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1、小学生数学课堂学习习惯的调 查报告按照毕业论文要求，增加封面、提要和目录 小学生课堂学习的调查报告数学学习习惯的调查调查人：郑咏梅在新课程理念下，如何培养学生良好的数学学习习惯和能力，是广大教育 工作者的新任务。良好的学习习惯是学生顺利学习的基本保证，是终身学习的 需要著名教育家叶圣陶先生曾明确指出习惯的重要性，他说：“什么是教育？ 简单一句话，就是要养成良好的习惯。小学数学大纲明确提出：“要通过数学 的训练，使学生养成良好的学习习惯。魏书生也讲过：“教育归根结底是培养 习惯，行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。因此，在实施新课程的 今天，研究数学学习习惯的形成特征及其培养方法，尤其是学
2、生良好数学学习 习惯的形成及培养，对于推进数学素质教育的进程，提高教育教学质量具有重 大的现实意义。因此在小学阶段培养学生良好的数学学习习惯，是每一位数学 教师的重要职责。因此，课题研究的第一阶段我们就设计了关于数学学习习惯的调查问卷， 以部分学生为研究对象，调查分析这些学生的学业水平、学习方法、学习习惯 等情况，为研究对策提供依据。（文字格式要统一）一、问题 的提出“播种行为，就收获习惯；播种习惯，就收获性格；播种性格，就收获命 运”一位哲学家如是说。习惯作为行为和性格的中介物，其意义何其重大。“学 习习惯”是习惯的一个方面，是指在学习过程中好的学习方法或策略，通过不 断的重复与练习，从而形
3、成并发展成为个体一种需要的自动化学习行为的倾向。 良好的学习习惯会对学习产生不可估量的促进作用。对于小学生来说，其行为 习惯存在着很大的可塑性，养成好的学习习惯特别是课堂学习习惯尤其重要， 所以通过不断培养，良好习惯就会从不自觉到自觉，从被动到主动，最后内化 为自身的一种素质而长久固定下来。坏的学习习惯总在无意识地机械重复中养 成，好的学习习惯靠有意识地一次次自觉练习而巩固。然而，在现实的课堂教 学中，一些教师只追求学生表面上学习的热情，而忽视了学生在课堂上学习习 惯的培养；许多新老师同样缺乏培养学生良好的课堂学习习惯的经验，不知如 何培养学生的学习习惯，带着这些疑问，进行了问卷调查，来了解小
4、学生 数学课堂学习习惯的现状。二、调查对象及方法的确定（适当充实一下内容）1、调查对象：金兴南路小学三至四年级学生。2、调查方法：本次调查采用问卷法。从附表 21 可看出：学生举手发言的习惯良好，但我们发现，只有 70%的 学生想好了就会立即回答，但有少数学生都有一定的顾虑，这就要求教师加强 培养学生善于思考问题的习惯。只有勤于思考，善于思考，创新的火花才能在 思考中迸发闪烁。教师在设定问题让学生思考时，要考虑到学生的认知水平， 应有“度”的把握，使学生能在积极思考之后，获得一定的收获与肯定。我们 的课堂尽可能的给学生创设一个宽松，愉快的心理环境，只有这样才能让学生 在课上尽情地表达与展现自己
5、。表 22 数学课讨论原因的调查你与同学讨论问题的原因是： 。自己愿意3 35%同学要求6 6%教师命令62 62%其他原因3 35%从附表 22 可看出：同学之间合作讨论问题的习惯已经初步养成，但是从讨论的动机看，在教师的命令下而讨论的学生占 62%，可合作交流应该是学生自 觉的需要，而不是教师的指令，这在一定程度上反映出了教师在教学理念上的 偏差。表 23 数学课课堂讨论方法的调查你和同学讨论，一般采用的是什么方法？口头讨论 口头讨论，并且结合画图、计算60 60% 32 32%其他方法7 7%从附表 23 可看出：一半多的学生交流仅限于在口头上的交流，三分之一 多一点的学生能够结合计算和
6、图画 进行交流。讨论的层次比以往有所提高，我 们在今后的教学中应该多多巩固这一成果，让学生在能在相互交流中改进方法， 进一步提高交流层次。表 24 数学课解决问题方法的调查当你学习新课碰到困难时，你是怎样解决的？马上向老师 马 上 问 同 下课问同学无所谓提出学20 2 2 2 50 50%440% 5 5%从附表 24 可看出：学生交流、学习的方式呈多样化趋势，有 20%的学生 有疑问向老师提出，这说明教师作用在起变化，同时也提醒老师必须多主动与 学生进行交流。上表 25 数学作业打草稿情况的调查 你的草稿打在 。专门的草稿本 零 散 的 纸 写 在 桌 子 上上85 85% 5 5 9 9
7、% %其他0 0从附表 25 可看出：学生打草稿的习惯较好，但仍有待改进。从调查看， 9% 的学生在桌子上打草稿， 5% 的在零散的纸上打草稿，这一些行为表现，实在 令人担忧。所以教师要在这方面加强管理和培养，让他们能养成好习惯。3、课尾及课后的学习习惯表现表 31 课后活动情况的调查1、 下课铃声一响你会怎么做？做完作业，再活动 放下作业，马上活动63 63% 17 17%很少活动19 19%从附表 31 可看出：大多数学生能认真完成课内作业，然后再去休息，但 19%的学生由于能力上的差异却不能很好的活动，忙于完成课后所布置的任务， 从而导致于他们很少活动。如果课间不活动，势必影响学生的身心
8、健康。四、对策与思考增加一段承上启下的过渡段（一）调查后的对策从调查的情况看，我校数学课堂中学生的学习习惯良好，因为我校一直以 来对学生的行为习惯教育都非常重视，从而学生的课堂学习习惯能在大氛围中 较好地养成，尤其是课前的准备、课堂上的发言、作业时打草稿等方面的习惯 令人都比较满意，但在讨论、交流和书写及课后活动等方面的习惯有所欠缺， 这次调查也从一个侧面说明我们抓行为习惯的养成教育必须做到持之以恒，由 此，提出以下几点对策：1、对于小学中段年级的学生来说，教师仍然需要有示范性地对学生的书写 进行指导，一是要严格规范作业的书写格式，从每一堂课抓起；二是要及时地 对学生进行表扬与批评，特别是结合
9、优秀地作业展评活动，让更多的学生能积 极，并且主动地参加进来；三是要对个别成绩较差的学生进行单独指导，发现 问题及时指出，在督促中使其进步。在平时，教师应教育并杜绝学生乱打草稿， 特别是在课桌上打草稿的不文明现象。2、进入 21 世纪，合作与竞争是人与人之间交往的两大主题，合作学习的 习惯正是小学生学习习惯的重要组成部分。新的数学课程标准在其基本理 念中也已给出了明确指出：数学必须建立在学生的认知水平和已有的知识经验 基础之上。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者，引导者与合作 者。人类的认识从感性到理性是一次飞跃。因此有效的数学学习活动不能单纯 地依赖于模仿与记忆，只有动手实践、自主
10、探索与合作交流是学生学习数学的 重要方式。小学生的合作学习指课堂合作讨论问题，交流解决解题思路，课外 合作收集生活中数学、身边数学的信息，研讨处理信息的方法，培养学生集体 主义观念和合作意识与交流能力、团队精神。小组合作交流既满足了学生情感 交流的需要，引起思维碰撞，又促使学生产生积极学习态度，推动其兴致勃勃 的去学习，培养了学生思维的广阔性、深刻性和自主解决问题。学生的合作讨 论最终应该是自觉自愿的行为，而不是执行教师指令性的行为。如何使学生在 平时就注意主动讨论、主动合作，需要教师从以下方面做起：一是教师自己要 树立正确的教育教学观念，即正确理解讨论合作的自主性，而非课堂点缀；二 是教师要
11、在学习实践中让学生体会到合作讨论的必要性；三是对合作讨论富有 实效的小组或个人应及时进行表扬。3、调查中发现学生 19%的学生课后很少活动，其实在实际观察中，语文、 数学课后学生活动的人数很少，久而久之学生养成了上下课不停的连做作业的 习惯，有时连上厕所的时间都没有。这不利于学生的休息，甚至会影响到下一 节课的学习效果。解决这一问题教师必须要力求改进教学方法，提高教学效率。 多鼓励学生多到室外活动，分层布置作业，对有困难的学生适当降低要求，在 课内进行指导，使其能在课内完成作业。（二）调查后的思考1、学生的学习习惯的形成与否怎样进行界定与评价？通过本次调查本人认为，立足于学生的未来发展来培养学
12、生的一些良好的 习惯只是教学的初步目标和一些可视化的内容，关键是培养一种意识。教师的 任务就是引导和帮助学生形成一定的能力，使他们具备终身发展和进行知识“再 创造”的可能性，为其今后走上社会作好准备。2、结合课程改革怎样更有效地改进课堂教学，培养学生良好的学习习惯？ 我们要不断思考，如何进一步改革课堂教学，更为有效地培养学生良好的学习习惯。总之，良好的学习习惯是一种极其重要的非智力因素，是学生必备的素质， 是学生学好数学的最基本保证，只有坚持不懈地注重学生良好数学学习习惯的 养成，才能培养出大批具有良好数学素质的人才。才能真正体现素质教育的真 谛。（附：调查问卷）小学生数学学习习惯调查问卷亲爱
13、的同学们：你们好！为了你们养成良好的数学学习习惯，我们特制定 了这份问卷。问卷内容将作为老师改进工作的依据，问卷不会影响老师对你们 的评价。请你们如实填写。（在括号内填入满意的选项）第一部分1.上新课前，你（ ）A. 总是主动预习 B. 从不主动预习 C. 有时会 预习2.你认为课后复习（ ）A.有必要 B. 不必要 C. 无所谓第二部分1.上数学课时，你（ ）A经常走神 B. 边听边思考 C. 只听不思考2.上数学课时，你（ ）A.不经常回答问题 B.经常回答问题 C. 几乎不回答问题第三部分1.你在审题时，能做到不读破句，不添字漏字吗？ ( )A.都能做到 B. 基本能做到 C. 做不到 2.做应用题时，你一般读题（ ）A. 遍 B. 遍 C. 遍以 上第四部分1.数学考试或作业时，你是否注重卷面的工整（ ）A.非常注重 B. 比较注重 C. 无所谓 2 对数学作业中的错题，你（ ）A.主动、及时改错 B. 改错不及时 C. 有时不改 错第五部分1.做数学题时，你最喜欢做（ ）A.计算题 B.作图题 C.应用题 2.你平时主要用什么方式训练自己的动手动脑能力？（ ）A. 数学作业 B. 益智类游戏 C. 奥数等 专题训练增加参考文献
