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1、 小学数学课导学案年级六年级下册课题探索规律备课教师执教 备课日期学习目标1、会探求给定的事物中隐含的规律或变化趋势。2、使用数学规律解决实际问题。重点难点重点：通过仔细观察，发现数学规律，并能使用规律解决生活问题。难点：学会使用数学规律解决实际问题。主要导学过程要要程教 学环 节时间分配活动内容导学策略与方法备注一、儿歌导入2分1、课件播放数青蛙儿歌学生听后，继续续说，2、师叫停后说：“这是世界上最长的一首儿歌，一节课时间你们是唱不完的。有一位学者，把这首儿歌做了如下的总结，你能补充完整吗？” 只青蛙张嘴，只眼睛 条腿，扑通扑通跳下水。（1）指名学生补充，并说明理由，其他学生补充，并说明字母
2、表示的特点。(2)师：你就是这位学者，因为你拥有一双会观察的眼睛，一个会思考的大脑，再加上对数学知识的灵活应用，你就是这位学者，同学们，这节课我们要像这位学者一样，用一双会观察的眼睛仔细地看，用一个会思考的大脑认真地想，然后结合我们学过的数学知识，探索规律。(3)板书课题网络搜索数青蛙儿歌二、自主探究发现规律25分探究活动一：探索数与数之间的规律出示学习目标，生齐读。师：这样的目标，你能达成吗？老师先要考察一下你们有没有这样的水平。请完成乘法表，并找一找这张表中，都蕴藏了哪些数学规律，下面小组活动，比一比，哪一组发现的规律多。请读小组活动建议：（1）观察要有序，能够从横、竖、斜等各个方向去观察
3、。（2）组内画一画，说一说，讨论交流，小组长整理发现的规律。2、课件出示乘法表，分组交流，发现规律。3、汇报展讲，汇总规律。师：同学们有的横看找到了规律，有的竖看或斜看找到了规律，大家的方法都很好，知道有序的实行观察。（观察发现-分析-验证）探究活动二：探索图形中的数学规律师：刚才大家发现数与数之间的蕴含着规律，其实生活中也有很多数学规律，请看大屏幕。1、课件出示摆桌子（小组活动要求：小组成员通过画一画、想一想、议一议，由记录员整理填写，合作完成下表。）师：一张桌子坐几人？两张桌子坐几人？按途中的方式继续摆下去，猜一猜：3张呢？4张呢？5张呢？那么n张呢？请同学们组内议一议，有什么规律？2、交
4、流发现规律，并验证规律师：这个规律对吗？谁能验证一下3、解决问题：“六一儿童节快到了，六（2）班有54个同学要举行联欢会，如果按这样的桌椅摆法，得准备多少张这样的桌子？活动三：探索生活中的数学规律六（2）班同学按下面的规律为教室挂上气球。第20个气球是什么颜色的？第27个呢？请说明理由。活动要求四人一组群学同桌对学选择自由的学习方式三、当堂检测10分师：同学们，本节课我们通过仔细观察，发现了很多数学规律，并且学会了分析和验证规律。请用我们本节课的学习方法，完成当堂检测。1、找规律，填一填。（1）8，11，14，17，（ ），23，（ ）；（2）4，9，16，25，（ ），49，64；（3）1，
5、8，27，（ ），125，（ ）；（4），。2、一批小球按下面的方法堆放。 第5堆有（ ）个小球，第8堆有（ ）个小球。你知道第n堆有几个小球吗？3、同学们！我们都是宝鸡人，走进宝鸡一股文明之风扑面而来，在火车站大厅的屏幕上连续滚动着这样几个字“宝鸡人民欢迎您！”如果这几个字连续滚动，你能猜出第2015个字是哪个字吗？这个字共出现了几次？借助小组的力量完成此题。同学们通过检测，对自己评价一下，感觉满意的给自己掌声。独立思考个体展讲四、小结3分今天在探索规律中，你有什么收获？如果在解决问题中遇到挫折，你会怎么办？小组评价本节课组员的表现。集体归纳总结五、布置作业，提升巩固把一根绳子对折1次，然后从中间剪一刀，这根绳子被剪成多少段？对折2次呢？对折3次呢？你能运用规律计算对折10次被剪成的段数吗？课后完成板书设计 探索规律 观察发现-分析-验证 教学反思
