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1、?最后的运动会?阅读练习及答案二现代文阅读此题共4小题，16分阅读下面的文字，完成下面小题。最后的运动会日本岛田洋七我在佐贺的第八次运动会临近了。对打算“初中毕业后一定要和母亲一起生活的我来说，这是在佐贺的最后一次运动会。上初中以后，我每年必定写信给母亲，跟她说：“今年一定要来看我的运动会。今年我也不抱什么希望地写了信，想不到母亲回信说：“今年会去看，我很期待。我看到信时，还以为哪里搞错了。好几次做过这样的梦，我疑心这是梦，还捏捏脸颊看是不是做梦。是真的呢。母亲给外婆的信上也说要来佐贺。想到母亲真的要来看运动会，我就忍不住想绕整个佐贺跑一圈。第二天早上，我慎重地把信放进书包，然后上学去。第一节
2、是社会课，我当然又不管三七二十一地翻开有花纹的信笺。“德永，那是什么？“我妈妈的来信。“哦？教师很感兴趣地看着我的信。“什么？要来看运动会“啊，教师，不要再看啦。我假装不快乐地收起信不让教师看。我不厌其烦地每节课都拿出信来看看。就像展示蜡笔和钉鞋一样，我向大家夸耀着。我总是想听大家说：“太好了！德永。初中运动会的重要工程是长跑比赛。男子组的道路是出校门，沿着护城河绕一圈，经过城内，再回到学校，全长七公里，非常吃力的赛程。可是这在每天辛苦练习棒球的我们眼中，不算什么。实际上我连续两年都拿了冠军，但因为今年觉得非拿冠军不可，略微感到一点压力。越接近运动会，我越担忧那天会不会感冒，会不会拉肚子。脑子
3、里老是浮现这些无谓的妄想，这在我很少有。结果，我既没有感冒，也没有拉肚子。但是遇到更糟糕的状况我等了又等，预定运动会前一天该到的母亲一直没来！“她说会早早做完工作搭火车来，一定是晚了，没赶上火车，明天早上就会来，别担忧，去睡吧！外婆催我上床，可是我一点也睡不着。迷迷糊糊中看到母亲来了，醒来发觉是梦，非常绝望。我又迷迷糊糊地梦见运动会都完毕了，母亲还是没来，醒来发觉是梦以后，反倒摸着胸口松一口气。就这样反反复复，似睡非睡，折腾到天亮。外婆去上工时，我站在河堤上等母亲来。火车早上从广岛出发，应该不会那么早抵达，可我就是无法安心地躺在床上。到了上学时间，我满心不安，但还是不死心。母亲清清楚楚地在信上
4、写着“会去看，我相信她一定会来。到了下午，比赛进展到长跑工程。我站在起跑线后，还在观众群中搜寻母亲，可是到处也不见母亲的踪影。长跑比赛开场了。我按照自己的步调轻松起跑，骑摩托车做先导的是棒球队的田中教师。我跑了一二非常钟后，呼吸开场有点急促，同时拉开和后面那群人的间隔 。这个比赛在当地很有名，即使自家子女没有参赛，还是有很多人沿途观看。“那孩子跑得好快。“真的好快。我听到这些声音。我和第二名离得很远，每分每秒地只想着向前跑。假如不这样，我就会想还没有来的母亲，可能影响我的速度。我的心跳加速。长跑道路也经过外婆家前面。马上就到我们家了。“怦、怦、怦、怦，我的心脏都快震破了。我想快点通过家门前，母
5、亲一定在那里！不，我不想到达那里，我不想绝望！两种心情在我心中交杂。马上就到我们家了。眼看就要到家门前时，我低头不敢看。我盯着脚尖默默地跑。“昭广，加油！突然，耳边响起了母亲的声音。我不曾听过那么大的声音。我抬起头，家门前拼命呼喊挥手的人，确实是母亲。“昭广，加油！外婆也在旁边笑着挥手。我又低下头。越接近家门前，我越不知道该怎么办。我终究做不出电视剧里那种含笑挥手致意的动作。“喂！德永，看着你母亲！不要低头，抬头挺胸地跑！田中教师从摩托车上对我喊。我抬起头，直视前方。“昭广，昭广，加油！母亲拼命地挥手。我向母亲大喊：“妈，我很快！我读书不行，可是跑得很快！母亲哽咽着答复：“你的腿像妈妈，脑子像
6、爸爸！经过家门后不久，我听到像是抑制不住的呜咽，仔细一看，是田中教师在哭。他一边骑着摩托车做前导，一边憋着气呜呜哭着。“德永，太好了！你母亲来了。田中教师那汗水淋漓的黝黑脸颊上满是泪水。我把挂在脖子上的毛巾递给教师。我看着田中教师擦掉泪水，发现自己的脸颊也是湿热的。“你擦吧。田中教师泪中带笑地把毛巾还给我。“教师，你擦。“不用，你擦。“教师，你擦。“不用，你擦。几度推辞后，田中教师说：“如今是哭的时候吗？再快一点！加油！说完，把毛巾扔给我。我胡乱地擦掉眼泪，又全神贯注地向前冲。向前冲，向前冲。我比谁都快，因为有母亲帮我加油。第一个抵达终点的我，超过第二名二百米，据说这是学校有史以来最快的纪录。
7、节选自?佐贺的超级阿嬷?6.以下对小说相关内容的理解，不正确的一项为哪一项A.“我向大家夸耀母亲的来信，总是想听大家说“太好了！德永，是因为“我想要分享母亲真的要来的喜悦之情。B.虽然曾连续两年非常轻松地拿到了学校长跑比赛的冠军，但是今年因为母亲要来看运动会，“我反而有了心理压力。C.“我因为远离母亲在外求学，尽管生活中也感受到了但心里始终渴望母亲的关心。D.“我读书不好却擅长运动，小说以“我毕业之前参加运动会一事，提醒学习成绩不应是衡量孩子唯一标准的主题。7.以下对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项为哪一项A.小说故事情节并不复杂，却能扣人心弦，主要原因在于作者细致地展现了“我从兴奋到担忧
8、，继而冲动振奋的心理历程。B.田中教师尽管不是小说中的主要人物，却在制造故事悬念、丰富故事情节、推动故事情节开展等方面起到非常重要的作用。C.小说在语言运用上很有特色，大量运用短句甚至独句成段，既明晰展示了“我的心理变化，又便于话题之间的自由转换。D.小说写到“我获得创纪录优异成绩时戛然而止，有着言有尽而意无穷之效，让人深思父母的鼓励对孩子成长的重要意义。8.“我为什么特别渴望母亲能来看这次运动会？9.小说采用第一人称的叙事视角，有什么好处？请结合全文简要分析。【答案】6.D7.B8.“我学习成绩一般但是擅长运动，希望母亲能亲眼看到“我长处，分享“我的光荣和喜悦；“我和母亲分居两地，母亲还从未
9、亲自来看过“我在运动会上的优秀表现，这是最后一次时机。9.增强了小说的真实性，作者以亲历者的口吻来表达参加最后一次运动会的过程，使读者感觉更加真实可信；有利于展示主人公的内心世界，小说中心理描写较多，第一人称使这种展示更加自然顺畅，便于作者抒发感情；增强了小说的感染力，第一人称更容易使读者进入情境，体会作者对母亲到来的真切期盼，增强对主题的理解；有利于贯穿故事情节，“我串起了运动会的全过程，展示了复杂的内心世界，使故事表达杂而不乱。【解析】【6题详解】此题考察分析鉴赏作品的内容和艺术特色的才能，此题具有一定的综合性，从考察的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考察的角度来看，既有对主旨的探究，
10、也有对人物形象的分析。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后逐一将每个选项回归原文，结合文章主旨做出准确判断。D项，“提醒学习成绩不应是衡量孩子唯一标准的主题说法错误，小说虽然写了小说写“我读书不好却擅长运动，但主要是通过写“我毕业之前参加运动会一事，表现“我因远离母亲在外求学渴望见到母亲、得到母亲的支持和鼓励、与母亲分享喜悦的内在心理，以此让人深思父母的鼓励对孩子成长的重要意义，所以“提醒学习成绩不应是衡量孩子唯一标准不是小说的主题。应选D。【7题详解】此题考察分析鉴赏文章思想内容和艺术特色的才能。解答此题要通读全文，在理解文章内容的根底上，重点把握文章在塑造人物、
11、安排情节、表现主题上运用的相关技巧，同时注意作品中的语言特点。B项，“在制造故事悬念方面起到非常重要的作用错误，由原文“德永，那是什么？教师很感兴趣地看着我的信。什么？要来看运动会“喂！德永，看着你母亲！不要低头，抬头挺胸地跑！田中教师从摩托车上对我喊“经过家门后不久，我听到像是抑制不住的呜咽，仔细一看，是田中教师在哭。他一边骑着摩托车做前导，一边憋着气呜呜哭着。德永，太好了！你母亲来了。田中教师那汗水淋漓的黝黑脸颊上满是泪水“几度推辞后，田中教师说：如今是哭的时候吗？再快一点！加油！可知，田中教师贯穿于“我参加比赛个过程中，推动故事情节开展；并且田中教师屡次给“我以抚慰、鼓励和指导，丰富了故
12、事情节。但文中“故事悬念皆因母亲而起，所以选项“制造故事悬念说法错误。应选B。【8题详解】此题考察理解作品内容的才能的作用。解答此类题目，首先要审清题干要求，然后阅读全文，分析文章层次，概括内容要点。题目要求分析“我特别渴望母亲能来看这次运动会的原因，可以从“我与母亲的关系以及运动会的角度加以分析。由原文“那孩子跑得好快。真的好快。我和第二名离得很远“我向母亲大喊：妈，我很快！我读书不行，可是跑得很快！“实际上我连续两年都拿了冠军可知，“我学习成绩一般但是擅长运动，运动会上表现优秀，希望母亲能亲眼看到“我的长处，分享“我的光荣和喜悦，所以“我特别渴望母亲能来看这次运动会。由原文“对打算初中毕业
13、后一定要和母亲一起生活的我来说，这是在佐贺的最后一次运动会。上初中以后，我每年必定写信给母亲，跟她说：今年一定要来看我的运动会。今年我也不抱什么希望地写了信可知，“我和母亲分居两地，母亲还从未参加过我的运动会，从未亲自来看过“我在运动会上的优秀表现，这又是最后一次时机，所以“我特别渴望母亲能来看这次运动会。【9题详解】此题考察分析作品表现手法的才能。解答这类题目，首先要理解题目要求，明确考察手法，然后结合考察手法的特点从文本中找到相关内容加以分析即可，注意分析要全面、详细。题目考察小说采用第一人称的叙事视角的好处，实际是考察小说的情节表达手法，作答时可以结合第一人称的特点，从人物、情节、主题、
14、效果等角度加以分析。从效果上看，由原文“我在佐贺的第八次运动会临近了。对打算初中毕业后一定要和母亲一起生活的我来说，这是在佐贺的最后一次运动会可知，文中“我是运动会的参加者，小说写了“我给母亲写信盼望母亲来参加自己在“佐贺的最后一次运动会并且结尾看到母亲来到运动会给“我加油的故事。小说采用第一人称的叙事视角以亲历者的口吻来表达参加最后一次运动会的过程，使读者感觉更加真实可信，增强了小说的真实性。从人物上看，由原文“我看到信时，还以为哪里搞错了。好几次做过这样的梦，我疑心这是梦，还捏捏脸颊看是不是做梦。是真的呢“越接近运动会，我越担忧那天会不会感冒，会不会拉肚子。脑子里老是浮现这些无谓的妄想，这
15、在我很少有“迷迷糊糊中看到母亲来了，醒来发觉是梦，非常绝望。我又迷迷糊糊地梦见运动会都完毕了，母亲还是没来，醒来发觉是梦以后，反倒摸着胸口松一口气“我想快点通过家门前，母亲一定在那里！不，我不想到达那里，我不想绝望！可知，小说采用第一人称的叙事视角运用较多的心理描写，便于抒发感情，同时更加自然顺畅的展示主人公的内心世界，利于塑造人物形象。从主题上看，由原文“我看到信时，还以为哪里搞错了“想到母亲真的要来看运动会，我就忍不住想绕整个佐贺跑一圈。第二天早上，我慎重地把信放进书包，然后上学去。第一节是社会课，我当然又不管三七二十一地翻开有花纹的信笺“但是遇到更糟糕的状况我等了又等，预定运动会前一天该到的母亲一直没来！“外婆催我上床，可是我一点也睡不着“外婆去上工时，我站在河堤上等母亲来“到了上学时间，我满心不安，但还是不死心“我站在起跑线后，还在观众群中搜寻母亲“两种心情在我心中交杂。马上就到我们家
