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1、人教版八年级物理下册实验专题复习八年级物理下册实验专题训练 实验一:研究物重与质量的关系1.某同学用弹簧测力计和钩码研究物重与质量的关系.下表是该同学实验时测得的数据，请你根据表中数据计算物重跟质量的比值，再回答下列问题：研究对象钩码只数质量m/kg物重G/N物重跟质量的比g/N（Nkg-）钩码10.050.490.0.9830.15147（1)把表格中空项填上,计算表明：物体受到的重力的大小跟它的质量成 正比关系,物重跟质量的比等于 98N/（）若用符号G表示物重，m表示质量,g表示物重跟质量之比，则= 实验二:探究阻力对物体运动的影响2.如图，是某同学研究牛顿第一定律的模拟实验装置.根据图
2、中实验现象，可以分析得出以下结论:（1)为了得出科学结论，三次实验中应使小车运动到斜面底端时的速度 相等(选填“相等”或“不等”）,即小车应从斜面上的 同一高度处释放.（)三次实验中,小车在水平面上受到摩擦力最大的是第 一次,这说明小车受到摩擦力的大小与接触面的 粗糙程度有关.(3）实验表明表面越光滑,小车运动的距离越 远（选填“远”、或“近”) 这说明小车受到的阻力越小,速度减小得 慢(选填“快”或“慢”）(4)进一步推理可知，若水平面绝对光滑(即小车不受摩擦力）,则小车会在水平面上做 匀速直线运动.实验三:探究二力平衡的条件(同物、等大、反向、共线)1.如图所示,小车在水平方向受到两个力的
3、作用,我们通过观察小车在水平方向受到不同的两个力作用时,小车是否处于静止来探究二力平衡需要满足哪些条件.(1)向两吊盘中加砝码,当两盘中的砝码质量 相等（选填“相等”或“不相等”)时,小车静止.（2)保持两吊盘中的砝码质量相等，将小车在桌面上旋转一个角度松手后,小车会转动,直到两边的拉线 .(3)如果将两边的吊盘挂在小车一端的同一挂钩上，且沿同一方向拉小车，可以发现小车不会静止,这是为了表明小车受到的二力若平衡，必须满足 方向相反这一条件而设计的一个步骤.(4）通过上述过程可知：作用在同一物体上的两个力，只有当大小 相等、方向 相反，且作用在 同一条直线上,这两个力才彼此平衡.实验四:探究滑动
4、摩擦力大小与什么因素有关1.如图a是“研究影响滑动摩擦力大小的因素”实验.（1)实验过程中，弹簧测力计 必须(选填“必须”或“不必”）沿水平方向拉着物块做匀速直线运动,此时，滑动摩擦力的大小 等于（选填“大于”、“等于”或“小于”）弹簧测力计示数.（）在三次实验中，滑动摩擦力最大的是 丙（选填“甲”、“乙”或“丙”)（3）比较甲、乙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与 压力有关；比较乙、丙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与 接触面粗糙程度有关（以上两空选填“压力”或“接触面粗糙程度”).（4）小丽同学对实验装置进行改动，如图b所示，重复实验,发现效果更好实验中，小丽同学 不一定(选填“一定”或“不一
5、定”）要匀速拉动长木板2.如图为小明“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验,其中图甲和图乙所用的是粗糙程度相同且较光滑的木板,图丙所用的是较粗糙的木板，小明做出了如下猜想:猜想A:滑动摩擦力大小与压力有关； 猜想B:滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关;猜想C:滑动摩擦力大小与接触面积有关.为了验证以上猜想,小明设计了如下的实验过程:（1）实验中需要用弹簧测力计水平拉动木块在水平木板上做 匀速直线运动，目的是使拉力等于摩擦力;()为了验证猜想,比较图甲和图乙可得出： 接触面的粗糙程度一定,压力越大,滑动摩擦力越大;（3)比较图 甲和图 丙,可得出:压力一定,接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；(
6、）将图甲中的木块侧放进行实验,测出的摩擦力与图甲实验所测出的摩擦力相同,可验证猜想 C是 错误(选填“正确”或“错误”)实验五: 探究影响压力作用效果的因素.小丽同学利用A物体、砝码、泡沫块等器材探究“压力的作用效果与哪些因素有关?”的实验，如图.(1）图(）中泡沫受到的压力 等于(选填“大于”、“小于”或“等于”)物体A的重力小丽将通过观察泡沫块 凹陷程度来比较压力作用效果的大小(2)比较（a）、(b)两图实验现象,能够得到的结论是:在受力面积相同时，压力的作用效果跟 压力的大小有关.(）若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较图 （a)、(c）所示实验上述“研究压力作用效
7、果与哪些因素有关?”的研究方法叫做 控制变量法.在物理学中我们用 压强来表示压力的作用效果.2.在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验时,同学们利用小桌、砝码、海绵等器材设计了如图所示的系列实验.(1)同学们是根据 海绵的凹陷程度来比较压力作用效果的.（2）观察比较图甲、乙的情况可以得到的结论是：受力面积一定时， 压力越大，压力的作用效果越明显()要探究压力的作用效果跟受力面积的关系，应比较 乙丙两图的实验，得到的结论是: 在压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果越明显实验六:探究液体内部压强的特点 1.用压强计“探究影响液体内部压强大小的因素”;(1）压强计是通过U形管中液面的 高度
8、差来反映被测压强大小的.使用前应检查装置是否漏气,方法是用手轻轻按压几下橡皮膜，如果U形管中的液体能灵活升降，则说明装置 不漏气(选填“漏气”或“不漏气”）.（2)下列四幅图是小华在探究液体内部压强实验时的四个场景，除图杯中装的是盐水外,其余杯中装的都是水.比较图 可知液体压强大小与深度有关;比较图 可知液体压强大小还与液体的密度有关.比较 两幅图，可以得出:同种液体同一深度，液体内向各个方向的压强 相等(3)有两只相同的烧杯中分别盛有体积相同的水和盐水,但没有标签，小唐把金属盒分别浸入到两种液体中,发现图甲中U形管两边的液柱高度差较小，认为图甲烧杯中盛的是水.他的结论是 不可靠的（选填“可靠
9、的”或“不可靠的”),理由是 没有控制压强在两种液体中的深度相同.（3分)2.小明同学利用如图所示的装置探究液体内部压强的特点,得到的实验数据如表:（1）小明是通过观察 U形管两边液面的高度差来判断液体内部压强的大小变化的(2)分析序号为的三组数据，可得到的结论是： 相同液体的同一深度，向各个方向的压强相等(3）分析序号为 的三组数据,可得到的结论是:液体的压强随深度的增加而增大（4）分析序号为 的三组数据,可得到的结论是：不同液体的压强还跟液体的 密度有关.()若压强计的气密性很差，用手指不论轻压还是重压橡皮膜,发现U形管两边液柱的高度差变化小 (选填“大”或“小”）小明把调节好的压强计放在
10、空气中时，U形管两边的液面应该 相平 （选填“相平”或“不相平”）.实验七： 探究浮力的大小跟哪些因素有关 1.为验证阿基米德原理,小明选用实验器材：弹簧测量计、大烧杯、小水桶、小石块、小垫块和水；完成以下几个测量步骤：A.用弹簧测力计测出石块的重力G物;B.将石块浸没在烧杯的水中，读出此时弹簧测力计示数F；用弹簧测力计测出小水桶和水的总重力G总；D.用弹簧测力计测出空水桶的重力G0；(1）最佳测量步骤为: AC（2)实验过程中，若斜置在小垫块上的大烧杯中水没有装满，小水桶承接到的水的重力 小于被石块排开的水的重力（填“大于”、“等于”或“小于”）()石块浸没在水中所受的浮力表达式 物-F；被
11、石块排开的水的重力表达式 G总-0.(用已测得的物理量表示）,比较F浮与排的大小.(4)如图B所示,当石块浸没到水中后,随着石块浸在水中深度增加，弹簧测力计的示数 不变（“变大”、“不变”或“变小”）2在探究“浮力的大小跟哪些因素有关”的实验中,辰辰同学和他的上伙伴们做了如图所示的一系列实验.(）物体完全浸没在酒精中所受的浮力是 .4N.(2）三次实验是为了探究浮力的大小与 排开液体体积的关系,得出的结论是 在液体密度一定时，物体排开液体的体积越大，物体受到的浮力越大（3）分析 三次的实验数据，可知浮力大小与物体浸没在液体中的深度无关(4)此实验还探究了浮力的大小与 液体密度的关系,得出的结论
12、是 在排开液体体积一定的情况下，液体密度越大,物体受到的浮力越大.（）通过实验数据可知该金属块的质量是 1kg,体积是 43，密度为 900kg3.（g取0/kg）实验八： 探究物体的动能跟哪些因素有关1.如图所示，在“探究物体的动能大小与哪些因素有关”的实验中，小球由斜面某位置滚下，撞击水平面上的小木块（1)当要研究的物理量与多个因素有关时，通常要采用 控制变量法,该实验也利用了转换法,通过观察 木块移动的距离来判断 小球（选填“小球”或“木块”）动能的大小;（2)让质量不同的小球A和B（AB）,从同一斜面的同一高度由静止开始滚下,目的是为了使小球到达水平面的 速度相同比较甲、乙两图,可得出结论是 速度相同时,质量越大,物体具有的动能就越大.(3)为了探究动能大小与速度的关系，应选
