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1、-*版一年级数学上册全册教案海底世界数数教学内容：教科书第12页海底世界情境图。教学目标：1、经历自然有趣的看图数数的活动过程，展示已有的经历，引导学生初步知道正确的数数方法。2、联系实际生活初步感受数学就在身边，产生学习数学的兴趣。3、培养学生的观察能力。教学重难点：初步知道正确的数数方法教具准备：海底世界挂图，数数用的表格，各种动物的图片。教学过程：一、创设情境谈话导入：同学们，你去过海底世界吗？看来大家对海底世界非常感兴趣，那我们就一起去海底世界看一看吧。出示挂图或有关海底世界的录像资料。二、探索新知1、观察情景图，师生共同数数。1给大家几分钟的时间，先独立观察图中有什么？2同位相互说一
2、说在这个神奇的世界，你看到了什么？3谁想谈一谈你看到了什么？一只鲸鱼教师在黑板上贴出1只鲸鱼的图片。在学生答复的同时，教师在黑板上依次贴出水母、条纹鱼、虾等的图片。4你最喜欢海底世界里的哪种动物？数一数有几只？找几名学生到黑板上指着挂图数出自己喜欢的动物的数量。在学生数的过程中，师有意识地指导学生有顺序地数，并且渗透有关位置的知识，让学生不但数清数量还要讲清楚在图钟地位置。2、学生独立数数。师：同学们都很喜欢数数，下面教师给每个同学数数的时机，并把数的情况记下来，好不好？给学生足够的时间数数师：跟同位小朋友互相说一说，你数的是什么，怎样数的，数了多少？师：刚刚我们都数了什么？各有几个？学生答复
3、时，教师把黑板上图片贴完，并对应写上数字。三、联系生活，练习数数师：有这么多的同学喜欢数数，则现请同学们数数我们的教室里的东西？师：谁来说说你数的是什么？有多少个？你是怎样数的。四、课堂小结这节课我们在美丽的海底世界里认识了许多朋友，还学会了数数，回家选择自己喜欢的物品数给爸爸妈妈听，好吗？第一单元快乐的校园单元分析一、教学内容：数10以内的数；读、写10以内各数；10以内数的顺序；区分几个和第几个；以及认识=、，并比拟10以内数的大小。重点是理解110各数的意义，建立初步的数感和符号感。难点是写110各数。二、教学目标：1、能够借助具体物品正确地数出10以内物体的个数。2、通过操作活动，能理
4、解10以内数的具体含义，会读、写010各数；在具体情境中了解10以内数的顺序，能够区分几个和第几个；结合具体实例，认识=、的含义，并会比拟10以内数的大小。3、初步经历用10以内的数描述身边事物的过程。在教师引导下学会与同伴交流，初步形成合作意识，感受数与日常生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。三、教材分析:这局部教材是学生学习数学最根底的知识之一，也是小学生学习数学的开场。本单元是学习数与代数知识的起始阶段，对建立初步的数感、符号感以及培养学生学习数学的兴趣有重要的意义。因此，要根据刚入学儿童的年龄特点和认知规律，为学生提供亲身体验和动手操作的时机，经历从日常生活中抽象出数的过程，充分让学生
5、感受到数学来源于生活。本单元教材编写特点是选取以儿童将开场的校园生活为素材，通过科技小组活动、老鹰捉小鸡、拔河比赛、快乐的课堂四个学生感兴趣的综合信息图组成情境串，让学生在一连串现实的、有挑战性的解决问题过程中，系统学习10以内数的知识。同时，培养学生初步解决问题的意识和能力。本单元设有四个信息窗。第一个信息窗是科技小组活动，通过提出天上有几架飞机的问题，引起学生数数的兴趣，图中提供的信息还可以数一共有几架飞机、有几个小朋友在参观等，教材只选取了其中一个问题做引导，通过数理解10以内数的意义，并借助自主练习中数天上大约有几只小鸟渗透初步的估计意识。第二个信息窗是借助学生熟悉的老鹰捉小鸡的游戏,
6、在数扎小辫女孩排第几的过程中感知自然数的另外一个含义序数的含义；同时通过理解穿红上衣男孩身上的6表示什么意思，帮助学生进一步体会序数的含义。在自主练习中，借助饭前准备的画面，学习2个2个数的方法，初步渗透按群计数的方法。在贴一贴练习中培养学生简单找规律的意识。第三个信息窗是学生喜爱的拔河比赛，借助学生已有的游戏经历，引起学生的争论。两边人数不相等不能开场比赛，同时这幅图有动态变化的特点，跑过来的小朋友的参加使两边人数相等可以进展比赛，从而学习比拟两个数的大小。第四个信息窗是快乐课堂，以两幅连环画的形式呈现，借助树上苹果数量减少到一个也没有来认识有关0的问题。四、教学措施：1、让学生对数学学习活
7、动产生亲切感，体验到数学就在身边。2、教师要鼓励引导学生自主发现问题、提出问题，通过合作探索解决问题。3、充分利用自主练习，扩大学习空间。4、让学生在具体情境中逐步建立数感和符号感5、发挥评价的作用，鼓励学生的学习。五、本单元建议课时数：8课时。第一课时快乐的校园信息窗一教学内容：教科书第4页信息窗1，自主练习第1、3、6题。教学目标：1、能借助主题图和实物正确地数10以内物体的个数。2、抽象和理解数字的意义。3、培养初步的问题意识。教学重难点：培养初步的问题意识教学过程：一、创设情景，提出问题1、谈话：同学们来到新学校，你觉得这个学校怎么样？学生自由谈对学校的印象。2、现在我们一起到操场上看
8、看科技小组的活动吧！出示情境图3、请同学们仔细观察，看看图上都有什么？太阳、树、飞机、小朋友引导学生学会有序观察图4、你能根据图上的内容提一个问题吗？如：天上有几架飞机学生提不出可进展引导，指导学生掌握看图方法二、自主探索，解决问题1、要想知道天上有几架飞机？用什么方法？数一数教师可以组织学生根据大家想出的方法数一数天上有几架飞机吧，注意有顺序的数数，对于能有顺序数数的学生要给予鼓励。2、天上有5架飞机，可以用数字几来表示？3、你还能提出这样的数学问题吗？学生提问题后，再让全班同学或同桌解决解决。注意尽可能多的找图中的信息。4、1、2、3除了表示1个太阳、2个火箭、3个小朋友还可以表示什么？5
9、、对于学生提出的这节课不能解决的问题，让学生收集在问题口袋中,做好记录。三、稳固拓展，实践应用1、学生找一找教室里的物品，来数一数。2、自主练习第1题，先让学生说一说图上都有什么？说一说要我们干什么把每组物体与对应的数量连起来。明白题意后，再来解决。3、自主练习第3题，给熊猫画五官。4、自主练习第6题，给学生3秒钟的时间看第六题的小鸟，学生估一估天上有几只小鸟？看谁估的最准。估过之后，数一数验证一下。再让学生观察图上还有什么东西也可以数一数。四、课堂总结通过本节课的学习，你都学会了什么？有什么感受？你认为本节课你表现的怎么样？好在哪里？有什么不满意的地方？五、课后反思：教研组长签字第二课时快乐
10、的校园 15的写法教学内容：教科书15数字的写法，自主练习第2、4、5题。教学目的：1、会写1-5各数。2、稳固对1-10各数的认识。3、感受数与日常生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。4、使学生学会与同伴交流，初步形成合作意识。教学重难点：稳固对1-10各数的认识教学准备：点子图教学过程：一、创设情境，提醒课题师：我们学会了数数，初步认识了1-5这些数。今天就来和它们做好朋友，学会写这些数，好吗？二、观察字型，学习书写1、先让学生观察数字，说一说像生活中的什么东西。2、观察各数在田字格中的位置。3、书空，记笔顺。4、描红，并尝试书写1这个数字让学生自己来写一写就行了。2和3先让学生观察观察数
11、字在格中的位置，教师在黑板的田字示*，学生描红。最后在空格中再书写两个。4、5这两个数字先让学生观察，再书空练习，最后让学生写一写、比一比，同位互相纠正。三、稳固练习1、自主练习第2题，按照题目设计，先让学生用手指表示数，再动手摆一摆或画一画点子图，最后进展1-5写数练习。2、自主练习第4题，初步渗透统计思想，先让学生说一说图上都有什么？旁边的表格要我们干什么？学生能填对数就可，不做过多要求。3、自主练习第5题，学生观察，让学生把题意先看清楚，说一说这道题让我们干什么。根据给定的数涂出对应的圆圈个数，只要涂的个数与数字对应就可再引导学生找出排列规律，初步认识单数和双数。四、课后反思：教研组长签
12、字第三课时快乐的校园信息窗二教学内容：教科书第8页的信息窗2及自主练习1、2、3、8题。教学目标：1、使学生明白序数表示的意义，理解第几的含义。 2、能正确区分几个和第几。3、体验学习数学的乐趣。4、初步培养学生的数感。教学重难点：培养初步的问题意识、教学评价：能正确区分几个和第几，初步培养学生的数感。教学过程：一、创设情景1、谈话：同学们在课间你们都喜欢做什么游戏？2、我们的操场上经常开展多种多样的活动，咱们一起去看看吧！出示情景图二、提出问题1、仔细观察图，从图中你能知道什么？1独立看图2汇报观察结果2、根据这幅图你能提出什么问题？1独立思考2组内交流3组间交流三、解决问题1、注意从学生的
13、问题中筛选出这节课要学的序数问题，如扎辫子的小女孩排第几？教师随机板书问题2、还能提出什么问题？进一步解决学生刚刚提出类似这样的问题，如：穿白衣、黄鞋的男孩排第几全面解决图中的问题，使学生深入理解第几的含义。四、拓展应用1、同学们，我们很快要开家长会了，你要把自己座位的位置介绍给爸爸妈妈，怎么说能让他们听清楚呢？学生介绍，如在第几排，从前面数第几个？或从后面数是第几个？同学们来判断一下说得对不对。2、自主练习第1题谜语导入：你猜猜谜底是什么？让我们来看看这条彩虹，根据题目中的要求区分颜色和给彩虹涂颜色。3、自主练习第2题按数序连线，连后说说象什么？4、自主练习第3题先让学生把图意说清楚，解决黄
14、色的小鸟有几只？绿色的小鸟排第几？然后比拟两个4表示的意义。5、自主练习第8题按题目要求数一数说一说小动物的只数和顺序，再填一填。渗透有关位置的初步知识。四、课堂总结通过本节课的学习，你都学会了什么？有什么感受？你认为本节课你表现的怎么样？五、课后反思：教研组长签字第四课时快乐的校园 610的写法教学内容：教科书第9页610的写法及自主练习2、4、5题。教学目标：1、学写610各数。2、初步渗透数的组成、按群计数和简单的找规律。3、感受数与日常生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。教学重难点：初步渗透数的组成、按群计数和简单的找规律。教学过程：一、创设情景，提醒课题师：数学王国今天可热闹了，原来数字娃娃在开会，6、7、8、9、10 五个数字有意见，因为1-5五个数早和小朋友们认识了，大家都会写这五个数了，可6-10 还没时机和大家作好朋友，它们都等不及了，你看它们来了。板书：6、7、8、9、10二、合作学习，探究方法1、师：今天，如果你仔细观察，学会写这些数字，把它们写得很美，它们就会和你成为好朋友。2、学习6的写法1看字型：你看小6先来了，出示6在田字格中的写法。看看它象什么？生说，表扬鼓励学生发表自己的见解2学写法：看一看、说一说它在格中的位置和布局让学生充分观察，充分说。3写一写，自己试书空，师指导书写。3、学习7、8、9、10的写法1师：7、8、9、10也等不及
