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1、-Lesson 1教学容：Lesson1:Hello课时1教学目的：1：能听、说、识别：hello hi name2:认识与本课有关的几个人物：Da Ming大明Amy埃米Sam山姆教学重点、难点：单词：hello hi name 句型：Whats your name My name is .教学准备：词汇卡片 三个头饰教学过程：一、开场上课1、因为本单元是开学第一个单元，有很多同学对英语一无所知，所以在教课过程中，尽量使用简单的英语口语，必要的地方一定使用汉语教学，尽量给学生创设一个良好的学习环境，教师可以通过手势、表情、动作等示意学生加深理解。如：说Stand up, please和 Si
2、t down, please时，教师可以用手势：双手向前平伸，手心朝上摆动示意学生起立，相反表示坐下。教师用英语说：Now class begins然后借助手势让学生起立，用英语向学生问好。T：Good morning，class！S：Good morning，teacher！然后用英语说：Sit down，please并同时做出请学生坐下的手势。教师向学生解释 Good morning的意思，并告诉学生下午好应说“Good afternoon。用手势介绍teacher和class这两个词，然后要全班用一样的语句来应答。T：Good morning，class！Ss：Good morning，
3、teacher！T：Good afternoon，class! Ss：Good afternoon，teacher！反复训练几次，直到学生练熟为止。教师可以反复重复：Stand up及Sit down，please等用语，让学生们做出相应的动作，直到确信学生已经能听懂为止。2、教师用英语向学生做自我介绍。教师告诉全班学生：Were going to learn Lesson One today并用中文今天我们学习第1课重说一遍，让学生听懂即可，并板书Lesson One在黑板上。教师拿出事先准备好的写有自己的汉语拼音卡片，指着自己，对学生说：My name is二、新课1、Hello/Hi,M
4、y name is .分两局部教授此用语：学习HELLO:hello 与hi可以互用。都表示“喂，你好。但hi比hello用得更多，显得更随和亲近。尤其美国年轻人所使用。打时不用hi用而hello。熟人、朋友见面时，彼此仅仅说声Hi!就可以了。用hello时，不能Hello, hello, hello!这样反复使用。边做动作边说hello，让学生模仿练习。2、角色扮演：要求自告奋勇的学生个别同教师练习对话。当叫起一名学生时，说Stand，please并做出让该学生起立的手势。要求学生说：Hello. My name is 一对一练习将学生按两人一组分开，进展对话练习。一个学生说：Hello.
5、My name is 另一个学生答复Hi My name is 2、Whats your name手偶游戏教师每只手上戴一个手偶，通过模拟对话来演示Whats your name的含义。教师缓慢地将Whats your name朗读几遍。在说完Say it,please后，鼓励全班同学一起朗读几遍。角色扮演让自告奋勇的学生进展练习。3、教科书：L1 N1、2将第1课中的3个主要人物介绍给学生。用汉语告诉学生这3个人物将贯穿全书始终。Jenny住在加拿大，LiMing住在中国。教师将Amy Daming Sam Lingling I live in China 写在黑板上。带着全班朗读。一对一练
6、习：将学生分成两组进展如下练习：甲：Hello. My name is Whats your name乙：Hello. My name is 三、完毕课堂教学小结本课容作业：画自己的肖像。并写上自己的名字。Whats your name My name is 重点指导学生用拼音书写的方法。中国人的用汉语拼音拼写，但要注意：拼写时，姓与名分开，姓和名的第一个字母分别大写。教师举例说明。板书设计： Lesson1 Hello Whats your name Hello My name is . Hi教学反思：Lesson 2教学容：Lesson2:Boy,Girl and Teacher.课时1教
7、学目的：1、使学生能听、说、认识、口头运用单词：teacher,boy,girl能理解并口头运用：Whats his/her name 2、通过学生的实践活动，充分培养他们合作学习精神，能运用所学知识进展简单的口语对话教学重点、难点：掌握teacher,girl,boy,能用Whats his/her name进展对话交流。教学准备：单词卡片 手偶板书设计：Lesson2:Boy,Girl and Teacher.boy girl teacher Whathis/her name教学过程：一开场上课和复习1.师生问候：Hello!/Hi!2.复习：Whats your name用手偶的形式提问
8、让学生做答，激发学生的兴趣。二新课教学boy. girl teacher1.教师指着班的*个男孩说：This is a boy.然后出示教师卡片boy,领读单词，接着介绍His name is _ .(说出这位学生的名字)然后引导学生说下面的对话：教师：Whats his name 学生：His name is _ .教师: Very good! Please read after me. His name is _ .学生：His name is _ .教师：Very good!然后教师指着*个男生问学生：Whats his name学生：His name is _ .然后教师可以让勇敢者来
9、提问，然后鼓励这位勇敢者，曾强他们的自信。教授单词girl,teacher和句子Whats her name同上述方法.2.播放录音，学生进展听读练习。3运用游戏稳固练习。做记名字的游戏。游戏规则：让十名自告奋勇的学生面对全班站在教室的前面，教师站在这一排学生的一端。第一个人说：My name is Hong.第二个人说：My name is Bing.和Her name is Hong.(指着第一个人说)第三个人说：My name is Ming.和 Her name is Hong.( 指着第一个人说)His name is Ming.(指着第二个人说)这个游戏一直进展到这一排的最后一个人
10、4.以小组为单位编对话。运用前面所学知识并结合新知识三教科书L2N1-3播放录音，学生看书跟读。操练：讲授Point to a 和Show me a 的指令，通过使用这些指令，复习boy girl 和teacher，要求学生快速答复。变换容，训练句型。三完毕课堂教学。作业：对话练习。教学反思：Lesson 3教学容：Lesson3:How Are You课时1教学目的：1、能听说识别的单词：book chair desk 2、能正确理解句型并进展口语交际。 教学重点、难点：book chair deskHow are you Im fine, thanks.Whats this Its a 教
11、学准备：单词卡片 手偶教学过程：开场上课和复习问候用Hello和Hi问候全班，要求学生答复Hello!操练通过练习Point to a 和Show me a 的指令句型，复习boy girl teacher三个词。用手偶练习句型Whats his/her name (二)新概念1、How are you Im fine, thanks.教科书：播放录音，让学生看书中的对话，讲解How are you 表现对别人的关心，Fine是一个标准答复方式。角色扮演让学生和教师一起进展如下对话：师：Hi,my name is .What生：My name is .How are you师：Im fine.
12、How are you生:Fine,thanks.一对一练习：将全班分成两人一组，进展对话练习。2、Song: “How are you教科书：L3N2播放录音之前，先熟悉歌曲中的歌词。鼓励学生练习说出歌曲中的歌词。然后，教师为学生做示，再让学生跟录音学唱，一边唱，一边做动作。3、Whats this Its a 示：手指一本书、一把椅子或一桌子，让学生跟教师反复读单词。每次指一件物品说：Whats this Its a 然后变换其他单词进展练习。播放录音，学生看书跟读。4、游戏Whats this三完毕课堂教学唱“How are you作业： 根据上下文或汉语提示，完成以下句子。1.What
13、s this Its _ _ 书桌2.This is _ _. 男孩3.Hello, my _ is Dany. _ your name, please板书设计：Lesson3:How Are Youbook chair desk How are you Im fine, thanks.Whats this Its a 教学反思：Lesson 4教学容：Lesson4 Where课时1教学目的：1、知识与技能：能听、说单词school。能正确理解并进展口语交际。Nice to meet you. Where is the There it is.2、情感态度价值观：培养学生互相帮助、团结友爱的
14、优良品质。教学重点、难点：本课重点单词和句子。教学准备：磁带、单词卡片板书设计： Lesson4 Whereschool Where is the Nice to meet you. There it is.教学过程：开场上课和复习：问候唱“How are you新概念1、Nice to meet you用汉语告诉学生，当一个人第一次遇到*个人时，可以说：Nice to meet you。缓慢重复几次，并让学生随教师一起重复。角色扮演同自告奋勇的同学联系以下对话：Hello,My name is ,Whats your nameMy name is .Nice to meet you.教科书：L4N1播放录音，让学生看书跟读。教学侧记做游戏：2、Where is There it
