文中小姑娘善良、美好的心灵，从中受到爱的教育。二、教学重点难点有感情的亮度课文，理解课文内容，充分发挥想象，感悟“爱心”的神奇力量。三、教学准备1、布置学生查阅资料，了解俄国作家列夫托尔斯泰生平及其文学成就。 2、阅读、了解一些关于“爱心”的故事。四、教学时间2课时第一课时一、导入新课1、同学们，在那正北方，有排列成斗形的七颗星，闪闪发光，他指示着前方，这就是大熊星座，也叫北斗七星。同学们，你们可知道这七颗善良的、玲珑剔透的星星有着怎样的故事吗？今
2、天，我们一起来学习俄国作家列夫托尔斯泰的一篇童话故事七颗钻石。（板书课题）2、交流作者。二、初读感知1、自由读课文，读准生字，读通句子。读顺课文。2、认读生字词及句子。3、识记字形：学生交流有什么好办法记住这些生字。4、默读课文思考：课文写了一件什么事？在故事中水罐都发生了哪些变化？三、精读课文第1自然段1、学生自由朗读第1自然段，思考：从这一自然段你了解了什么？（故事发生的时间、地点、旱灾严重）2、哪些词语突出地表现了旱灾情况很严重？圈出词语。交流，相机理解“凋谢、枯黄、焦渴”，读词。3、旱灾真是非常严重，给地球上的生灵带来了灾难。你能用你的朗读来表达吗？（老师听出来了，这确实是一次大旱灾。
3、这次旱灾确实很严重）齐读。四、体验神奇，感受真爱1、师：她找到水了吗？是怎么找到的？找出相关的语句来读读！在小姑娘找水不仅艰难，更是发生了很多神奇的故事。接下来，请小朋友自己读读课文的3-8自然段，把你觉得神奇的地方画下来，然后仔细读读，想想：为什么觉得神奇？又是什么带来了这神奇的一幕幕？3、 在这个故事的发展过程中，这个木水罐一次又一次的发生了神奇的变化。发生了几次神奇的变化呢？（自由读38段） 汇报交流：三、品读句段，读中悟情1、次神奇的变化是从第三自然段开始读到哪里为止？（4段）谁来读？师：那句话写出了狗非常的口渴？ 小狗躺在地上，伸着舌头，呼呼地喘着粗气。 师：此时此刻小姑娘干了什么？
4、找一找动词。（演示舔字）？这时候，出现了神奇的变化，为什么木水罐会变成银水罐？（小姑娘对动物有爱心。） 第二次神奇的变化是第几段？谁来读？让你感受最深的语句是什么？就在这一瞬间，银水罐变成了金水罐。师：你说什么是“一瞬间”？为什么银水罐会变成金水罐？（小姑娘对母亲的爱。） 3、第三次神奇是从第六段开始读到哪里为止？谁来读？那几个词写出了过路人非常的口渴？ 师：此时此刻，小姑娘说了什么？做了什么？ “好哇！你比我更需要水，把它全都喝了吧。”说着，小姑娘把金水罐递给了过路人。 师:这时候，又出现了哪些神奇的变化？为什么会出现这些神奇的变化？（小姑娘对他人的爱心。） 4、小女孩的水罐是神奇的，神奇在
5、哪里？是什么力量使水罐有这样神奇的变化？其实，同学们也发现了，这个罐子之所以神奇是因为小姑娘的爱心，是“爱”让这个罐子变得神奇起来。童话中小姑娘的爱心就像钻石一样晶莹剔透，假如这位小姑娘来到你的身边，你想对她说些什么？小姑娘也有一句悄悄话想告诉我们：“爱心是大海里的一艘船，带你到达理想的彼岸；爱心是春日里含苞的花蕾，让你看到无穷的希望；爱之花开放的地方，生命便能欣欣向荣。愿爱心这颗种子，在你们心底慢慢发芽、长大。愿每个人都献出爱心，愿每个人都拥有爱心。”四、引导想象，丰富情节师：托尔斯泰运用丰富的想象，将北斗七星赋予了这样一个神奇的童话故事，表达了他希望爱心像大熊星座一样，永远普照人间的美好愿
6、望。同学们也要展开自己丰富的想象，给课文加入一些情节。1、小女孩把水罐递给讨水喝的过路人时，从水罐中跳出七颗钻石，接着从里面涌出一股巨大清澈的水流。同学们想象一下这个过路人是谁呢？（是真正的过路人，还是上帝）请同学们发表自己的看法。2、对比第一段想象：从水罐里涌出了一股清澈的水流，大地将发生什么样的变化？如果有了水，人们会说什么？动物会说什么？花草树木会说什么？五、延伸文本，扩大感悟 你从前是怎么对待别人的？学完这一课后有什么想法？六、自主作业，拓展感悟1发挥想象，续编故事。 2制作爱心贺卡，送给你周围有爱心的人。七颗钻石教学设计北极小学：李巧娟二零一三年五月 七颗钻石说课稿北极小学：李巧娟二
7、零一三年五月七颗钻石说课稿一、说教材1、本课在教材中的地位和作用本文是19世纪俄国文学巨匠列夫托尔斯泰写的一篇童话故事。为我们讲述了一位小姑娘和她的母亲出于爱心而让出了如生命般珍贵的水，她们的爱心感动了上天，使水罐发生了一次又一次的变化，最后升腾到空中，幻化成普照大地的钻石般夺目的星星，从而告诉读者，爱心的力量是神奇的，愿爱心永远像星星一样普照人间。2、教学目标分析学生对童话有浓厚的兴趣，因此在设计教学目标时，以培养学生大胆想象的能力，做一个有爱心的人为主线，把明白童话的教育意义，做一个有爱心的人作为教学重点来把握，以启发学生的想象力，感悟爱的博大为教学难点来突破，而认知目标的实现则贯穿于整个
8、课堂教学中。二、说教法学法俗语说：“书读百遍，其义自现”，这也是语文学科工具性特点的体现。因此在教学方法的选择上我采用多媒体手段协助教学，侧重与学生在读中感，在读中悟。在教学中，我设计了教师范读、学生自由读、个别读、集体读这几个环节，让学生对课文充分理解，是学生有感而发，有情可悟。新课程改革的核心思想是改变学习方式。语文课程标准也指出：阅读是学生的个性化行为。所以，在教学中我积极倡导学生自主、合作探究的学习方式，重视学生的个性化朗读体验。通过合作学习、探究去突破重难点。三、教学媒体的选择 在新的课堂教学中，多媒体教学已是必然趋势，为了让多媒体课件在课堂教学中充分发挥辅助作用，我在教学设计过程中
9、充分考虑到教学手段的运用，设计了适用面较广、实用性和操作性都很强的课件。如揭示课题时，利用多媒体良好的图文效果为学生创设梦幻般的情景，让学生融情于景；让学生体会水的重要时，以课件为主，拉近了学生与文本之间的时空距离，使学生有身临其境的情感体验；在感悟小姑娘美好爱心的片断中，课件把形、情、意融为一体，世界生机盎然的美景令学生耳目一新，身心愉悦，在谈感受时，学生有情可悟、有感而发。多媒体课件在本课教学中不仅有以上的功效，还大大的节约了时间，增大了课堂容量，增强了语文教学的有效性。四、教学过程1、激发兴趣，感知导题。开课我利用课件展示数星星图片及大熊星座图片，让学生谈对星星的了解。2、研读文本，理解
10、感悟。在这部分的教学中，我采用的策略是直奔重点，辐射全文，整体升华。学生初读课文，扫清字词障碍后，我引导学生直奔重点，明确主旨，根据学生提出的问题概括出本文“牵一发而动全身”的问题小姑娘的水罐为什么这么神奇呢？（出示图片）有了这一主线，让学生带着图片中的问题，或是圈画，或是朗读，或是讨论，或是理解，或是感悟。然后幻灯片出示问题：围绕水发生的爱心行动有哪几次？你喜欢小姑娘吗？以小组合作方式进行，且师点拨，引导。学生交流、汇报后，又出示幻灯片，总结五次爱心行动。 3、归纳总结，升华情感。在总结时，主要把握两条线：一条是小姑娘的爱心使水罐一次又一次发生着神奇的变化，旨在回顾童话故事内容。另一条主线是从水罐一次次变化中我们体会到了爱的力量。幻灯片出示“爱心故事大家谈”师引导学生以“爱心”为主题讲故事；又出示“心的领悟，爱的箴言”的幻灯片，让学生说出有关爱的名言，同时用幻灯片展示名言，深化主题。最后用幻灯片出示小姑娘做了什么梦以及奇思妙想，让学生插上想象的翅膀，创作童话故事。五、板书设计。
