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1、九年级上册语文教学计划范文一班级基本情况分析：在前一阶段的教学中，教师采用新课程理念，认真执行新课程标准，潜心进行教学改革，大部分学生学习态度端正，能掌握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯。经过两年多时间的学习，学生语文知识，阅读写作能力有了很大的提高，在历次语文考试中取得了理想的成绩。目前，本届学生已进入初中学习的冲刺阶段，他们能顺利完成初中阶段的学习任务。但也有部分学生，语文学科成绩不够理想，有待在最后的总复习阶段得到全面的巩固和提高。二教材分析：本册教材是按照课程标准编排的新教材，在内容体系结构上都有所突破和创新，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确
2、立学生在学习中的主体地位，利于学生综合学习，因而达到较高的综合教学效应。教材分为三大块；整合优化单元专题名著推荐和阅读。努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力创新能力和探究能力。扩大了知识容量，增强了综合教学的整体效应，有利于全面而有效地提高学生语文素质的素养。三教学的总要求：从提高学生语文综合素质入手，着重对学生进行应试技巧的指导，认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主合作探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习合作学习探究学习创造性学习，创造必要的条件，促进学生语
3、文素养的进一步提高，争取在中考中取得理想的成绩。四教改措施：（一）以深化语文教学改革为契机，认真解读课程标准，吃透教材的编辑意图，理清教材的文化内涵，摆正形成性学习与终结性学习的关系，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。（二）教师要做到教学五认真，实施集体备课，集思广益，总揽全局，教师在备课是要充分利用教材留下的空间，恰当把握教材的量和度，面向全体，对全套教材进行宏观的把握，理出知识能力训练点，进行有针对性的训练，以此来减轻学生过重的课业负担。认真做好试卷分析，
4、找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。（三）认真抓好听说读写训练，自行设计写作和口语交际，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。根据中考新题型，设计相关练习，进行口语表达方面的训练。（四）注重培养学生良好的学习习惯，从报刊杂志网络上精选精彩的时文和美文，掌握分析文章的阅读技巧，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础。（五）注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动
5、，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。教研组要与外界保持广泛密切的联系，适时引进高水平高质量的试卷，教师慎重选择试卷，进行有针对性的训练。要注意优生差生之间的平衡，力争教学质量的全面丰收。（六）高度重视作文教学，针对中考作文要求，进行作文应试训练，侧重进行记叙文写作的达标训练，要求学生写出亲身体验和真实情感。五教学进度表时间单元教学重点难点。了解戏剧的常识：戏剧的冲突，主题戏剧鉴赏的基本方法。戏剧语言的特点，掌握剧本写作的基本方法，学会写简单的小戏剧。学会正确捕捉阅读信息，根据不同文体，运用恰当的阅读方法，对文章进行分析，经过筛选，进行适当的归
6、纳，掌握规律性的东西。在读书中培养学生的发现意识，在阅读中学会质疑，从而培养发现问题的能力，对疑难问题进行自主探究，同时提高自我认知能力，辨认自我。在平常生活中感悟生活，感悟人生。学习古人的高尚情操，以国家利益为重，加强社会主义精神文明建设。学习古文中精辟的论证方法。提高阅读浅显文言文的能力。掌握常见的古文言实词虚词的能力。运用多种思维方法，对不同的问题进行思考，得出自己独特的感受和评价，加深对作品的评价。学会发表自己的意见，做到有理有据有独特的感悟，并适当的形式加以表现。九年级上册语文教学计划范文（二）一学生现状分析：所授九（_）九（_）两班均为上学期才接手的，两个班的水平应该没有多大差距。
7、大部分学生的语文视野较狭窄，思维单一，缺少灵活性和深刻性；做题不够细心，书写缺少规范；阅读理解能力文字组织和语言表达能力不强。不过部分学生身上好的习惯（课堂听讲记笔记发言提问课外阅读）正在逐步养成，语文的综合能力也在原来的基础上有了一定的提高。从上学期末成绩数据也可看出，两班尤其是五班与其他平行班还有一定差距。这学期已进入学习的冲刺阶段，由于学科的增加，学习任务的加重，压力的加大，又加上语文学科的教学时间减少，所以要顺利完成语文学习任务，需要师生共同多下功夫。要让学生明确学习目的性，调动学生的学习积极性，采取多种教学方法，不断努力，以期达到预定的学习目标！对于语文学科成绩不够理想的学生，有待在
8、最后的总复习阶段得到全面的巩固和提高，力争在明年中考中取得理想的成绩。二本册教材分析：本学期拟上完九年级上册及部分下册内容（机动）。人教版九年级上册语文在整个新课程教材体系中属于第五阶段，对提高学生的语文素养起着极其重要的作用，准确地说，是肩负着提高学生文学欣赏能力的重任。本册教材教学内容以文学作品-诗歌小说为主，还安排了议论文和一个单元的古诗文。教材仍按照“人与自然”“人与社会”“人与自我”的新课程理念选取教学内容，突出教学的人文性多样性探究性开放性，重视学生语文素养的全面提高，特别是文学欣赏能力的提高。注重培养学生的自主意识创造精神合作意识与知识的整合能力。全册内容分为六个版块，即：阅读写
9、作？口语交际？综合性学习课外古诗词背诵名著导读附录，有的课文后还有补白。全册共编排了篇课文，其中教读课文篇，自读课文篇，共分为六个单元，每个单元一个主题。分别为“诗海徜佯”“思想风采”“少年生活”“求知与读书”古代“白话小说”古诗文（以史传为主）。第一单元：“诗海徜佯”。本单元编选的五首诗歌内容丰富，手法多样，语言精美，是诗人用心灵弹奏出的自然的乐音。教学诗歌，不宜多讲，更不宜偏重理性分析，要重在引导学生通过想像和联想，感受知诗歌的形象和意象，理解诗歌。要让学生熟读诗歌，最好能背诵。在朗读中体会诗歌的语言美情感美意境美和韵律美。第二单元：“思想风采”。本单元所选课文哲理性较强，注重从多方面给学
10、生以人生的启示，并丰富他们的生活经验；注意引导学生树立正确的人生观价值观；开阔学生的视野，提高学生思辩的能力；注意文体特点：演讲的口语性较强，书信书面色彩较浓厚。第三单元：“少年生活”。注意小说的体裁特点，了解人物情节环境等要素，分析把握小说的主题；注意培养学生的想像能力的创造能力，阅读小说，既是接受的过程，也是再创造的过程，理解作者的写作意图的作品本身是首要的，但是得出自己的见解（可以和大家相同，也可以是独创的）也是很重要的；注意揣摩小说的语言，从中得到启发，并不断积累，提高实际的语言运用能力。第四单元：“求知与读书”。这是议论文单元，要让学生了解一些议论文的知识（论点论据论证等），在实践中
11、把知识转化为能力；引导学生结合自己的生活经验知识积累，阅读文章，形成具有个性的自己的认识；注意读写结合，充分利用阅读的资源，指导学生的写作。第五单元：古代“白话小说”。应注意人物性格情节。中国古代白话小说一般通过丰富曲折完整的故事情节表现人物性格，体现了中国小说的特点。注意与历史结合起来，可以进行跨学科的学习；了解古人的生活，对古人要实事求是，理解不要偏颇，不要以现成的框架，求全责备；注意古代白话小说的语言。第六单元：古诗文（以史传为主）。了解历史，理解历史人物；紧密结合历史，可以进行跨学科的学习，以提高学生语文能力为主，搜集资料，筛选资料讨论评论写报告等形式，进行语文能力的实践；辩证地认识古
12、代社会和人物，认识历史的发展，不搞教条主义；注重文言文的教学，积累词语，理解句式，重视诵读。课外古诗词背诵：共有首，穿插在每周早读时间完成。名著导读：水浒傅雷家书培根随笔，学期初即布置阅读任务，鼓励并指导学生认真阅读，并做好读书笔记等，学期末进行交流。附录：怎样读诗谈谈小说复句常用关联词语一览表常用修辞格简表。三教学目标及教材重难点分析：课程目标是根据知识和能力过程和方法情感态度和价值观三个维度设计的。各版块各单元都依据这三个方面设计了教学重难点。本学期在阅读方面（重点）：能用普通话正确流利有感情地朗读。养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于字。能较熟练地运用略读和浏览的方法
13、，扩大阅读范围，拓展自己的视野。在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。在阅读中了解叙述描写说明议论抒情等表达方式。了解诗歌散文小说等文学样式。欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然社会人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理事实数据图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。诵读古代诗词，有意识地在积累感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。阅读浅易文言文
14、，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文篇。能利用图书馆网络搜集自己需要的信息和资料。阅读三至四部名著。本册要求阅读水浒傅雷家书及培根随笔，还可以根据自己的兴趣爱好加以补充。在写作方面（难点）：继续学习写记叙文，能根据表达的中心，选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思；学会写简单的议论文，努力做到有理有据；学会写调查报告。本学期应完成大作文次，其他练笔等不少于字。分钟能完成不少于字的习作。在口语交际方面：能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。耐心专注地倾听，能根据对方的话语表情手势等，理解对方的观点和意图。能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有
15、自己的观点，有一定说服力。课堂内外讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心有条理有根据。能听出讨论的焦点，并有针对性地发表意见。在综合性学习方面：能自主组织活动，在演讲调查讨论中，体验合作与成功的喜悦。能就教材提出的问题，或提出学习的生活中感兴趣的问题，共同讨论，先出研究主题，制订简单的研究计划，从报刊书籍或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。掌握查找资料引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差别；学会注明所援引资料的出处。四提高教学质量的主要措施：总体要求是：宏观上要活，微观上要实。教学的重点准备放在阅读和写作两个方面。宏观上要活，是要始终把培养学生的
16、语文素养作为宗旨，把改变学生的学习方式作为着眼点，强调语文的工具性人文性和实践性。微观上要实，就是在具体的每一堂语文课上，要创造条件让学生认真安心读书，积极创设情景让学生深入研究问题，精选各类练习让学生进行扎实有效的基础训练。力图让学生在轻松愉快中提高语文素养，在毕业时取得满意的成绩。主要做好以下几方面：认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主合作探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习合作学习探究学习创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高。从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。重视创设语文学习的环境和综合性
