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1、写好情景交融的记叙文”教案一、明确学习要求1、了解情景交融写作手法。2、明确景物描写的作用。3、掌握景物描写的方法。4、运用情景交融格式写记叙文。二、自主学习1、什么是情景交融？ 写作中，通过对景物的具体描写，含蓄委婉的把情感表达出来，这种手法叫情景交融。2、阅读下面片段，了解景物描写的作用。 我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。 路上一点声音也没有。（羚羊木雕 ）（烘托了“我”当时哀伤的心情。 ） , 但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾， 和孩子们的天上的点缀相照应，打成一片春日的温和。（风筝）（衬托“我”对故乡温和春日的怀念和向往，衬托孩子们快乐心情。）
2、天气真好，晴朗，一丝风也没有，干冷干冷的。那是个没有月亮的夜晚，可是整个村子白房顶啦，烟囱里冒出来的一缕缕的烟啦，披着浓霜一身银白的树木啦、雪堆啦， 全看得见。 天空撒满了快活地眨着眼的星星，天河显得很清楚，仿佛为了过节，有人拿雪 把它擦亮了似的 ,（心声）（渲染了冬夜充满了快活、欢乐的气氛。 ）3、景物描写的作用： 衬托人物心情；渲染气氛；推动故事情节的发展；交代故事的时代背景等。三、方法引领1、下面这两个语段分别抒发了怎样的情感？这些情感是通过那些景物抒发出来的？请 快速从文段中找出作者所描绘的景物。“吹面不寒杨柳风” ，不错的，象母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息， 混着青草味
3、儿， 还有各种花的香， 都在微微润湿的空气里酝酿。 鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中， 高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。 牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。（朱自清春 ）时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向 外一望，苍黄的天底下， 远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来 了。（鲁迅故乡 ）2、你能找出每段中所选景物的共同特点吗？（乐景抒乐情，哀景抒哀情。 ）3、情景交融如何做到融情与景？选景方法指导： 选取和自己心情协调一致的景物； 选取本身带有浓郁感情色彩的传统景 物。绘景方法指导：借助感情色
4、彩鲜明的词语；借助比喻、拟人等修辞。4、情景交融手法在记叙文中如何运用？ 记叙文中景物描写往往不是孤立的，人、事、景与情总是相伴而生的，是一个整体，以人带景，触景生情，借景抒情，情景交融才能写出好的文章。开篇写景： 开头运用景物描写， 写景的文字不能过多， “景”需要有目的地选择和剪裁； 有实景也有虚景， 有动景也有静景等， 必须与记述的人或事的个性特点相统一， 能起到烘托 作用，以景物描写开篇，为全文定下情感基调，能够让读者身临其境。文中写景：文章中间写景，能渲染一种特定的氛围，烘托人物的情趣、心境，表现人物 的心理，展示人物性格，还可以推动情节向前发展。结尾写景：文章结尾写景， 即以景结尾
5、， 这种写法也能收到言有尽而意无穷的艺术效果， 给读者留下无穷的想象。我们描写景物时，也不能纯自然式地给景物“录像” ，要融入自己的情感，使景物着上 自己的感情色彩，做到情景交融、景中有情、情中有景，只有这样，才能使所写画面更加灵 动，更好地表达文章中心，增加文章的感染力，更好地打动读者。5、例文分析：阅读下面文章，找到文中运用情景交融手法的内容，看看作者是如何在 记叙的过程中恰当运用的？握一把温暖 整个世界都白了。地上的雪，厚得出奇，只要踩上一脚，就会陷进去。一片无垠的白， 溢满了视野。整整一个下午，这场突如其来的鹅毛大雪似乎没有停息的意思，到了傍晚，凛 冽的寒风也参与进来，肆虐着漫天狂舞的
6、雪花，更加猖狂。“这该死的鬼天气！ ”我抱怨着，拖着冻僵的双脚一步步艰难地往家赶。冰冷的雪花一片片舞弄着，落在冻得通红的脸上， “到了家，就有暖气吹了。 ”一边鼓劢着自己努力前行， 一边咒骂着天气，挪动着快要走不动的麻木的双脚。也许不如意事十之八九， 快到了家门口， 才知钥匙没了。 父母都出差了， 我倚在楼梯口， 有点崩溃了。天渐渐黑了，一片片雪花肆无忌惮地涌进楼道里。我欲哭无泪，谁叫自己这么 大意呢？借着一丝路灯的光芒，在楼道的广告栏里隐约看到“开锁： 两个大字。我立即拿 起手机，打通了电话，就像抓住了救命稻草，等待救星的到来。等了好长时间，也没见个人影。 “是不是不来了，这么冷的天，谁在乎
7、这 10 元钱呀？” 我有些绝望了。 在这阴风怒号的楼道中， 我冻得更加哆嗦。又过了一会儿， 远处出现了一个 身影：驼着背， 穿着褪色的棉大衣。 枯瘦的手上拎着一只陈旧的木箱。 满是雪花的木箱上隐 约映着“开锁”两个字。我一下子迎了上去， 像看到亲人一样。我道明了父母出差的情况， 请他开锁。谁知他听 后，眉头一皱，突然提着木箱掉头就走了。我不由得一愣，一会儿才缓过神来，冲着他远去 的身影大喊：“什么职业道德呀？难道怕我不给钱？我就是坐在楼道里冻一夜也不求你！ ”除 了喊声，我六神无主。呆呆地站在那里，我脑海中一片空白。“姑娘，你家里人都出差了，我回去拿来了工具，给你配把钥匙吧。 ”抬头一看，原
8、来 是开锁的大爷！漫天的飞雪中，我再次打量了他：头发上满是雪花，有的已经融化为雪水， 水珠顺着脸颊慢慢滴落， 脸上一道道皱纹映着岁月的沧桑，慈祥的面容，佝偻的脊背， 却曼 凸显了他的可亲 ,蓦地， 一把崭新的钥匙出现在了我的面前， 也拉回了我的思绪。 当老大爷把温暖的钥匙放到我通红的手中时，他和蔼地笑着，关切地问： “小姑娘，冷吧”我微笑着回答： “不冷，很温暖！ ”寒风愈加凛冽， 雪花纷飞，我却感觉分外的温暖， 一个素昧平生的人所给予的温暖。无 论何时何地， 无论酷暑严寒， 如果大家都能传递着温暖的接力棒， 那世界的各个角落都会充 满温情，这世上也将会是夭堂！点评：文章一波三折， 很有波澜，
9、并采取欲扬先抑的手法，赞颂了老大爷的美好品质。文章细 节描写也比比皆是， 运用得也很成功，几乎段段都能见到细节。作者很善于营造氛围， 开篇 写景， 渲染“雪” 这一特殊的环境， 将老大爷与我联系起来， 结尾再次写景， 升华文章主旨。四、实战演练情景再现： 期末考又很糟糕，我又难过又无奈，不知道怎样向妈妈交代，挣扎的走在回家的路上！（依据：景物描写可以起到渲染、烘托作用）（教师评讲，展示例子： 这次的月考失败了， 得到成绩后，我独自一人走在荒凉的小街 上，两旁树上的鸟儿唧唧咋咋的叫声使我感到十分的烦躁，但是仔细的听，这些鸟儿像我的知己一般，似乎听懂了我的悲伤，陪着我一起哭。书包的肩带在肩上勒出两道细细的痕迹， 很痛，很沉重。看着那垂坠的夕阳橘艳地近在咫尺，像是要融化了般要滴下泪来。你是在为我哭泣吗？）五、巩固运用作文题目：那一次，我 要求：写一篇运用了 “情景交融手法”的记叙文，用红笔把景物描写部分勾画出来，不 少于550字。
