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1、自然角观察记录自然角是幼儿园活动室的重要环境之一，以往，我们在那里摆花、养鱼，其目的是美化环境，调节室内情调，供幼儿欣赏观察，同时了解动植物的生长特点。我们往往凭兴趣购买收集各种动植物，并将其自由地摆放在自然角，不辞辛苦地浇水喂食，幼儿在我们的分配下参与饲养、浇水，成为一个被动的旁观者。在我们的意识中，认为自然角中只要摆上丰富的植物与小动物，幼儿经常看到摸到就会受到教育。至于幼儿是否去看去思考了，提出了什么问题，获得了什么知识与经验；如何充分利用该环境引导幼儿有目的地进行科学探索学习等问题，我们没有深入研究和计划过。学习了“做中学”的科学教育理念与方法后，使我们对以往的认识与做法有了新的改变，
2、实行了初步的实践与尝试，收到了意想不到的效果。花的叶子原来有这么多种一天上午，老师与孩子们正在讨论怎样重新摆放自然植物，有的幼儿说“把开花的和不开花的分开摆。”又有人提议“把高的和矮的分开摆”；还有的说：“大叶子小叶子分开摆”；也有人说“按叶子的形状摆放最好”。经过充分讨论与协商，大家一致同意先按叶子大分类。有的孩子搬圆形叶子的花，有的挑长形叶子的花，还有的搬着花不知摆在哪里。“老师，这盆花的叶子边上有好多一样的缺口，摆在哪儿？”“我这盆花的叶子有大豁口和小豁口，咱俩的先放在一起吧！”经过一次次的分析与讨论，最后把花叶分成了圆形、长形、锯齿形的、其它形状共四大类。孩子们还发现圆形叶子中，还有大
3、圆小圆的叶子，有厚有薄的叶子：长形叶子中，有宽有窄，有绿色有红色经过仔细比较，孩子们发现每种花的叶子都不一样，他们惊叹道“花的叶子原来有这么多种啊！”这是他们从来也没注意到的。种子发芽早晚差别好大春天到了，中班的孩子与老师在自然角种下了豆子、黄瓜、西红柿、丝瓜。大家精心地给它浇水让它晒太阳，几天后，豆子的芽儿顶开了土伸出了头，黄瓜西红柿也紧接着长出了嫩芽，只有丝瓜迟迟不见出土，孩子们焦急地等着，几天过去了还不见丝瓜的变化，大家怀疑它不会发芽了，性急的小朋友要扒开土看一看，在大家的劝说下忍住了。又过了几天，丝瓜的芽顶着黑黑的壳慢腾腾地露出了土面，孩子们欢喜地跳跃相告：“丝瓜发芽了，出土了！”、“
4、丝瓜没有死！”老师和孩子们看了看记录表，数了数天数，原来，丝瓜要比豆子晚12天才发芽，种子发芽的早晚差别好大呀！植物的茎也是各不相同时间一天天过去了，在孩子们的关注下，小苗慢慢长大。豆子最先开了紫花又慢慢结出了小小的豆角，而黄瓜、西红柿、丝瓜仍在不紧不慢的长着叶子，连花苞都不见。孩子们不停的猜测着，下一个会是谁开花呢？它会开什么颜色的花呢？孩子们在期盼中不时的去观察去寻找它们的变化。一天， 一名小朋友发现黄瓜的茎，长的细细长长的，还有些弯曲。又过了几大，黄瓜叶子边上也长出了一根根小须须，小须须慢慢伸向旁边的围栏并卷缠着它，黄瓜的茎在小须须的保护下，不停地向上爬，越爬越高。而豆子、西红柿的茎仍是
5、直挺挺的站立在那里，又过了几天，丝瓜也不甘落后地伸出了长长的茎向上爬去。此时，孩子们诧异了，原来黄瓜，丝瓜的茎还会往上爬呀，而豆子、西红柿的茎就不会爬，再看看其它盆里的植物，有的茎粗有的茎细，有的茎是棕色有的茎是绿色，有的茎高有的茎矮原来植物的茎也各不相同啊。二天， 植物的宝宝长在哪里的都有在大班的自然角里，孩子们经过两个多月的细心管理已是果实累累。只见他们种的绿豆、黄豆、豇豆及扁豆，一个个挂在豆枝上，旁边的记录表上清楚地记录着每棵豆结种的时间；而土豆的根部也可以清楚地看到几个大大小小的新土豆；再看看那亭亭玉立的玉米杆中腰处，一个小小的玉米刚刚吐穗；而那几棵还不见开花的向日葵是最令孩子们关心与关注的，几个孩子在忙活着又要给它浇水，同时又讨论着：“老师说这几天阴天，可以过两天再浇。”“我真盼着它快快开花结向日葵”“对，那就好了，我们班种的植物就都结果了。”“你们发现了吗？植物的宝宝长在哪儿的都有，有藏在地下的，有长在中间的，还有的长在头顶的。”
