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1、练习3第一课时【学习目标】 1阅读文字，知道“念”是一种修改文章的好方法。2动手实践，用学到的方法修改作文。【活动方案】活动一：认识修改的重要。1. 自由读父子对话，说说作文时写好草稿是不是就万事大吉了？2组内交流。（将观点说清楚）3全班展示。活动二：了解修改的方法。1认真读读两位文学家的话：两段话中都有一个字念，这“念”有讲究，找出来。想想把全篇稿子放到口头念，可以找出习作中的哪些问题？2.小组讨论并确定汇报人。错误之处是否找准，修改符号规范吗？3全班交流。活动三：尝试修改的练习。1用所学方法修改书中的一段话，想想修改的理由。2组内一人主讲，众人补充。说清修改的理由。3展示质疑。【检测反馈】
2、用这堂课学到的方法，修改自己的一篇习作，注意用上规定的修改符号。念、再念，不能有口无心，要边念边想哟！练习3第二课时【学习目标】 1初读短文，了解主要内容。2诵读短文，感悟小草的生命力和美好的品德。【活动方案】活动一：初读感知，了解内容。1. 自由读短文：借助工具书读准字音，采用联系上下文等方式理解“长年累月、风侵雨蚀”。想想短文主要写了什么。2小组讨论短文的主要内容。任选一句，绘声绘色地说。3全班展示。（评议概括是否全面、简洁）活动二：品味语句，感悟内涵。1默读短文，想想：从岩缝里长出来的小草，为什么那么挺拔，那么结实？小草会对他们说些什么呢？小草伸伸腰，对春雨说： 小草对着阳光露出灿烂的笑
3、脸： 小草 2组内先读有关语句，再交流。3全班展示，评价再读。活动三：观察临写，注意美观。1观察整段文字，注意行款布局的美观，认真描红，引用古诗句、现代诗歌、散文或自己创作都行啊！2组内诵读文字，从间架结构、行款两方面评议。3展示优秀作业。【检测反馈】写几句话歌颂短文中的小草。 练习3第三课时【学习目标】 1回顾生活、学习中，哪些方面的合法权益受到侵犯。2学会申诉，摆事实，讲道理，做到有礼有节。【活动方案】活动一：了解权益1. 自由读本次口语交际的要求：依据未成年人保护法义务教育法等法律条文了解小学生享受哪些“合法权益”。回忆在日常的生活、学习中，有哪些合法权益受到侵犯？2小组讨论第题。3全班
4、交流受到侵犯的合法权益。活动二：学会申诉1选择具体事例练习申诉：分析哪些合法权益受到侵犯。讲清该享受什么样的合法权益，依据呢？向什么部门申诉。文明申诉，以理服人！2组内扮演角色，练说、互评。活动三：真练实说1模拟情境，各组代表现场申诉。2全班评议，选出“最佳申诉人”和“最佳受理者”。【检测反馈】回忆申诉过程中最精彩的一段话，写下来。 巩固提升字词超市一、看拼音，写词语。 n jng zhn b yu zhng ji y su sh（ ） （ ） （ ） （ ）qun hng zhun xi y rn dng l m bi（ ） （ ） （ ） （ ）二、按要求写词语。1写意志坚强的成语有： 2
5、写刻苦学习的成语有： 3描写秋天的成语有： 4填上与“笑“相关的词或词组，使句子更加生动传神。 郊游时，大家席地而坐，不知王强说了什么，大家 。听听，豪爽的男生 ；文静的女生 ；看看，同学有的笑得 ，有的笑得 ，老师也忍俊不禁， ，连身边的小草也笑得 。5学完了本单元，我看到了 的夏洛蒂勃朗特，写成了 这部著作；看到 的霍金，发现了 ；看到 的鲁滨逊，成功地 。句段园地三、按要求写句子。1鲁滨逊漂流记作者 ，我最佩服鲁滨逊 ，因为 。2从老舍、叶圣陶两位大家的名言中我们学到了一种修改文章的方法，除此之外，你还知道哪些文学大师关于修改文章的精辟见解？也可自己总结。 说： 这句话给了我这样的启示：
6、 。3照例子，仿写句子，使表达更加生动。春天笑着走来，溪水“叮咚、叮咚”，唱起欢乐的歌儿，呼唤鲜花前来报到。秋天笑着走来， 没有一本书的家，是没有一朵花的花园，是 。4青海玉树遭受7.1级地震，请你写一条宣传标语勉励人们。（不超过15字）。 5现在校报记者采访你，向你提出如下问题，请你认真回答。 记者：请问这位同学，你的什么合法权益受到侵害？准备向哪个部门申诉？ 记者：谈谈你申诉的理由是什么。 四、修改下面的语段，注意用上正确的修改符号。（有6处语病）今天，即使我们中国的孩子生活在和平环境中，世界也并不太平，不少地区还洋溢着战争的硝烟，罪恶的子弹还威协着娇嫩的和平之花。全人类因该共同行动起来，
7、维护和平，停止战争，让世界的明天真正成为充满阳光、鲜花与爱的人类家园。阅读广场五、阅读下面的短文，回答问题。 一个猎人的母亲得了怪病，听说只能用猩猩的血才能镇住。猎人并不相信，但为了他的白发娘亲，二话没说扛起猎枪走了。俗话说，公猩猩爱喝酒，母猩猩爱戴花。可猎人精心设计的“酒局”和“花局”，都被一一识破。猎人心灰意冷之际，突然发现了一只老猩猩，它只能努力地跑一小段路程，就要歇一阵，何况还要保护那只尚在襁褓之中的小猩猩。猎人穷追不舍进了松树林，只见老猩猩在一个枝丫上坐了下来。猎人毫不犹豫地举起了猎枪。在他扣动扳机的（一刹那 一会儿），老猩猩突然向他摇了摇手，仿佛在说求求你，请等一下。猎人心里一动，
8、迟迟疑疑地放下了猎枪。他看到了这样的情景老猩猩想（在 再）喂一次奶，它蛮横地强迫小猩猩吃了一遍又一遍，仿佛要将小猩猩一生所需要的全部乳汁都喂到它的嘴里。终于，老猩猩将小猩猩捧起来，恋恋不舍地放在了高处的一个树杈上，自己则顺着树干爬下来，背靠大树，视死如归地看着猎人。猎人静静地站在那里，僵成了一块石头。老猩猩见猎人迟迟没有举枪，忍不住又仰起头。此刻，小猩猩正瞪着一双天真无邪的眼睛，惊奇地看着树下的一切。老猩猩再次向猎人摇了摇手，然后从身旁扯下一片宽叶草，熟练地弯成一个碗的形状，一只手擎在胸前，另一只手捏住乳头，将剩下的乳汁又一滴一滴地挤入这只“碗”里。等“碗”装满了，它从灌木丛里折下一根长长的棘刺，用力扎破树皮，将这只特殊的碗端端正正地别在树干上。一只，又一只。不一会儿，松树身上别满了这种奇形怪状的草叶。每一片草叶里面，都包裹着一个临死的母亲留给儿女的最后牵挂。等做完了这一切，老猩猩重新回到树下坐好，勇敢地向猎人挥了挥手，好像在说好了，开枪吧！猎人颤抖着双手，慢慢地举起了猎枪。这时候，暮色四合，他的眼里只剩下一片泪光1划去文中括号中不恰当的词语。2“酒局”“花局”在文中指 3生死关头，老猩猩向猎人摇了两次手，做了哪两件事？请用简短的语言概括： 4文中用“蛮横”一词描写老猩猩，有人说它是个贬义词，用在这里不合适，你认为呢？请用简洁的语言表明观点。
