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1、中班半日活动方案精选一、中班半日活动方案生活活动目标：1. 观察幼儿入园情绪，要求幼儿主动地与老师打招呼；2. 能安静地进餐，养成细嚼慢咽习惯；3. 提醒幼儿多喝水；4. 能整齐、有精神地做操。活动一：美工活动一一制作小彩球目标：让幼儿探索如何制作小彩球。准备：材料准备：1.废报纸；2.废尼龙丝袜预设过程：1、给幼儿提供材料，让幼儿讨论“如何制作小彩球”2、幼儿动手操作，老师指导自由活动：活动二：健康小彩球目标：1、鼓励幼儿用各种方法玩小彩球，并能利用小彩球练习 肩上挥臂投掷动作。准备：材料准备一一每人一个小彩球预设过程：1、幼儿四散在场地四周自由玩“小彩球”，鼓励幼儿用多种方法玩;2、幼儿间
2、相互交流玩法，教师示范讲解肩上投物动作要领，然后练习（原地徒手动作练习一一分组投准练习）。户外活动：花样拍球目标：1、探索拍球多种形式；2、学会收拾整理体育器材准备：每人一个皮球过程：1、幼儿自由拍球2、花样拍球：相互交流；集中练习3、放松活动：送球回家自选活动开放区域：数学王国、创造空间、美工世界、体育广场、温馨 家园重点指导：温馨家园活动目标：1、有良好的操作习惯和收拾玩具习惯；2、增强幼儿间交往能力和动手能力。活动准备：新投放材料一一幼儿制作的各种食品。活动过程：1、提问：我们班上有哪些区角？看看温馨家园里多 了些什么玩具？可以怎么玩？2、提出游戏规则，幼儿自由选择区角；3、幼儿游戏，老
3、师以妈妈身份介入温馨家园进行指导；4、送玩具回家。二、中学日记活动规划1、评选城南中学第5届、第6届、第7届优秀日记册、日记之 星，参加全市20XX年度读写大赛。（3月，7月，20XX年1月）2、学生日记德育功能研究课题结题。（4月）3、高中生日记与绿色作文关系研究课题开题。（4月）4、建立东台市中学生日记馆，20XX年上半年开放。东台市中 学生日记馆馆刊同时创立。馆刊将由东台市各日记特色学校轮流主编。（4月）5、举行城南中学第一届日记节。举办学生日记体会演讲活动、 邀请日记名师、社会名人作日记讲座。（4月）6、组织第一届东台市日记名校沙龙。7、城南中学海春轩杂志开辟学生日记专刊4期。（7月前
4、，12月前）8、积极向外投稿。力争在日记杂志、青少年日记、中 学生等杂志上发表学生日记作品、优秀作文。（12月前）9、走出去和请进来策略。邀请日记名师、作家、专家学者 到城南中学讲座；组织教师到其他日记教学先进学校参观学习。（上 半年、下半年至少各一次）10、成立日记工作室。带动一批教师成为日记教学教育的行 家里手。（6月）11、日记教学进课堂大比武。语文教师日记指导能力培训。邀请名师给全校语文老师作讲座，主题围绕语文老师如何指导学生写 日记。出台学校日记写作基本要求。（3月）12、师生共写日记活动，提倡建立教师博客、学生博客、班级博客。将信息技术和日记写作结合起来。（4、5月）13、进一步布
5、置日记校园文化环境。班级教室张贴日记名言， 黑板报开辟日记专栏。（3月）14、争取全市、省级大型日记活动在我校举行，提高我校知名 度，使我校成为全市日记教育教学活动实验基地之一。（12月前）15、城南中学日记校本教材。三、20XX年上半年中班游戏计划新纲要中指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活 环境和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年 生活中获得有益身心发展的经验”，而区域活动正符合这一要求。区域活动是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的 活动，有相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发 展的需要，鼓励幼儿自由选择、便于操作、大胆探索的环境，更好地
6、 促进幼儿身心全面和谐的发展。在开展区域活动中，我们是根据班级 特色以及幼儿水平等实际情况来设置的，活动区应以规程为本，即“不 做摆设，幼儿参与；利旧利废，一物多用；创出特色，发展个性”。 有意识地引导幼儿共同参与设置各种区域。同时，还应为幼儿提供了 具有多用性和开发性的游戏材料，并以同伴的身份对幼儿加以适时的 点拨指导。站在幼儿的角度，从孩子的心理出发，及本班幼儿的发展 情况，我们为孩子创设了宴春小吃一条街、悦悦茶餐厅、巧手区、语 言区、建构区等。二、游戏总目标1、丰富幼儿的生活经验，加深对角色的理解，提高角色扮演水 平，促进游戏中幼儿社会交往能力的发展。2、对纸制品感兴趣，尝试看图示折纸，
7、在折纸活动中培养孩子 的探究能力及自我探索力；在剪纸过程中培养孩子的模仿能力和对传 统剪纸活动的审 美兴 趣。3、能根据自己的意愿选择活动内容，能自始至终完成活动，不 影响别人，幼儿的坚持性和意志力得到进一步提高。4、语言、组织、交往能力得到提高，主动性、积极性创造性能 很好的发挥。5、引导幼儿在与环境的相互作用过程中，获得有关形、量、时 间和空间的感性经验，使幼儿逐步形成一些初级的数学概念。6、初步引导儿童获取周围生活中常见科技产品的具体知识经验， 了解它们在生活中的运用。、发展幼儿的好奇心，引导幼儿喜欢探究 周围生活中常见的自然现象、自然物，愿意参加科学活动，培养创新 精神和探究能力。7、
8、懂得材料的使用规则，习惯于和同伴一起使用物品，爱护物 品，能有序的独立整理物品。三、具体措施1、针对中班幼儿的年龄特点和兴趣爱好，根据主题，为幼儿创 造一个愉快的主题游戏环境，设置有利于幼儿身心全面发展的各个活 动区如建构区、益智区、语言区等等。在环境创设方面能注意体现幼 儿的主体参与性，并且能与教学主题内容相匹配。2、突出个性化方面。丰富区域活动的内容，能根据幼儿的能力 和发展水平提供材料，使区域活动能适合幼儿各种兴趣和探索学习的 需要，更符合幼儿素质发展的需要。3、明确各区域目标，教师与幼儿同时游戏，并同时指导说话、 玩法。4、让幼儿在游戏活动中学会观察事物，学习讲完整的话，能把 自己的意
9、愿讲明白。培养幼儿说话能力和观察能力。5、重视知识的积累，在游戏中让幼儿多看、多说、多做、多动。 培养幼儿的动手能力和认识事物的能力。6、多关注班中胆小内向、顽皮吵闹的幼儿的成长，让他们多参 加各种游戏活动，同时培养他们开朗活泼的性格和听话的习惯。7、让幼儿自主选择游戏活动的同时，适当指导幼儿轮换进入各 区域活动，让幼儿体验各区域活动时的快乐感觉。8、抓好安全和卫生教育，让幼儿在玩中注意安全，而且玩好后 要及时洗手。在游戏活动中渗透传统美德教育，重点指导幼儿要养成 讲礼貌，幼儿间要团结友爱的好习惯。在每一次的游戏活动中，老师重点指导一个游戏活动，并且是 采取“循序渐进“的方法进行指导，力求每个幼儿在愉快的游戏中获 得知识。
